【研思同行】“心”准备与“童”行——永济市学前教育教研员第十八期教研会纪实

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阳春三月天，草长莺飞时！为了进一步促进教研员专业素养螺旋提升，逐步推进我市幼儿园保教质量优质发展，扭转“小学化”倾向，立足“儿童立场”，做有温度的学前教育。2021年3月12日上午，永济市学前教育教研员第十八期教研活动在春蕾幼儿园举行。参加教研活动的有永济市幼教股股长李锐、永济市春蕾幼儿园园长李小翠、永济市教研员及春蕾幼儿园骨干教师共计50余人。本次活动由幼教股付哲主持。 齐聚一堂如约而至 　　教研预告，让参研者带着任务、带着方案、带着问题而来。 签到中…… 温馨的教研氛围…… 精准规划研学同行 　　永济市学前教育教研负责人柴晓慧依据我市学前教育2021年教研的工作要点，立足“真儿童”、“真游戏”、“真问题”、“真教研”，从实施行动、协同与要求两方面做了部署安排。 研有所悟理念先行 　　教研员寇艳婷以经典童谣《小孩不小歌》引发大家对儿童立场的思考，带着问题走进教研现场——“世界咖啡”，展开了一次心无障碍的对话和研讨。 　　儿童是天生的批判者，儿童是想象家、创意家、表演家，儿童是自由者…… 　　立场:是人们认识事物和处理问题时所处的地位和所抱的态度。 儿童立场:指教育者所处的地位和所报的态度，应基于儿童，从儿童出发。 来自教师的声音: 1.立足儿童不同年龄段的心理需求，蹲下身，以儿童视角看世界； 2.尊重儿童了解儿童现有水平，支持儿童发展； 3.给儿童赋能，给儿童提供有效的支持和支架，促进儿童全面发展； 4.给儿童提供探索的空间，挖掘儿童潜能，让儿童获得无限可能的发展…… 　　研讨交流： 思考一:开展六一节日活动，在目标上如何体现儿童立场 ? 思考二:开展六一节日活动，在活动准备上如何体现儿童立场 ? 思考三:开展六一节日活动，在活动形式上如何体现儿童立场 ? 　　小组轮换，组长留下，等待新成员的到来。 　　轮换位置后，大家又投入到新问题的讨论之中。 第一组：队名 “🍓草莓🍓” 由教研员屈丽娜做交流分享。 针对“开展六一活动，在活动目标上如何体现儿童立场”这一问题，以《纲要》、《指南》各领域的目标为指导，既适合幼儿的现有水平，又要考虑到幼儿已有经验和现实需要。 第二组：队名 “童心娘子” 由教研员丁丽霞做交流分享。 针对“开展六一活动，在活动准备上如何体现儿童立场”这一问题，从心理准备、经验准备、环境准备、物质准备等方面，寻求家园合力，给孩子提供“惊喜、专属、神秘”的准备。 第三组：队名 “乘风破浪” 由教研员张静做交流分享。 针对“开展六一活动，在活动形式上如何体现儿童立场”这一问题，总结梳理出多元、多样的形式:师幼头脑风暴、让儿童参与节日策划、大带小、大循环等，体现活动综合性、趣味性、活动性。 总结提炼砥砺前行 　　活动最后李股长做了总结发言，她希望大家继续发扬“三牛”精神，有效开展教研活动，让教研结果落地到教学实践中；同时勉励大家不断学习、以点带面促进永济学前教育的发展！ 儿童立场之源，是呵护儿童的童心！ 儿童立场之钥，是赋予儿童的自由！ 儿童立场之根，是引领儿童的一生！ 儿童立场之魅，是支持师幼的共长！