教学研讨:《如何上好一节教育活动》

桐

为加强教师整体素质，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质和幼儿园整体教学水平，促进教师成长与业务水平的提高，古现街道中心幼儿园于3月10日中心进行了教研活动《如何上好一节教育活动》，我们的最终目的是解决教师在实际的教育教学活动中遇到的问题，不断提高教师自身业务能力，实现先进的教育理念向教育行为转化，从而有效提高幼儿园保教质量。 教师亮点总结 老师们利用中午时间进行教研活动，设定教研主题《如何上好一节教育活动》后，大家积极准备，积极参与，通过自身的专业素养，分享自己的教学经验，彼此之间共学习，同进步！ 刘雪莉老师 一节好的教育活动离不开好的活动选择与设计，在选择课程上，我们应重点分析幼儿与课程，了解幼儿已有经验、兴趣，从情感、认知、能力多方面进行考虑；其次要分析所选择课的难点和重点，要明确这个活动主要让孩子学什么，得到什么，切忌漫无目标，是否能让幼儿在原有基础上有所提高。在活动的设计上除了明确目标、主次分明、过程紧密联系之外，我们还应关注游戏环节的引入是否为目标而来。好的设计是一节好课的前提，我们应尝试多一点放射型，使整节活动围绕一个点展开，避免堆砌型的环节设计。总之，我们仍需不断钻研、不断学习，在组织教育活动上争取做到更专业！ 谢铜桐老师 课程的设计的主要部分是设计教学过程，这部分我们要注意：（1）要有鲜明的目标；（2）要根据教学内容和幼儿的年龄特点以及接受能力选择恰当的教学方法；（3）要设计好课堂提问，不在于数量多，而在于质量高；（4）要注意备好教具和课件，增加教学的直观性，帮助幼儿理解概念；（5）备练习，练习设计要有几个不同的层次，要循序渐进，由浅入深，逐步提高；（6）通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，做到万无一失；总之，备课前的准备工作很多，教学过程是一个复杂的过程，我们需要不断的摸索，不断的进步，这样才能上好每一节课。 臧崇彦老师 我觉得一节好课，首先选题很重要，确定适合自己特点的课，然后课名称要新颖，让人很期待。老师的准备环节首先要设定好目标，目标一般分为三部分，知识目标、情感目标、技能目标，让幼儿能跳一跳够得着。 杨速鑫老师 　　活动目标是一节课的灵魂和统帅,应体现三维目标:即知识目标、能力目标、情感目标。在设计目标时要注意：1.适合幼儿最近发展区。活动目标太难不利于幼儿的发展，太简单又会让他们觉得没意思，不感兴趣。教师应根据“最近发展区理论”，为幼儿设置“跳一跳、碰一碰” 就能达到的目标。首先要全面了解幼儿的水平。 2.活动目标要直观化。一节课上的好不好离不开活动目标的完成情况。如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力等等，这些的活动标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 鲁雪倩老师 一节好的教育活动，离不开以下几点：1.精心导入是成功上好一节活动的良好开端，不同活动有不同的导入方法，导入可以分为悬念导入、典故导入、情境导入等。2.语言在教育活动中，特别是语言活动中，老师要注意语速语调，才能够吸引住幼儿。声音要抑扬顿挫，重点的地方语速要慢，声音不要怪异、忽高忽低，这样孩子会摸不着头脑，分不清重点。3.科学提问是成功上好一节活动的桥梁，提问的时候要做到直截了当，不绕圈子，态度自然，相信幼儿，适当停顿，给幼儿一定的思考时间。幼儿回答问题的时候要做到耐心倾听，及时评价反馈。对于出乎意料的回答要冷静正确处理。 刘贵老师 上好一节课需要教师课前的精心准备，包括课程设计和玩教具准备，也要做好应对突发状况的准备。设计一节课要把握好孩子注意力集中的时间，把握好孩子最佳的接受状态，贴合幼儿实际生活，面向全体幼儿，尊重个体差异，活动设计目标明确符合幼儿年龄特点和接受能力，能激发孩子的求知欲和好奇心。 李孟瑶老师 从课堂设计方面1.活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。3.目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。4.教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。5.控制好一节课的时间也很重要，还可以利用教具游戏等增加孩子的兴趣。 张莹莹老师 一节好的教育活动内容的选择，首先要贴近幼儿的生活，尽量选择幼儿感兴趣的事物，并结合幼儿的年龄特点和已有经验，这样有助于拓展幼儿的经验和视野，其次是各领域的内容要有机联系,相互渗透，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。 吕怡老师 一节好课，不仅与幼儿的生活经验有关，也与幼儿教师的教学水平密不可分，需要幼师们从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活动中，要不断反思，不断探讨，琢磨出适合自己的教学之路。 常小芸老师 　　一节高质量的幼儿园课，需要我们用心备课，坚持以"幼儿发展为本"，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展。善用启发式进行教学-启发式教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了"一言堂"，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。　 房晓老师 幼儿园组织一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。一节好课，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。首先应该从选材、教师、幼儿、课堂设计等几个方面认真揣摩，其次，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 刘晓彤老师 活动中，教师首先教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。其次要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象。 教师自我反思刘雪莉老师 　　个人在组织教育活动中，常常会觉得预想的与实际不符，因此易导致自己在活动中慌乱，语言组织不严谨等等，要想成功上好一节教育活动，个人还需提高自己的课堂随机应变能力，切实在课前做好一切准备，让自己能够在组织过程中灵活应对。 谢铜桐老师 上好一节教育活动，首先我们要有一个良好的态度，其次我们要积极备课。通过本次教研活动和平时与孩子之间的互动中，发现自己在语言上的提问需要简洁明了，尽量做到有效提问，了解幼儿的发展水平，注重个体差异，让孩子们在活动中都有一定的发展。 臧崇彦老师 反思自己在实际教育教学中，容易出现光想着教案，想着整个活动设计，而忽视了孩子的主动学习，今后将更好的掌握教育时间，注意面向全体幼儿。 杨速鑫老师 通过一中午的教研学习，我发现我平时上课，仍有很多的不足。要想上好一节课，首先要认真备好课，熟悉每一个环节，衔接娴熟。在活动中情感丰富，注意语调，注重幼儿的个别差异，在提问时设置不同梯度，让每个幼儿都能参与到活动中，感受成功的喜悦。 鲁雪倩老师 通过本次教研学习，聆听老师们的经验分享，收获颇多，也看到了自己的不足。要想上好一节课，教师必须在课前有充分的准备，在教育活动中能够调动幼儿的学习兴趣，让孩子自主地参与到活动中，我会将所学知识应用到实践当中，提升自己的教学水平及能力，不断进步。 刘贵老师 上好一节课有诸多方面因素，我们所上的每一节课也不都是成功的。在上课过程中，我最欠缺的是对孩子的回应，对语调和语气重点把握不是很好，在课前我应该多去琢磨一些细节，仔细斟酌提一些开放性的问题，怎样回应幼儿再把问题抛给幼儿，上好一节课对于每一个老师来说都不是一件简单的事情，我还需要不断充实自己，提高能力。 李孟瑶老师 1.课程的设计需要新颖，老师要花心思调动孩子积极性。2.对于课堂中的突发情况，老师要灵活多变，让它成为本节课上的亮点。张莹莹老师：在实际教学中我各个环节衔接的不是很自然，教法的选择比较单一，后续的教学活动中尝试不同的教法，已达到更好的教学效果。 张莹莹老师 在实际教学中我各个环节衔接的不是很自然，教法的选择比较单一，后续的教学活动中尝试不同的教法，已达到更好的教学效果。 吕怡老师 通过本次教研活动，从自身的角度出发，在以后的教育活动中，要注重和幼儿的有效沟通和及时回应，面向全体幼儿，结合自身实际，很好地将幼儿的问题转化成下一知识点的技巧还需要继续加强，把每一节教育活动延伸至生活中可能应用到的环节。 常小芸老师 作为自己来说，我很多时候教态需要注意，还有环节衔接上不够流畅，对幼儿回答回应上要加强，语言不够言简意赅，以后要继续加油。 房晓老师 通过这一次分享交流，我会反思日后自己应该在每一节活动上认真准备积累，将每一节活动上好上精，就是在积累经验、积累语言、积累组织能力。同时，也帮助孩子们从每一节活动中学习了更多的知识。 刘晓彤老师 上好一节好课，不仅与幼儿的生活经验有关，也与幼儿教师的教学水平密不可分，需要幼师们从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活动中，要不断反思，不断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活动课都是好课! 新力量，新收获 近期加入我园的三位同学是鲁东大学师范公费生，她们积极参加本次教研活动，通过聆听记录也满满的收获，也用文字记录自己的收获。 孔奕霏老师 　　 　　今天教研活动的主题是“如何上好一节课”，针对这个问题每个老师都结合自身经验进行了分享，听过这十二位老师的分享，我收获良多。 首先，上好一节课需要良好的充足的课前准备，包括教案设计，老师的状态，对幼儿的分析，场景的设置，桌椅的摆放等全方面的准备。活动目标统领整个活动，在设计目标时要以儿童为中心，考虑全体儿童，内容符合儿童的年龄特点兴趣，考虑最近发展区。其次，在上课过程中，老师不要机械地背教案，而对于突发事件不能很好的处理应对，要以积极的态度和灵活的方式处理突发状况，有针对性地回应幼儿，不要千篇一律，引导而不是控制幼儿进行游戏和活动。最后要及时反思总结，发展自己的优势，找出不足之处有针对性地提高自己的能力，以求更好的上好下一节课，让自己有进步 听过这些老师的经验之谈我更能感受到上好一堂课有多么不易，以后要虚心学习，多听多看，多多磨练。 隋婧老师 　　这是我第二次参与古现街道中心幼儿园的教研活动，本次教研活动于2021年3月10午间在二楼会议室举行，虽然未曾参加，但通过其他小伙伴的口头与笔记传达，依旧令我受益匪浅。 本次的教研是围绕“如何讲好一堂课”展开的，我在学校中接触的实际讲课比较少，所以在场的老师们的讲课经验与活动课程分享都对我现在和将来有很大的益处，特别是活动设计中对幼儿主体性的考虑，用幼儿的视角考虑如何“学”，充分考虑幼儿的年龄，认知情况，兴趣和个性与教材重难点，这种以幼儿为中心的教学活动设计，定能打动幼儿，更能打动其他老师 综上所述，我最大的收获就是，作为一名幼儿老师，我们应当重视幼儿的实际情况，只有从幼儿角度出发，再回到观察幼儿状态中去，理论与实践相结合，才能真正地得出适合幼儿同时又值得借鉴的优质课。 张欣钰老师 今天是我来古现街道中心幼儿园实习后第一次参加教学研讨会，本次研讨的主题是“如何上好一堂课”，由王雪老师主持，大、中、小班老师分享了自己在实际教学活动中摸索总结出的心得体会，在来实习之前，我对教学实践的了解不是很深入，在这次研讨会上，老师们用实际教学中的案例和条理清晰的课件，让我收获了很多课堂上学不到的知识，真可谓是受益匪浅。以下是我的几点收获： 一、选题。如何上好一堂课，最主要的就是选题，选择合适的主题，进而明确活动需要达成的目标，围绕目标设计组织教育内容，才能保证教学活动高质高效地开展。何谓“合适的主题”？老师们各抒己见，总结下来，关键是要考虑到幼儿年龄发展特点、已有认知水平、兴趣、教材等因素，这就要求我们教师在日常教育生活中用心观察幼儿，在幼儿行为的背后发现潜在的教育价值，抓住时机进行引导，选择能促进幼儿全面和谐发展的活动主题。 二、组织。活动组织是将脑海中的活动构想付诸实践的重要途径。首先，活动组织考验着教师的教学水平，导入如何做到简洁新颖，活动时间如何分配，各环节如何过渡，教法是否推动活动发展，幼儿的主体地位是否得到保障，都是需要精心设计的；其次，活动组织考验着教师的教育机智，在实际教学活动中，必然会出现各种各样的突发状况，如何处理这些意料之外的事情并保证活动的顺利进行，需要教师提高应变能力和对活动的敏感性，准确把握活动动向，提高教育机智。 三、反思。“经验+反思=成长”，这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。通过各位老师的分享，我深深感受到，上好一堂优质课并不止步于短暂的十几分钟，更是要在活动后对优点和不足加以反思，提高教学水平，研究教学技巧，将活动的重难点吃透，为活动再设计做好铺垫。著名教育家陶行知先生有言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”今天听了各位老师的教学经验分享，我更理解了“教师”二字的分量，我们作为公费师范生的实习生，更要严格要求自己，主动向优秀教师学习，借鉴前辈经验，努力上好职业生涯中的每一堂课！ 　　通过本次教研活动，每位教师对“如何上好一节教育活动”有了更深入的思考。老师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现教育资源的共享。王雪老师也为本次教研活动进行总结：每个人都有自己独特的亮点，老师概括的很全面，认识到主题的确认要贴近幼儿生活，意识到设定活动目标的重要性，领悟到关键问题的提出要有梯度。通过本次教研，大家一起思想凝聚，把我们的专业水平展现的淋淋尽致，因此希望我们每个教师不能只做个单一的“教书匠”而应积极地向“研究型”和“多元型”转变来适应当今社会和教育的需要。希望我们全体教师同心协力、共同努力，不断提升自己的专业水准。提前为优质课评比做好准备工作，期待大家学有所用，有更好的提升！