清水的美篇

清水

我的主题，我的教学改进设想 大安市烧锅镇乡中心校高玉清 　　我任教的是小学五年级数学，我确立的个人研修主题是：通过启发引导，培养学生自主归纳总结能力的研究 一、主题确立的依据（一）对照课程标准 义务教育《数学课程标准》第二学段（4――6）的学段目标明确指出：要求学生“在观察，实验，猜测，验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果”；并且要“会独立思考，体会一些数学的基本思想。”可见培养学生的数学思维能力非常重要。（二）学情分析 为了对学生的思维能力情况进行了解，我对本班24名学生进行了一次测试，测试的内容是高年级数学中不同类型的解决问题，通过学生的作答，只有4名同学全部正确，其他同学都出现了错误，而且有12人错了两道题以上，分析其中的原因：有的学生把学过的知识弄混淆了，例如，长方形周长和面积的公式用反了等，还有个别同学题型一多，不知道从哪个角度来分析问题，所以培养学生的思维能力是我班当前面临的问题，而对知识的归纳总结是思维能力锻炼的重要方法之一。为此我确定个人研修主题为：通过启发引导，培养学生自主归纳总结能力的研究。（三）教材分析 针对我的个人主题，我对五年级下册教材进行了分析，能培养学生自主归纳总结能力的内容有：因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质及分数加法减法，我将让学生通过观察、比较、分析、推测等方式探索新知，然后再归纳总结概念、性质、解题方法等获取新知，从而培养学生自主归纳总结能力。（四）自己在教学中存在的问题 在教学中，由于所教的知识过于冗杂，所以教学的精力大多耗费在，重复的讲解与训练中。学生对于问题的回答，更是缺乏条理性和完整性。所运用的语言也不够精准。这些问题都凸显出，归纳总结能力急需培养。 二、学习的资料 三、教学改进设想1、创设情景，激发学生兴趣，调动学生主动学习习惯，培养学生的归纳总结能力。2、利用多媒体课件，精心设计每个教学环节，激发学生动手，动脑，动口的学习热情。促进数学思维的发展。3、充分挖掘学生已有的知识，经验，通过观察，分析整理数学信息等方法。培养学生的归纳总结能力。4、因材施教，不强求一律。对于敢于独立思考，敢于发表意见，敢于提出问题的学生，热情鼓励，那些性格内向，腼腆，胆小，不敢说的要为他们创造条件，培养信心和勇气；对那些不会说的，要归纳思维和表达的方法，也要在模仿和训练中，得到发展。从而使不同层次的学生都有所提高。 四、研修计划 五、预期达到目标： 通过研究和实施到本学期末，使百分之九十的学生通过归纳总结，能够清晰的认识本册所学的知识点，并掌握一套科学可行的思维方法。同时能对所学知识中的易错点，寻求到破解的方法。从而使学生的数学学习，有理有序，能力不断得到提高。