我的游戏我做主——中六班第三周户外观察记录

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观察背景：户外活动中，孩子们充分发挥自己的想象，探索安吉梯的各种方法。安吉梯不仅可以增进幼儿体质，还能发展孩子的平衡能力、弹跳能力，增强动作协调性、灵敏性。自己搭建安吉梯还可以促进孩子们的合作能力、交往能力与创造力。 观察片段一观察时间：2021年3月10日观察地点：安吉梯观察对象：中六班幼儿观察实录： 户外活动的时间到啦！我们一起来到了内庭操场，今天我们活动的场地是安吉梯。我们准备进行专项练习——爬。小朋友们自主搭建，首先选择了攀爬网架，把它按照从低到高的顺序排列成一条。然后选择了安吉梯的长板和梯子等开始自由搭建。孩子们有的自顾自己的，有的会找伙伴合作一起帮忙。 分析与措施：孩子们在自主搭建活动中，孩子们两两合作，找小朋友帮忙。《指南》指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。符合《3-6岁儿童发展指南》社会领域目标——目标一：愿意与人交往中活动时愿意接受同伴的意见和建议；目标二：具有自尊自主的表现，能按照自己的意愿进行游或其他活动，敢于尝试一定难度的活动。目标四：愿意并主动参加集体活动。 观察片段二观察时间：2021年3月10日观察地点：安吉梯观察对象：孔艺蓉、佐佐观察实录：孩子们把基本的路线，道路规划都搭建的基本成型，这是孔艺蓉小朋友提出了一个意见，孔艺蓉：“我们可以向建构区一样搭建出立交桥的感觉，让安吉梯交叉。”佐佐：“对的，大家在路线两边放上高的梯子，我们把他们连接起来就可以了。”接着佐佐小朋友爬墙了安吉梯，让大家帮忙把梯子抬上来，合作吧立交桥搭建好。 分析与措施：佐佐小朋友按照自己的意愿创作游戏，幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，反映出游戏往往是幼儿最真实最有创意的表达，而游戏中出现的问题，往往需要同伴之间相互沟通、相互合作，共同解决与完成。幼儿有问题愿意向别人请教，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，当幼儿知道自己的想法有时和他人的不一样，能倾听和接受别人的意见。幼儿通过观察、比较、操作等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。 观察片段一观察时间：2021年3月10日观察地点：安吉梯观察对象：中六班幼儿观察实录：这边梁子睿、李于朗、盛俊毅小朋友正在合力搭建滑滑梯，大家都非常期待。滑滑梯搭好啦！小朋友们终于可以开始游戏了，但是有孩子不遵守规则从滑滑梯的反面向上爬，影响了大家的游戏，于是颜徐优小朋友不知在哪里找来了禁止通行的标记，放在滑滑梯旁边，并且不停地在旁边提醒，这里反了，不能从这里上去。 分析与措施：首先孩子们很自然的开始了合作游戏做事情，在游戏出现问题的时候，颜徐优小朋友能主动出来维持秩序，做好疏导游戏的角色，并且找出好办法，来成立游戏规则。在此次活动中幼儿能通过观察、比较、操作等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。