<p class="ql-block">我喜欢的一本书</p><p class="ql-block"> 《学习的快乐一一走向对话》</p><p class="ql-block"> 东方红第一小学 胥丽红</p> <p class="ql-block"> 寒假里，我认真拜读了佐藤学的教育著作《学习的快乐—走向对话》，书中向我们展示出一幅快乐的学习图景，对什么是学习，如何进行学习的问题进行了全新的解读，在阅读中、在思考中我收获满满。</p> <p class="ql-block"> 在佐藤学看来，从存在论意义上讲，学习是一种追求自我完善的行为。从关系论上来讲，学习是一种对话、交往行为，即学习是个体通过与他人的沟通交流而展开探究对象意义的行为，具体表现为与客观世界的交往、对话，与他人的交往、对话，与自身的交往、对话。佐藤学对当代学习理论、教学理论以及学校价值与功能的研究，重新唤起我对“学习”的目的、意义、价值的再次思考。</p> <p class="ql-block"> 佐藤学对当代学习理论、教学理论以及学校价值与功能的研究，对我们正在实施的基础教育课程改革与学习的实践都将具有重要意义。作为教师只有认真的学习前人的经验和理论，才能在更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。我们应该在前人经验的基础上不断的完善自己，促进个人的成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉。”我需要深刻反思自己的教育，以往那种以知识获得为价值取向的教育目标，过于狭窄化了，我们小学教师，所要完成的不仅仅是打下扎实的知识基础，更重要的是培养学生良好的人格，是让学生真正领悟到学习的快乐，在快乐中学习，在思考中感悟才是重中之重。</p> <p class="ql-block"> 教育需要富有诗意，教育要充满温情，每一个孩子都是灵动可爱的天使，每一堂课都应是一首动听的交响乐。尊重差异，欣赏不同，专注成长，体会教育季节的风景和色彩，让校园成为师生共同生活、快乐成长的乐园！</p>