<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);">数是数出来的，培养学生的数感是学习大数的前提，也是社会要求于人的一种基本的数学素养，它是帮助建立正确的数概念、进行计算和解决问题等数学活动的基础。</span>一年级认识100以内的数，<span style="font-size: 18px;">他们的思维以具体形象为主，</span>需要去体会数字和物体之间的联系。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 因此，我们周末布置了“数数”的实践活动。旨在让孩子们用家中的物品进行数数，在实践中感悟数的魅力。他们拿出家中的瓜子、花生、大枣、铅笔、糖果等物品来进行数数。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">☘ 课堂上的数数过程，按照1个1个的数，2个2个的数，5个5个的数，10个10个的数，让孩子感受数数的不同方法，体验100以内数的联系。</p> <p class="ql-block"> 🍄1个1个的数🍄</p> <p class="ql-block"> 🍄2个2个的数🍄</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 🍄5个5个的数🍄</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 🍄10个10个的数🍄</span></p> <p class="ql-block">课上按次序数完后，孩子们总结出以下感受：一个一个地数太累了，很麻烦，一不小心就不知道数到哪了？两个两个地数快一点，五个五个地数感觉特别快很有趣，十个十个地数，这种数法最快，数的还最准确。</p> <p class="ql-block">☘计数器上拨一拨，深入体验数数</p> <p class="ql-block"> 学习数，会经常说到计数单位。</p><p class="ql-block"> 简单说，一个一个地数，计数单位就是“一（个）”，十个十个地数计数单位就是“十，一百一百地数，计数单位就是"百”。 </p><p class="ql-block"> 我们借助绘本《纺车，纺车，纺起来》《忙碌的星星工厂》，让学生在阅读中理解，降低了理解的难度。</p><p class="ql-block"> 绘本里讲述了“十进制”，体现了数数的方法：满十个线团放进一个篮子里，满十个篮子放进一个箱子里；满十颗星星放进一个袋子里，满十个袋子放进一个箱子里。10个一是1个十，10个十是1个百。这就是我们数学上的“满十进一”，也就是“十进制计数法”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过一系列的数学活动，孩子们认识了数的产生，发现生活中处处需要数字，还会利用十进制来巧数数，计数单位也不陌生了，当然数字身上的奥秘远不止这些，我们会继续延伸我们研究的广度和深度，快乐的迎接学习带给我们的挑战！</p>