行与思——关于阅读与武术的那些事

海生军

行与思

——关于阅读与武术的那些事

  早上七点起床，梳洗完毕，七点二十出门，二十五分到停车点，二十八分接上吴老师，三十分接上陈老师，沿文昌路拐104省道（原新小线）再上110国道，赶到华西小学是七点五十五分。全程15.4公里。

打卡、吃早餐。新的一天就这样开始了。

打开阅览室，看着昨天的布置，有些遗憾。八套方桌摆放得有些紧密，孩子们坐在一起容易分心说话。今天，必须在空间设置上解决这个问题。斟酌一番，就将两张桌子凑到一起，形成一个自然的独立单元，这样安排阅读小组，显得紧凑。组与组之间距离拉远，减少了彼此接触的机会，自然就减少说话的机会，阅读的氛围自然美好。

理想毕竟是美好的，再美好的理想也要考虑孩子的天性。新的环境，好奇是必然，好动在情理之中，不可能设想他们像大人那样安静地读书。

摆放好书桌，颇觉满意。拖完地，调整好电脑，耗时近四十分钟。陶醉般看着眼前的成果，有一丝创造的迷醉。看来不是当教研员、当秘书、当办公室负责人、当基教室主任、当区委政研室干部、当学校校长的料，我最适合的还是创设一个适宜的环境，和孩子们一起读书。

当然，有此定位是基于以前的经历。没有这些年的机遇，我不会遇见那些给予我支持和帮助的老师、领导，也不会遇见朱永新老师和新教育。没有这些年机遇地积淀，我也不会在各种遇见中学习、思考、实践、反思、行动，以至于成为今天的我。

还记得辞职后，关心我的同事们不明白，不理解。认为我做事冲动，是一种很不成熟的表现。我自己也一时困惑起来。难道我真的错了？也许他们认为的成熟和我理解的成熟不一样。不过我还是很坚决的辞去了校长职务，回到我以前的工作单位，专心做起了儿童阅读。唯有此，才觉得心落地的，踏实的。

早餐时间，和两位同事闲聊，不知怎么就谈到学校文化。我就很自然地谈到几年来，对之前学校的文化定位以及怎样在制度建设、课程设置，尤其是书香校园建设方面如何落实学校文化的构想和实践。本来已基本成型，只需要更加精雕一番就可以操作。只是我辞去了校长职务。这一切就成为属于我的历史。但愿将来还能再实施的机会。

一个人的成长或者成熟，可以是思想方面，也可以是做人方面，又可以是做事方面。我没法做到面面俱到的圆润，只能在思想认识方面坚守一方。可以说，自2013年以来，由于新教育，我本人发生了蜕变。在此以后，我遇见了很多有教育情怀的人，他们做了许多致力于教师发展、致力于学生成长的事情。个人认为那才是真的在关注一个人的成长。不仅着眼当下，更着眼未来；不仅注重知识的传递，更注重生命的丰盈。他们的言行感染我一天天的“成熟”起来，美好起来，以至于想法设法把这份美好传递给更多的人，让更多的人，尤其是更多的孩子们受益。因为每个孩子，都承载着数个家庭，数代人的期望和梦想。破碎他们的梦想等于犯罪，任何形式的犯罪都会遭受到必然的报应。我怕，所以一直兢兢业业全身心投入到教育教学中去，不敢懈怠、错位或越位。

教给孩子一生有用的东西，交给孩子一生有用的东西，这是为师者的天职，也是我们每个人要走的路！

随后是今天的两节体育课，我继续和孩子们做伸筋拔骨操。

这学期从西昌春城学校支教回来，我继续负责图书室和阅读。由于是学年度的第二学期，课程安排已经固定，我便有了更大的教学自由。我便每天下午课后带领一个班的学生读书。恰好有老师请假，我替补出席，又当了一名体育教师。

这是我自1996年调入这所学校第三次当体育教师。

第一次是1996年8月初到这所学校。当时学校还是林草场职工子弟学校，九年制。我带初一语文，兼初中年级体育。第二次是1999年春季学期，是学校副校长兼带小学二年级体育。现在任二年级体育老师可谓重操旧业。不论怎样，跟孩子们在一起，自然乐意无穷。

体育非我专业，无法像专职体育老师那样教授专业的知识和技能。传授自以为正确的错误知识比直接传授错误的知识更可怕。我只能选择自己熟悉的且对孩子成长有益的技能传授。于是伸筋拔骨操成为首选。

这套操是我2018年在北京参加新教育暑期研习营时钟鹰扬老师所教。该操练习目的在于疏通筋络。我断断续续坚持了几年，好处自然是有的，妙处也更不必说。

下午二年级（1）体育课，伸筋拔骨操热身完毕，我把该班班长叫到跟前，让他把所学到的武术套路教给同班同学。他二话不说，立即组织起来。还真不能小看这帮小家伙。集体踢腿完毕，男生中的武术爱好者立刻被他组织起来学习基本动作。小老师教的认真，学员们练的刻苦。武术对一个人的影响，我无法准确评说。但武术作为中国传统文化中最基本、最普及的大众艺术，逐渐发展为精英教育的一部分，更沦为个别机构用以牟利的工具和手段。无论是个人还是民族，思想上固然要强大，但体格上更要强健。这是面对各种生存状态最基本的素质，更重要的是在面对外侮时，有敢于亮剑的气魄和血性。这恐怕是中华武术需要我们传承的最宝贵的财富。

两节课后，阅读课继续进行。今天前来读书的是四年级（5）班。班主任很尽职，组织、陪伴。榜样的示范无疑是最好的教育形式之一。

放学后，和两位同事一同回家。天还早，太阳还很高，很温暖。路两旁的树依旧干枯。枝条直冲着天空，像孤傲的勇士的长枪义无反顾。略显着急的柳树条条枝桠隐隐有绿意透出，徒添一份生机出来。贺兰山依旧被朦胧的雾霭笼罩，山顶的几丝薄雪早已化尽，露出崔巍的青灰本色。

我还是喜欢每天清晨的旅程。太阳刚刚升起，红红的，如燃烧着的火球，在匆匆忙忙倒退着的树丛中闪烁。那被笼罩在晨曦中的田野、村庄以及其他建筑，沉睡在朦朦胧胧地淡红中，有着别样的景致。要不是赶路上班，真想把车停下来，静静地，静静地看着这一轮红日冲出地平线，一点点升起。希望也如此般生机勃勃起来。

人就是这样奇怪，时时刻刻处在难以取舍地矛盾中。却不料，舍就是得，得就是舍。谁又能真正做到鱼与熊掌兼得呢！

（2021年3月5日，晴，气温12—-2℃）