<p class="ql-block"> 看一树树的花开，品一程程的芬芳。为了进一步提升教师队伍的教育教学质量，2021年3月2日下午，碑林区东厅门小学语文常规课教学设计辅导活动如期开展。本次活动邀请了教育教学经验丰富的王老师参加，活动由李琦副校长主持，何虹校长以及厅小一至三年级全体语文教师参加了此次学习活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教学设计是教师教学态度的体现，是教师教学思路的展示，是教师的一面镜子。一份优秀教学设计的编写，是教师的教育思想、智慧、经验、教学能力的综合体现。</p> 王老师对低年级语文教学设计提出了几点要求：一是教学设计的板块要推进有序，注重板块之间的逻辑性和关联性；二教学设计应立足课标，体现学段特点；三是重视课堂评价；四是重视低段的识字写字教学；五是朗读指导要求要明确，层次要分明。每一要求都让我们对如何设计自己的语文教学内容有了新的想法和方向。 在王老师温润而轻柔的话语中，我们获益匪浅。老师们认真聆听，做好笔记。 针对老师们提出的教学设计及课堂实操中存在的困惑，王老师强调：教学思路要基于课标、基于学情、基于评价，重视研究表现性评价，落实学生主体地位。 王老师与厅小老师研讨课例。 针对老师们教案中存在的不足，王老师进行指导，提出改进建议。 在王老师的悉心指导，老师们对存在的问题进行了全面总结、改进，意识到如何去更好设计自己的教学设计，把握课堂教学，更加扎实地提高每一堂课的有效性，使教学中的每一个环节“落地生根”。 最后，何虹校长对老师们指出，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。知识输入的同时要能够有效的输出，完成对学习的反刍，最终能学以致用，才是学习的最终目的。老师们会后要积极将本次培训所得，落实在自己的教学设计和日常教学中。 <p class="ql-block"> “水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。”本次语文常规课教学设计辅导活动为语文教师提供了新的研课备课思路。立标示范引领，智慧点亮课堂，“今日执笔书教案，他日展臂写辉煌”！</p>