<p> 光阴似箭，日月如梭，快乐的寒假时光已经接近尾声。在这个特殊的假期里，我们同战疫克时艰，为了丰富孩子们的假期生活，老师还精心设计了符合幼儿年龄特点的寒假生活指导方案。小朋友们在假期中有没有把学到的好习惯好品质坚持的很好呢？让我们来看一看小朋友们的表现吧！</p> 抗疫篇 <p> 疫情期间，举国上下众志成城，为打赢抗疫阻击战而努力，小朋友们在家中，也要做好防护，预防病毒传播。小朋友们要养成勤洗手、戴口罩的好习惯，这样才能有效预防病毒传播。</p> 健康打卡 防疫数字歌 <p> 随着疫情的不断发展，大朋友、小朋友都学会了很多关于疫情防控、自我保护的本领！让我们一起来学习一首可以边唱边画的《数字防疫歌》吧！</p> 防疫儿歌集锦 <p> 宝贝们还录制了防疫儿歌，他们希望用这样的方式抗击新冠病毒，请欣赏宝贝们的精彩表演吧🥳</p> 新年篇 <p> 春节是中华民族最热闹、最温馨的传统节日，虽然新冠疫情再度来袭，影响了宝贝们快乐的假期生活，但却挡不住孩子们成长的步伐。“疫情期间宅在家，宝贝成长不止步！”为了让小朋友们充分感受新年喜庆氛围，更好地传承中华民族的传统文化，借助传统文化提升幼儿人文素养、体验传统节日带来的快乐，莫扎特班的爸爸妈妈们带领宝贝们积极参与家庭指导方案互动，硕果累累，让我们一起欣赏孩子们的收获吧！</p> 迎新扫尘 <p>核心词：劳动、承担家庭责任</p> <p> “二十四，扫尘日。”为了辞旧迎新、感受传统节日文化，宝贝们手持扫帚、抹布学着爸爸妈妈的样子，扫地、擦桌子、整理玩具，与长辈们共同参与力所能及的家务劳动，感受劳动的光荣和快乐！</p> 置办年货 <p>核心词：计划性 、遵守规则</p> <p> 新年即将来到，家家户户都需要办年货，看看我们小朋友都想买点什么呢？小朋友们认认真真的做好计划，列出了购物清单，为购买年货工作做好了准备。让我们一起来看看宝贝们的表现吧！</p> 新年装饰 <p>核心词：主动性、创造性</p> <p> 春节贴＂福＂字，过新年习俗之一。“福”寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。贴“春联”表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。</p><p> “新年装饰”的人文核心要素是培养幼儿主动性、创造性的好品行。我们的庆幼宝宝不仅可以配合父母贴春联，还可以把家里布置得非常有节日气氛，快来看看宝贝们丰富的创造力吧！</p> 新年美食 <p>核心词：爱劳动、新体验、胜任感</p> <p> 过新年了，家家户户都会制作各式各样的传统面食，为了感受中国传统节日的喜庆与热闹的气氛，培养幼儿的动手制作能力，宝贝们也和爷爷奶奶们一起揉、搓面团，制作好吃又好看的美食，这对于他们来说是一次全新的体验！让我们一起来看看“小小美食家”制作的美食吧！</p> 说吉祥话 <p>核心词：尊敬长辈、关爱他人</p> <p> “拜年”是中国民间的传统习俗，也是春节里的一项重要活动。与亲朋好友互贺新春，彼此问候，用甜蜜的吉祥话表达对彼此的美好祝愿。</p><p> “说吉祥话” 的人文核心要素是培养幼儿尊敬长辈，关心关爱家人的情感。看看宝宝们送出的新年祝福吧！</p> 艺术梦工厂 <p>核心词：创造性</p> <p> 美术是孩子们感受美、发现美、创造美的途径。孩子们在美术活动中充分发挥想象力和创造力，宝贝们用绘画、手工等作品表达对生活的热爱和情感，加深了对于中国传统节日的认知。</p> <p> 宝贝们绘画病毒，并说一说如何预防它。</p> <p> 春天来了，让我们一起来描绘春的画卷吧！</p> <p> 元宵佳节，宝贝们用自己的小手制作了精美的手工作品，有彩色元宵、红彤彤的灯笼，大家快来欣赏吧！</p> 运动篇 <p>核心词：坚持性</p> <p> 运动是一项需要长期坚持的事情，坚持运动可以培养幼儿的毅力，拥有积极乐观的好心态。这个假期，小朋友们能坚持户外运动，并乐在其中，拥有了健康的好身体。</p> 科学探索篇 <p>核心词：探究能力</p> <p> 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，激发他们的好奇心和探究欲望。”实验中孩子们不但可以发展观察能力和动手操作能力，更重要的是培养了他们乐于探究的兴趣和学习品质。</p> 诗词篇 <p>核心词：民族文化</p> <p> 古人云：书读百遍，其义自见。📖阅读是提高我们感悟的有效手段。古诗词具有节奏强、韵律美🎼的特点，最能激发幼儿读🎤的兴趣。长期实践表明，诵读经典可以让幼儿在记忆的广度和深度方面获得显著提高。有心理学家指出：人的记忆在儿童时期发展最快，是记忆力最好最容易开发的时期。让我们一起看一看莫扎特班小朋友们精彩诵读的瞬间吧！</p> <p> 故事是幼儿接收知识的有效途径，小朋友们对故事百听不厌，在幼儿园老师会把每一首古诗变成有趣的故事，让宝贝从故事中理解古诗内容。宝贝们发挥自己的想象，将故事中所描写的画面用画笔🖌️描绘出直观可感的图画。</p> 阅读篇 <p>核心词：坚持性</p> <p> 苏霍姆林斯基提出：孩子的阅读开始越早，阅读的思维过程越复杂，阅读时对智力的发展就越有益。7岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能——边读边思考边领会，早期阅读的培养对幼儿的终身发展具有重要意义。</p> <p> “生活即教育，行为即课程”，在这个寒假的时光里，我们见证了宝贝们的点滴成长。天气渐暖，疫情好转，让我们一起期待春暖花开🌳🍀🌻💐🌺🌿🌱，一起回到温馨的幼儿园！！🏘🎄我们坚信，愈游戏愈快乐，愈陪伴愈光亮。花🌸开的彼岸，我们共同抵达。</p>