<h3> 为了激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的语文综合能力、创新能力、合作交流能力，构建高效的作文课堂，2021年3月2日下午，我校孙靖宇老师在张光嶷科学馆阶梯教室作了一场关于“学生自主评改作文，构建高效作文课堂”的作文教学专题讲座。</h3> <h3> 我校语文组组长黄金玉及全体语文教师都参加了本次教研活动，认真聆听讲座。</h3> <h3> 孙靖宇老师是全国优秀语文教师，龙江卓越教师，原大庆市初中语文学科带头人，初中语文兼职教研员，教学能手、骨干教师、骨干班主任，初中语文孙靖宇名师工作室主持人。孙老师作为文昌市引进的拔尖人才，于今年入职我校，并担任语文教师一职。在本次讲座中，孙老师通过“概念界定”“意义价值”“评改过程”“评改方法”“评价量表”这五个纬度与我们分享她在大庆市祥阁学校培养学生自主评改作文的成功做法。</h3> <h3> 孙靖宇老师阐述让学生自主评改作文的意义和价值！ <br> 《语文课程标准》指出:“学生要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”建构主义认为，学习者要真正获得知识，主要不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与其它人的协商、交流、合作以及本人进行意义建构而获得。</h3> <h3> 因此为改变班额大、反馈慢的问题，改变有写无改、单一评价的作文现状，积极推进课程改革，丰富多元评价，激发学生写作兴趣，孙老师在大庆市祥阁学校积极开展了课题研究，该研究也获得了“市级优秀课题”的荣誉证书！</h3> <h3> 孙老师妙语连珠，从自主评改过程、评改方法、评价量表三个角度展开，由点及面，深入浅出，一招一式，皆有方法！</h3> <h3> 孙老师结合具体的作文课例与评价量表进行具体讲解！</h3> <h3> 通过本次讲座，孙老师向全体教师展现了学生在写作过程中需要达到的自主评改的思维高度，在自主评改中需要掌握的作文技巧，在反思、借鉴、修正中提升自己的作文水平。此法还解决了任课老师批改量大，反馈慢的难题，同时也帮助我们更加深入了解学生的写作角度和思维方式，从而以学生为主体，更有时效性、针对性、多样性地提供评改意见，创建了作文评改的高效课堂模式。 </h3> <h3> 最后，黄金玉组长对孙老师的专题讲座给予高度评价，认为“只要我们像孙老师一样，以学生为主体，在作文教学中多维度地思考、创新、落实，定会有守得云开见月明的一天！”</h3> <h3> 图为孙老师在近两周语文教学中的教案。 </h3> <p class="ql-block"> “高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。” </p><p class="ql-block"> 泥土孕育着收获， </p><p class="ql-block"> 只要你辛勤耕耘； </p><p class="ql-block"> 荒原孕育着崛起， </p><p class="ql-block"> 只要你勇敢开拓； </p><p class="ql-block"> 细流孕育着深邃， </p><p class="ql-block"> 只要你潜心积累。 </p><p class="ql-block"> 我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造属于自己的一片天地。</p>