常态化疫情防控应急处置演练——许昌实验小学铁西校区

素花

学生

演练

体温

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防控

课间

班主任

疫情

教室

测温仪

　　为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和应急处置能力，同时也为了检验学校制定的应急预案的科学和可操作性， 3月3日，许昌实验小学铁西校区开展了“常态化疫情防控应急处置演练”活动。

　　活动开始前，库主任向全校老师讲解演练方案，预设演练场景、确认人员分工、梳理演练流程，明确各环节各点位在发生突发情况时的处理方法。最后由何校长宣布常态化疫情防控应急处置演练正式开始。此次重点演练两种情境，活动由王华老师担任解说。

　　情境一：学生上学期间佩戴口罩，在校门口要进行体温检测，依次经过安全通道，使用热成像测温仪进行体温测试，体温正常的学生方可进入校园。

　　发现体温异常的学生，由执勤教师用手持红外线测温仪对学生进行第二次体温测试，如还异常，由执勤带班长郭校长用手持红外线测温仪再次测量，确定体温异常后，执勤老师将学生带到观察室。

朱登奎主任为学生加带一次性医用外科口罩，用水银体温计再次测量体温并询问学生姓名、班级、父母电话、身体状况，初步甄别发热原因；同时电话询问家长学生身体状况，以及近14天有无与确诊病例、疫区返许人员接触史，有无外出史或聚集发病现象。

　　经过询问，如果学生无接触史、外出史或聚集发病现象，通知家长接回就医并做好电话跟踪随访。如果学生有接触史、外出史或聚集发病现象，立即对学生进行隔离，通知何校长和张校长，并在专业技术顾问的指导下根据病情进行科学处置，张校长电话联系家长。如需转定点医院，立即拨打120急救电话，何校长上报校本部、教育局体卫艺科、疾控中心和社区。学生离开校门口之后，立即通知后勤 组织消杀人员对隔离观察室、安全通道 进行消毒、杀菌处理。

　　情境二：学生到校后依次走进自己的班级。在学校里，学生可以选择继续佩戴口罩，也可以摘下后，折叠好放在自己准备好的专门存放口罩的袋子里。此部分演练共分为三个环节。

第一个环节：晨检

早上，老师和同学们走进教室，首先是开窗通风，班主任老师关注每一位学生的个人卫生及精神状态，并及时把“晨检”这项工作记录在“班级疫情防控工作记录表”上。

第二个环节：课间四件事

每一节课下课后，班主任提醒学生做好课间四件事：做好下节课的课前准备、上洗手间、洗手、喝水。这也是常态化疫情防控对学生的一个卫生习惯的培养。

第三个环节：大课间

班主任老师会在大课间对班级学生进行第二次体温测量，“大课间开始，首先是全体学生在教室内做眼保健操，这时候第一、第二班主任一位指导学生做眼保健操、另外一位使用手持红外线测温仪对学生进行第二次体温测试，班主任在测温过程中，发现一位学生体温异常（37.5），马上把学生带到教室外，再次测量体温，为学生加带一次性医用外科口罩，询问其情况后带学生到学校观察室进一步问诊（师生要保持1.5米的距离），并电话通知朱登奎主任和张淑娟校长。

　　根据学生有无接触史、聚集发病的情况，严格依据情境一的处理方式进行。

　　另外如发病学生确认疑似需停课，张淑娟校长到教室安抚学生情绪并组织学生分散到操场，班主任通知其他学生家长到校接学生回家隔离观察，并做好家长的心理辅导工作。

　　学生离开教室后，张淑娟校长立即通知后勤组织消杀人员对教室、走廊、通道等场所进行消毒杀菌处理。

　整个演练过程中，人员配合默契，流程操作规范，演练结束后，何校长对演练活动进行了梳理总结与问题反馈，及时查漏补缺，并对常态化疫情防控提出更明确且严格的要求。