人间三月天，春华已开颜——莒南县2021年春季小学语文六年级下册单元集体备课

飞鱼

冬梦之约，许我们一场春暖花开。 春阳和煦，欣欣向荣。为巩固单元集体备课成果，推动单元教学“六个基本环节”的落实，深化小学语文教学改革，切实提高语文教学质量。3月8至9日，在县教研室和学校领导的统筹安排下，我们大山小学六年级语文老师倾心赴约——“莒南县小学语文统编教材单元集体备课”活动，在五小认真聆听诸位骨干教师对于六年级下册教材教法不一样的解读。 教研中收获 　　砥志研思，春风化雨。 　　首先，由高树芹老师从“教材概貌”“教材的主要特点”“教学建议”三大板块对六下教科书进行高屋建瓴式解读。本册教材安排了六个单元，其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元；还有两个特殊单元:第三单元“表达真情实感”的习作单元、第六单元“难忘小学生活”的综合性学习单元。弄清编排体系，才能明白统编教材的编写意图，做到“老教材新教、新教材深入研究”。 　　这次集备中有几点要强调:1.语文教材的组元方式――双线组元，即人文主题和语文要素，目标明确“一元一得，一课一得”。2.阅读课程标准也是极为重要的。如螺旋上升的语文要素，梯度明显，符合各个年级学生的身心特点和知识储备。3.由读到写，读写配合。阅读为写作铺路，写作巩固阅读。从中年级开始，阅读策略单元和习作单元这两点个特殊的伙伴并肩同行。4.重视方法指导。在这次单元集体备课学习中，方法的学习贯穿整个单元。如主备人结合导语、结合预习单、课后练习题与阅读链接、交流平台、词句段运用，梳理总结学习方法。再如从一篇到多篇，一课到整本书阅读，都提供很好的课型示范和引领。还有，习作单元依据语文课程标准，聚焦特定的写作学习要素，完成一个写作任务。主备人在对习作单元的处理中，致力于解决学生写作的困难和问题，实现读写共生。5.提示六年级下学期，要具有向中学过渡衔接的意识。 　　高树芹、李连香、郁腾、林蓓蓓四位主备人主要从教材解读、教学目标、具体课型课时安排、教学建议和教学设计几方面来进行全面而又细致的剖析。本次备课内容丰富、详实，前瞻性与实践性并重，给我们接下来的统编语文教材的教学指明了方向。 　　而一个单元的具体课型一般有：单元先导课、精读引领课、略读整合课、组文阅读课、表达训练课、达标提升课和口语表达课，课型设计为实现语用她、落实课程任务提供课堂学习载体。 　　特别感谢的是，六年级主备团队对“难忘小学生活”为主题的综合性学习单元设计，让人耳目一新。在即将毕业的时候展开一系列有意义的活动，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，促进语文素养的发展。也让我们真真切切感受到语文教学改革悄然落地。 　　“弦歌雅颂话诗会”之古诗词诵读课程设计，更是一场中国诗词的饕餮盛宴。这一板块的学习形式灵活多样，在丰富多彩的活动中引导学生自主积累和品味古诗词，体会中华传统文化的灿烂辉煌。 “复习建议”板块从单元复习、专项复习和综合复习三方面，给予老师们带领孩子顺利小升初有效指导，更为学生以后的学习生涯打下坚实的基础。 反思中成长 　　教研在一起，知是语文人。同为传递人，笔耕一片田。老师们用水一样的细致、火一般的情怀，投入到如荼如火的教研活动中。集体备课是资源共享的途径，三月上旬这一场学习交流是思维的碰撞、智慧的绽放。 学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的好老师。愿你我，每一岁都能奔走在自己的热爱里。 一份热情，一份执着；一路攀登，一路收获。人间三月天，春华已开颜——春风里我们一同前行！ 莒南县大山小学 厉建霞