<p class="ql-block"> 新学期伊始，为促进学校教学步入正轨，平邑县实验小学南校区全面把握教师的课堂教学常态，打造朴实、科学、高效的课堂教学常态，促进教师的专业成长。齐校长、教务处人员以及教研组组长在开学第一周推门走进课堂，开展随堂听课。</p> <p class="ql-block"> 一年级一班张俊兰老师执教的是《猜字谜》，《猜字谜》一课由两则字谜组成，在执教过程中张老师首先通过字谜的形式，让学生感受到字谜的有趣之处，让学生带着兴趣和疑惑进入课堂，学生的学习兴趣很快被点燃。对于第一则字谜采用对比形式，通过“怕水”学生猜出右边是“火”字，左边猜出是植物，同学们在老师的引导下猜出“禾”，“相遇”一词让学生立马猜出谜底“秋”。第二则字谜，张老师首先提醒学生这些谜底是跟“青”有关的字，启发学生发现每句第一个字是一个偏旁部首，进而得出偏旁加“青”得到许多“青”字族的字。</p> <p class="ql-block"> 在整堂课堂中张老师时刻强调学生的坐姿和习惯，表扬孩子非常到位，整节课发挥了学生的能动性，注重多读，多体会，思路清晰，结构很完整，是一节很好的识字课。</p> <p class="ql-block"> 一年级十二班马丽老师执教的是《姓氏歌》，马老师采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 二年级四班田书源老师执教的是《春天》，田老师课堂设计巧妙，文字、图画、相互结合，让学生们荡漾在春的美景中。让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望，彰显了低年级学生的年龄特点。在整个教学过程中，以“赏春天、找春天、说春天、赞春天"四部曲，引导学生大胆说出对春天的发现，启发引导学生，大胆思考、想像,挖掘孩子的潜力，激发孩子的情感，充分调动起学生学习的积极性，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得有序、完整、生动，使口语交际训练做到扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 二年级五班公丕莲执教的是《邓小平爷爷植树》，公老师教学环节紧凑流畅，运用复习导入的方式，既巩固了旧知识，又很自然地过渡到了本课，教学过程中善于运用小组讨论的方式引导学生得出答案。《邓小平爷爷植树》的过程，公老师用一连串的动词进行总结，并且让同学上台表演此环节，充分发挥了学生课堂积极性，不过在小组讨论环节，教师还应多引导。</p> <p class="ql-block"> 每节课结束后，领导们及时与老师交流听课意见，肯定优点的同时，也指出了存在的问题，提出了切实可行的改进意见和建议。 </p> <p class="ql-block"> 推门听课对促进教师日常教学规范有十分重要的作用，这一举措有利于打造朴实、扎实、高效的课堂，提高教育教学质量，推进教师专业成长。推门听课活动不是心血来潮的“开学第一课”听课活动，它将贯穿本学期的始终。大家互相学习，互相点燃，以促进教学秩序的稳定延续和教学质量的稳步提升!总之，通过努力，实验小学的明天会更好！</p>