教育科研的主要方法

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掌握教育研究方法是教师从事教育科研的前提条件,也是制约现在教师从事科研的一个瓶颈。本专题从“教育科研基本方法”、“行动研究法在提高教师教育能力上的作用”、“选题时应该注意的基本问题”等三个问题,通过一些实践的例子,简单阐述一些教师常用的科研方法及行动研究、选题中的问题。 主讲人：北京市东城区教育研修学院李川皓 目录·教师进行教育科研的主要方法·行动研究法在提高教师教育能力上的作用·选题时应该注意的基本问题 教师进行教育科研的主要方法<ul class="ql-block"><li>都有什么研究方法</li><li>研究的路线问题</li><li>教师,尤其是一线教师与研究方法</li></ul>·必备的方法:观察、调查、文献与案例·各方法的基本应用与变式·应用时应注意的问题 常用研究方法与分类<ul class="ql-block"><li>实证研究:</li></ul>-包括历史研究(文献)、调查研究(包括访谈、问卷、观察、经验总结)与描述性实验研究-以描述事实为基本任务<ul class="ql-block"><li>理论研究:</li></ul>-包括类比研究、比较研究、批判研究<ul class="ql-block"><li>应用研究:</li></ul>-包括变革性实验研究、行动研究 文献、质的研究与叙事研究<ul class="ql-block"><li>文献是独立的研究方法吗?</li><li>质的研究是什么?</li></ul>-一个质的研究案例-“王小刚为什么不上学了-教师与质的研究·案例:两个案例<ul class="ql-block"><li>叙事研究是什么?</li></ul> 质的研究的案例《王小刚为什么不上学了一一个辍学生的个案调查》《教育研究与实验》1996年第一期;陈向明《在行动中学作质的研究》教育科学出版社2003年版,第322-339页, 17页! 王小刚为什么不上学了(11页）一、问题提出(0.5)二、研究背景(0.5)三、研究方法:抽样(0.5) 、收集材料(2）成文、推广度及其他(0.5)四、研究结果: (5页)背景介绍、辍学的过程和原因辍学后的去向、辍学后的心情、今后的打算。五、讨论(2) 摘选自收集材料部分 10点左右,王小刚和他的母亲来了（他的父亲外出为别人盖房子去了)王小刚个子不高,瘦瘦的身躯上挂着一套肥大的西装,脚上蹬着一双厚厚的旅游鞋(我当时的第一想法是:这孩子穿着他爸的西装来了。后来问他,他说是他自己的,故意做得大一点,可以穿得更久一些…… 学校教师的案例 李某同学成绩一直很差。……过了两天,我准备进行数学测验,为了帮他排除心理障碍(觉得自己学不会) ,恢复自信,我特地把他叫到办公室给了他一张简单的卷子(为他准备的基本的概念) ,没想到他居然全部做对了。…… 他也惊奇的看着那张全是对勾的试卷。我马上表扬了他: "我觉得你很棒,我对你很有信心,只要你努力学习一定能学好”。他犹豫的看看我。 学校教师的案例 邱某某,该同学机灵,聪明,但是自控能力差,有轻微的多动症倾向。上课没有良好的听讲习惯,经常回头与其他同学说话,传东西,要么就自己玩圆规、尺子等小东西,总东张西望,甚至在老师讲课时旁若无人的接话茬,重复老师讲课过程中的某些词句,以此逗其他同学发笑,…… 对待作业,他能偷懒就偷懒,字迹潦草。对待测验,他更是不当回事,经常考二、三十分,对待改错也不认真,能写就会偷懒少写。一到下课,他就生龙活虎玩耍开了,有时还特别淘气,四处寻找取笑的对象,常导致其他同学向老师告状。 教师进行教育科研的主要方法<ul class="ql-block"><li>都有什么研究方法</li><li>研究的路线问题</li><li>教师, 尤其是一线教师与研究方法</li></ul>·必备的方法:观察、调查、文献与案例·各方法的基本应用与变式·应用时应注意的问题 研究的线路问题学者:从事实证研究思想者:从事理论研究改革者:从事实践研究 教师的位置与线路<ul class="ql-block"><li>教师,尤其是一线教师,能否做到“学者</li></ul>"思想者" “实践者")三者统一?<ul class="ql-block"><li>教师的研究线路:</li></ul>调查、观察、文献→案例(发现问题)→实验或准实验、行动研究(解决问题)→总结与理论→成系统的理论(形成策略) 教师进行教育科研的主要方法<ul class="ql-block"><li>都有什么研究方法</li><li>研究的路线问题</li><li>教师,尤其是一线教师与研究方法</li></ul>·必备的方法:观察、调查、文献与案例·各方法的基本应用与变式.应用时应注意的问题 观察法的特点<ul class="ql-block"><li>观察的特点:</li></ul>-有目的、有意识的搜集资料的活动-在自然的条件下,对对象不加控制和干预-当前发生的事-在理论指导下进行 观察的分类<ol class="ql-block"><li>自然观察与实验观察</li><li>直接观察与间接观察</li><li>参与观察与非参与观察</li><li>有结构观察与无结构观察</li><li>叙述观察、取样观察和评价观察</li></ol> 观察法的设计步骤<ul class="ql-block"><li>确定观察的内容</li><li>确定观察策略:</li></ul> 参与观察策略 时间取样观察策略 事件取样观察策略 行为核查表策略<ul class="ql-block"><li>制定观察记录表</li><li>训练观察人员</li></ul> 教师与观察法<ul class="ql-block"><li>教师有大量的无意识、非结构观察结果</li><li>教师实施观察法非常方便,应是最常用的研究方法</li><li>观察法较费时费力,教师往往没有时间与精力实行</li><li>结构化的课堂观察，一个人不太可能实现,需要团队合作</li><li>从现状来看,课堂结构观察非常少,教师多采用叙事观察、非结构化的课堂观察</li><li>教师课堂观察设计能力、实施能力有待提高。</li></ul> 问卷调查法<ul class="ql-block"><li>我们的生活被各种调查所充斥</li><li>问卷的特点:</li></ul> 标准化程度较高在较短时间内大量收集信息 结果便于统计分析<ul class="ql-block"><li>问卷的分类:</li></ul> 结构化与非结构化 发放方式:发送、访问、邮寄、电话、网络 在线考试的新利器一问卷星 “低碳考试"完美颠覆高校机房:在线考试、手机答题悄然走进了校园,完全颠覆了延续了几十年的纸质考试方式,老师们可以自己在线创建考试,学生可以在移动端(手机,平板电脑)进行答题,彻底摆脱多媒体教室机少人多的困扰。 据报道,浙江师范大学外语学院的骆传伟老师,就利用问卷星搭建了一个手机考试的平台,利用这个平台对600多位考生的平时成绩进行了考核。本应花费金钱印制试卷和答题卡,花费精力批改试卷的工作在不到一个小时之内全部完成,而且没有花费一分钱!对于这套网上答题系统,浙师大外语学院院长洪明表示: "这样的电创新精神值得鼓助,只要设计科学、成熟，这样的系统将得到大力支持和广泛推广.” 基层民警巧用问卷星设计防诈骗试卷,市民踊跃测试! 东城区教育研修学院职工食堂“勤俭节约优质服务"情况调查表 为认真贯彻落实中央关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的要求,进一步落实"光盘行动" ,东城区教育研修学院工会和总务处联合对食堂情况进行调查,东城区教育研修学院职工食堂因经费和就餐人数等问题展然在客观上存在一些困难,但食堂的同志一直在多方努力,辛苦工作,为了在现有条件下提高食型的品质和服务,请您配合认真填写调查表,以便食堂更好地调整工作,为学院教职工提供更优质的服务。感谢您的理解与支持! 东城区教育研修学院工会 东城区教育研修学觀总务处 问卷的基本结构1.标题2.指导语<ul class="ql-block"><li>要说明调查的目的,意义并对内容进行简要说明</li><li>语气要谦虚、诚恩、如实</li><li>要明确选择的方法</li><li>结果是否保密</li></ul>3.问题和备选答案,或等级分布4.结束语<ul class="ql-block"><li>可以是开放题</li><li>再次表示感谢,可省略</li></ul> 问卷设计的步骤<ul class="ql-block"><li>搜集资料</li></ul> 从哪些方面调查 问题的内部结构<ul class="ql-block"><li>对调查对象征询意见</li></ul> 要了解他们对将在问卷中出现的问题和可能的答案有什么反应,以避免在正式的问卷中出现含糊的问题和不符合客观实际的答案<ul class="ql-block"><li>初步设计</li><li>试用和修改</li><li>形成正式的问卷</li></ul> 较为严谨的问卷编制过程的例子 本研究编制的小学生家庭学习支持问卷的步骤及思路如下: (1)参考国内外的相关文献,初步确定小学生家庭学习支持大致存在的结构。 2)采用个别访谈的方法对小学生和小学生父母就相关问题进行访谈。 (3)参考相关文献,再结合对访谈结果以及小学生学习特点的分析,形成初始问卷的结构和项目。 (4)请有关专家及心理学专业研究生对初始问卷的每个项目内容、归类等进分析评估,以删除或修改某些不合适的项目,形成预测问卷 (5)采用项目分析、探索性因素分析等方法对预测收回的数据进行分析,根据分析结果修改和删除某些项目,最后形成正式问卷 (6)对编制好的小学生家庭学习支持问卷进行正式施测,采用验证性因素分析对问卷的结构模型进行验证,并检验问卷的信效度。 问题表述的文字技巧<ul class="ql-block"><li>简洁,通俗易懂,不要用太长的句子和学术词语。</li><li>具体,清晰,可操作,不要含糊不清或有双重含义的句子</li><li>客观谨慎,不要用有倾向性或引导性的口气,不宜用刺激性的或敏感的问题</li><li>正面肯定提问,不要用假设句,更不要用反问句或否定句</li></ul> 问题排列的方式<ul class="ql-block"><li>内容顺序</li></ul>由浅入深,由易到难把容易的,人们感兴趣的题放在前面<ul class="ql-block"><li>类别顺序</li></ul>人口学资料问题实际行为问题态度性问题<ul class="ql-block"><li>性质顺序</li></ul>敏感题和开放题放在后面,敏感题容易引起反感,导致不合作,开放题,需要时间和思考<ul class="ql-block"><li>具体程度顺序</li></ul>漏斗顺序：指由大到小,先提大的,一般性问题,后接提小的,具体的,特殊的问题 教师与调查问卷<ul class="ql-block"><li>教师应该经常性的实施调查研究</li><li>教师的调查应该以学情为主,每节课都可以进行,课前或课导入中进行有助于确定教学的起点,课终或课后进行有助于了解教学的效果,阶段考试中也可以加入以了解情感态度价值观的情况</li><li>形式可以多样,可以是几道题,一个作业,举手,小组合作…</li></ul> 调查方法之访谈 访谈法的特点与类型<ul class="ql-block"><li>访谈的特点:</li></ul> 通过交谈进行 研究者与被访谈者互相影响,互相作用 访谈是人与人之间的交往过程,除要求良好的设计外,交往能力与访谈技巧对访谈效果有显著的影响<ul class="ql-block"><li>访谈的分类:</li></ul> 结构访谈与非结构访谈 直接访谈与间接访谈(电话,网络) 一般访谈与特殊访谈 访谈的设计<ul class="ql-block"><li>明确访谈的目的与变量</li></ul>访谈也是有理论指导的<ul class="ql-block"><li>设计访谈问卷:</li></ul>问题的形式:封闭、半开放开放问题的长度问题的记录形式:等级,编码,文字<ul class="ql-block"><li>试谈与修订访谈问卷</li><li>选择与培训访谈人员</li></ul> 访谈的实施<ul class="ql-block"><li>访谈前的准备:熟悉问卷</li></ul>带齐材料了解访谈对象<ul class="ql-block"><li>接近对象与应对拒绝</li><li>谈话与提问与追问的技巧</li><li>访谈的记录</li><li>结束与再次访谈</li></ul> 教师与访谈法<ul class="ql-block"><li>教师访谈的方便之处</li></ul> 和对象熟悉,交流方便 访谈内容与对象生活紧密结合,实效性强 内容相对固定,容易积累丰富经验<ul class="ql-block"><li>不同对象不同策略:学生、家长、同事、专家、领导</li><li>一些教师独有的形式:家访、家长会,约谈家长,与学生的单独谈话,集体备课,沙龙,班级论坛与博客,校信通?</li><li>班主任应该有计划的和每一个孩子做一次访谈,哪怕是非正式的聊聊天儿呢.</li><li>访谈是教师的非常薄弱的环节.</li></ul> 文献研究与文献综述 文献工作的主要内容与阶段<ul class="ql-block"><li>主要内容:</li></ul> 日常阅读与积累文献 专题搜集文献 阅读与整理文献 形成文献综述<ul class="ql-block"><li>主要阶段</li></ul> 在选题前:广泛查阅,确定选题 在开题阶段:重点查阅,细致分析在研究中:不断丰富,积累资料 在结题阶段:完整总结,发现新的方向 通过文献工作应该明了的几个问题<ol class="ql-block"><li>已经有了哪些研究</li><li>有谁在研究,哪些研究者需要重点关注</li><li>其它研究者都如何分解问题</li><li>有基本概念需要定义,有哪些形成了共识</li><li>各研究有什么特色的地方</li><li>有哪些方面没有被关注</li><li>其他研究都采用什么研究方法与工具,可否借鉴</li><li>有哪些重要的文献来源需要关注</li><li>对自己的研究提供了什么:依据、借鉴、方向...</li></ol> 常用的方法一心理量表-匹兹堡睡眠质量(PSQ1)-睡眠状况自评量表(SRSS)-焦虑自评量表(SAS)-抑郁自评量表（SPS)-自编量表 影响睡眠质量的主要因素-性格特征-心理健康水平-文体活动多少-学业负担-饮食情况 睡眠质量差的表现及影响-疲倦-注意力不集中-学习效率低-情绪不稳定,易怒-记忆困难 睡眠质量差的具体特征-入睡困难-睡眠质量不良-醒后自觉状况差-药物滥用 常见相关研究的杂志<ul class="ql-block"><li>中国学校卫生</li><li>中国校医</li><li>健康心理学</li></ul> 阅读文献的顺序<ul class="ql-block"><li>时间上由近及远,建议5年内至10年内</li><li>先看原始文献,再看文献综述</li><li>尽量阅读第一手资料,少搜集多次转述的资料</li><li>尽量先阅读高水平的文献</li></ul><ol class="ql-block"><li>立项、资助的课题</li><li>核心期刊、学术水平高的期刊</li><li>大专院校的专业研究</li><li>实践前沿的文献</li><li>高水平专题会议的资料....</li></ol> 阅读文献的原则<ul class="ql-block"><li>批判性的阅读</li><li>先看摘要与结论,再看得出结论的依据、证据,再看取得证据的方法</li><li>处理好浏览、粗读与精读的关系</li><li>阅读的同时用方便的方法记录</li></ul> 　　善用参考文献，扩展查询二级参考文献:本文参考文献的参考文献,进一步反映研究的背景与依据共引文献:与本文有相同参考文献的文献,与本文有相同的研究背景同被引文献:与本文同时被做为参考文献引用的文献,进一步研究的基础引证文献:引用本文的文献,本文研究工作的继续、应用、发展与评价二级引证文献:本文引证文献的引证文献,进一步反映研究的发展 需要注意的一些问题<ul class="ql-block"><li>搜集文献应该全面,文献呈现有重点</li><li>切忌“豆腐帐”式的综述,必须要有分析、综合、对比、述评的过程,必须要有自己的观点</li><li>应将引用的观点与自己的观点区分开来</li></ul> ·可以用“."引原文,也可以引用观点后加(xxx, 2001)标注.<ul class="ql-block"><li>语言要规范,一些模糊的话不要说</li></ul> 某方面研究比较少,非常少,没有这方面的研究<ul class="ql-block"><li>参考文献格式规范</li></ul> 案例研究 教师与案例研究<ul class="ql-block"><li>教师写案例的条件得天独厚</li><li>要尽量详尽而客观的描写</li><li>要有理论的支撑</li><li>归因正确</li></ul> 行动研究法与教师教育能力 行动研究的特点<ul class="ql-block"><li>行动研究:行动研究法是指依靠教育专家学者的帮助,在教育实践中展开科学研究,并以研究的成果指导自身实践的一种研究方法。</li></ul> -1.以中、小学教师为研究主体,教师即研究者,课程即实验,课堂即实验室. -2强调参与、合做与交流。 -3.强调实践反思。 教师与行动研究<ul class="ql-block"><li>从问题出发,以解决问题为目标</li><li>要见行动</li><li>适当的停下来进行调整</li><li>要能说明行动的效果</li></ul> 关于选题的一些问题 科研选题的基本过程<ul class="ql-block"><li>初步提出问题</li><li>对选题进行初步探索</li></ul>文献、访谈、考察、调查<ul class="ql-block"><li>将选题具体化</li><li>撰写选题报告</li><li>征求意见,反复修改</li></ul> 一个好的选题的基本要求<ul class="ql-block"><li>对问题的现状有清晰的了解(现状)</li></ul>问题是什么问题的普遍程度问题的严重程度已有的解决方案的优缺点<ul class="ql-block"><li>提出可操作的解决问题的对策(怎么办)</li><li>对策的理论依据或原理(为什么)</li><li>有可测量的,可证明的全面的预期效果(会怎么样)</li></ul> 选题的思路<ul class="ql-block"><li>系统分析</li></ul><ol class="ql-block"><li>主要有哪些因素,其与系统整体的关系是什么样的</li><li>这些因素的现状是什么样的</li><li>我在这些因素上都是怎样做的</li><li>我为什么这样做(目的是什么)</li><li>效果如何,是不是达到了目标</li></ol><ul class="ql-block"><li>已有研究情况</li></ul><ol class="ql-block"><li>已经有哪些做法?</li><li>这种做法能不能解决我的问题。</li><li>这种做法的具体实施方法是不是清楚</li><li>这种做法所要示的条件我是不是具备</li></ol><ul class="ql-block"><li>新的方法</li></ul>