<p class="ql-block"> 今天，学校组织了全体数学老师观看全国小学数学教研网络公益课。首先观看的是由人教社小数室主任、编审-王永春给我们培训的《小学数学教材与教学改革-以二年级为例》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王永春主任指出，现在数学教学中存在两个“不够”，一是，二是对数学学习方法的不够。</p> <p class="ql-block"> 针对这两个不够，他和他的团队经过5年时间的研究推出了关于2021年新版教材的生本教材，生本教材每个单元都呈现知识整合、综合应用、拓展阅读三个版块，重点体现对数学本质的理解、整体自主建构、掌握重要思想方法、发展创新和实践能力、培养核心素养，使学生学会学习、学会思考，形成可持续发展的自学能力。</p> <p class="ql-block"> 他提出人教版下一套教材将以生本教材为基础编写，重点解决以上两个问题。</p> <p class="ql-block"> 第二场是由浙江金华师范学校附属小学校长-俞正强给我们培训的《空间与图形中的种子课》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 俞校长开始给我们抛来两个问题。人工智能时代，小学数学的本质、价值是什么？学生怎么获得（学习方式）数学本质才是可持续发展、终身受益的？这两个问题，令我深思了一番。</p> <p class="ql-block"> 他提出当一个问题成为普遍问题时，这是老师教学的问题。</p> <p class="ql-block"> 随后他讲解了空间图形应如何突破难点，如何让学生真正的成为主体。要学会慢慢引导......</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 每一次的培训，都让我收获满满，专家们在此培训中提出的问题，更是让我们值得深思。在今后的教学过程中，我们要更加注重培养学生的核心素养，让学生真正做学习上的主人。</p><p class="ql-block"><br></p>