<p class="ql-block"> 张群林老师，2020年通过“归雁计划”回到共青城市任教，现任七年级12班语文教学及班主任工作。</p> <p class="ql-block"> 真正的与群林进行深入交流源于她班的一个孩子。该生两岁丧母，其父不堪打击开始吸毒、赌博，后被关进监狱。数年后刑满释放，又得肺癌，也不幸离世。这孩子只能跟着爷爷相依为命，从小家庭贫困、缺乏关爱，让他变得叛逆、冷漠，甚至有些仇视社会。上个学期，因与家人发生争执离家出走，身无分文，便纠集一帮“志同道合”之人偷电动车卖电瓶以牟取金钱。也许，在一般人看来，这样的孩子早应该放弃了！</p> <p class="ql-block"> 但是，群林有着一颗慈母之心、一份严父之爱，让她不抛弃不放弃任何一个孩子。群林跟我说道：“开学之初，我并没有注意到他。直到第一个星期的周末，他没有回家，他爷爷和我打电话，我大概了解了下他的基本情况。9月12日晚和我发微信承认抽烟，态度很好，说只是好奇。我没有批评他，只是说主动承认错误很好，但不希望有下次（我的私心是怕批评了他，下次不和我说心里话了），并尝试用他爷爷奶奶带他不容易，让他像个男子汉一样去照顾爷爷奶奶（期间仍有多次周末晚上不回家）。有了这几次的事，学校每次发的通知，学生上课时间安排，我都单独私发一份给他爷爷，以便掌握他的行踪。期间他爷爷和我打电话说类似不管他了，放弃之类的话，我耐心开导爷爷树立信心，并说服爷爷每天来接孩子。10月份，该生开始在外面敲诈勒索，被告到了保卫科。我不厌其烦的动之以情，晓之以理，恩威并施，但从不过多责骂。他写过一篇作文《我的老班》，我读了很感动，发给了他爷爷，让他爷爷知道孩子在学校也不是一无是处，也是有成长的。我在班上点名表扬了他，希望通过鼓励，让他找到一些学习的乐趣（我知道如果他在学校找不到一点成就感，肯定更会讨厌上学）我希望他能通过喜欢语文，喜欢我这个老师，从而愿意来学校。”</p> <p class="ql-block"> 我看到如此冷漠的孩子，竟学会了感恩，字里行间不禁让人动容。为什么？只因群林的“良言一句三冬暖”！一个善于讲话的人就善于沟通，但是相同的语言在不同场合、不同时间、不同地点却有着不同的效果。所以班主任在个别交流时可以选择看似随意或让人能放松的环境。如在食堂的餐桌上、在校园散步的林荫小道上、在周记的批阅中、在手机微信里、在QQ的聊天中…送上真诚的问候、恳切的鼓励、中肯的建议、大大的赏识。学生一开始也许会拘束，偶尔也会扔些问题和困难给你。此时你要热情的伸出援助之手去解决，久而久之会慢慢获得学生的信任。因为学生渴望老师用真心关爱他们，需要老师用欣赏的态度去赞赏肯定他们，用积极的心理去鼓励他们。你的一个眼神、一句关爱的话语、一个温柔的微笑、让学生都会感受到爱和幸福。同时，做一个诚恳善意的聆听者，让他们倾诉自己成长中的困惑，与同学交往中的分歧，生活中的烦恼，甚至于对某个老师的不满。聆听过程中，偶尔点头、偶尔微笑、偶尔用肢体语言告诉他：老师已经融入了他的故事中，并不失时机的点拨他、引导他、指出他的错误。</p> <p class="ql-block"> 我还听班上的学生们说：“张老师可偏心啦，给女儿买零食时，总给***带一份。不是在桌子上，就是在抽屉里。并故意经常表扬他。运动会的时候，***带着班上拿了4*100接力赛的冠军，张老师的嗓子都喊哑了，还特意在班上开了个班会，鼓励他和几个喜欢体育但不爱学习的孩子走体育路。只要文化成绩跟的上，就一定能考上大学。张老师总是尝试给我们渲染美好的未来，激励我们认真读书，找到在学校的乐趣！”</p> <p class="ql-block"> 群林做到了把学生看作自己的孩子，把爱心传递给每一个学生。比如:天气转冷，提醒学生添衣物。学生生病，带他们上医院，送上一杯热腾的开水。学生生日了，煮上两个热乎乎的鸡蛋，送上一句温馨的祝福。学生情绪不对，及时沟通、引导、安慰。学生犯错了，耐心指正，多点宽容和理解，少点指责和歧视。“人之初，性本善。”只要我们班主任在工作中做到以诚对待学生，以情感动学生，情理交融启发学生，就能做到事半功倍的教育效果。因为，感人心者，莫大于情。暖人心者，莫过于爱。</p> <p class="ql-block"> 老师是一个非常特别的职业，他们的收入微薄，但他们一个很小的举动却可能对一个人的未来产生决定性的影响。只是，一个用心用爱的老师，他所流露出来的影响生命的地方，都是在细节，而这些则常常是无法被别人了解，或者量化评估的。也正因为如此，许多极其优秀的老师，可能被泯然于众人之中，一生都不为人所知，尽管他们很可能是学生们生命中的光亮。在我们共中像群林一样优秀的老师有很多，他们远远应该得到比现在更多的关注与尊重。</p> <p class="ql-block"> 高尔基曾说:“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可能教育出好孩子。”班主任是一个集体的领导者，是每个学生学习生活的引领者，班主任日常的工作，时时刻刻在塑造学生的心灵，而这项工作正需要爱串联起来，处处滋润学生的心田。 </p> <p class="ql-block"> 在这里，我也想对家长们说句——“勿忘初心，方能有爱”！ 我们大家回忆回忆当初孩子出生的时候，你紧张地在病房外面等待是什么心情？是不是双手合十向菩萨祈求：“只要给我一个身体健康的孩子就好了。”大多数的父母都有过这样的经验，也就是我们对孩子的“初心”。</p><p class="ql-block"> 可惜的是，等孩子长大了，学习成绩不如人，我们就在心里对孩子生起嫌厌的心；如果孩子进入阳光班，我们就感到无望，甚至舍弃了对孩子深刻的爱；等到孩子几年考不上大学，游手好闲的时候，简直是到了深恶痛绝的地步，恨不得孩子在我们眼前消失。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 到了这样的时候，我们是不是已经失去了孩子刚诞生时那种欢喜的“初心”了？</p><p class="ql-block"> 其实，只要一个孩子有善良的心，那么功课差一点，读了阳光班、考了三年大学又有什么要紧呢？我们自己也并不是像想象中的那么杰出、那样有成就呀！我们是孩子的镜子，孩子也是我们镜中的影像，是互为镜子，互为表里的。</p><p class="ql-block"> 曾经有一位家长满脸愁容地来找我，因为他的孩子考试总是全班最后一名。我说：“每一个学校的每一班都有最后一名，如果不是我们的孩子，就是别人的孩子。”</p><p class="ql-block"> “但是，这孩子怎么办呢？”“其实，现在你可以高枕无忧了，因为你的孩子再也不会往下掉了，从今以后，他只有向上走的一条路。”</p><p class="ql-block"> 孩子是如此，我们的人生不也一样吗？遇到最坏的情况，那也不坏，因为“从今天起再也不会比这更坏了，只会再好起来。”</p>