高效教研打造高效课堂——郸城县第二实验小学举行五年级“单元整合”高效课堂研讨活动

神仙蜗牛

2021年3月10日，春寒料峭，郸城县第二实验小学听课室里却暖意融融。这里正在举行新学期第一次高效课堂听评课活动。郸城县第二实验小学一向重视教科研活动，今年，新学期伊始，学生发展中心和教师发展中心就召开了教研组长和黄雅乐名师工作室成员会议，会议决定，本学期继续在各年级语文学科进行“单元整合模式下的语文教学”研究，以单元整合为依托，打造高效课堂。 今天讲授研讨课的是五年级赵春花老师和孙晶晶老师。两位老师给大家带来了两节各具特色的“单元整合”课！两位老师工作认真，热爱语文教育。为了上好这节公开课，两位老师钻研教材、精心备课，反复磨课，虚心请教，从目标的拟订，到课堂环节的设计，甚至每一个问题的措辞都反复推敲琢磨。 今天来听课的，不仅有语文教师，还有很多其它学科的教师。授课时间还没到，听课室里已经坐满了人，有的教师没找到座位就站着听。 　　第一节课有赵春花老师执教。赵老师结合本单元语文要素，整合本单元《祖父的园子》和《月是故乡明》两篇课文，以“一切景语皆情语”为主题，带领孩子们体会了作者在景物描写中寄托的不同感情。 　　孙晶晶老师带领孩子们走进《祖父的园子》，用生动活泼的形式，以读代讲，在声情并茂的朗诵中体会着作者寄托在景物描写中的情感。 　　课后，在陈校长的带领下，五六年级语文组全体成员就两节课进行了评课活动。大家畅所欲言，毫无保留的把自己听课过程中产生的看法、认识、意见及建议说了出来。 　　最后，陈校长就两节课进行了精彩点评，他强调：语文老师要关注每单元的语文要素，在授课过程中，注重学生的“听、说、读、写”训练，真正发挥语文的“人文性”和“工具性”作用。同时，陈校长要求语文教师要用好“单元整合教学”模式，提高语文课堂效果。陈校长的话，为语文教学指明了方向。