一路“研”途，“语”你成长

牟平区小学语文团队

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了助推教师专业成长，提高教师教育教学水平，全力以赴做好开学工作，在充分做好防疫工作的前提下，牟平区教研室于2021年2月24日，安排全区小学语文全体教师于实验小学进行了集体培训学习。 会议采用录播室转播培训教研+17个教研组分组教研相结合的方式进行，教研室孔凡升主任和王荣荣主任参加了本次会议。会议共分质量分析、新学期重点工作布置、听研课、经验交流、解疑答惑五个环节。 【试卷分析—明晰教学方向】 培训期间教研室王荣荣主任针对上学期的试卷进行了细致的、有针对性的试卷分析，并做了下学期重点工作的布置。 王荣荣主任分别从：基础知识要扎实训练，强化效果；突出语言文字的理解、积累、运用；关注整体，杜绝碎片化阅读能力的引领；突出关注目标，进行深度阅读能力的引领；突出对大量阅读的引领；落实读写目标，加强对写话及习作的重视；突出知识点考查的全面性，七个方面做了试卷的整体分析。 期末测试的试题方向对教师来说是教学指向的另一种引领，王荣荣主任深入浅出的分析是对部编教材及编写意图的再一次梳理，也是对教学目标及教材进行的再一次的解读。 【工作布置提质量展未来树希望】 在部署新学期重点工作中，王荣荣主任强调，重点工作重点抓，常规工作反复抓。 重点强调“德融数理，知行合一”研究工作、基于核心素养全学科改革的深入工程、全学科阅读工程，以及“互联网+教学”的研究工作。常规工作中习惯养成、教研活动、课题研究也不能放松。只有做“细”常规工作，做“实”重点工作，我们的教育才能不负学生、不负人民。 【听研课一体—提高课堂实效】 　　在“听研课”环节，全体教师首先认真观摩优秀课例资源。观课之后，部分执教教师进行了说课，阐述文本解读、目标的确定以及重点策略。接着，在组长的主持下，全组教师围绕课例“重点目标落实策略”展开研讨。老师们畅所欲言，思维活跃。 如有的老师提出“诗歌仿写有效策略”问题，大家纷纷献计献策，提出“大量阅读之后进行选择性仿写”“梳理表达方法，迁移运用仿写”“漏空朗读，指向仿写训练”等课堂策略，使得诗歌教学的创写策略更加丰富。 老师们还围绕“网课如何实现师生互动”“朗读如何层层落实”“如何关注学生学习习惯培养”等问题展开研讨，汇集了大量扎实有效的解决策略。通过本次“听研课”活动，教师不但明确了不同课型的授课思路，更在思维碰撞的过程中，对课堂转型有了更加深刻的认识，为他们今后的课堂教学指明方向。 【经验交流—分享共提升】 孔令环主任和王清主任的经验交流，将鲜活的教学案例与语文教育教学理论相结合，掷地有声，发人深省，既引领全区语文教学向思想更深处漫溯，也让我们明白：立足教材，才能围绕单元主题目标实现课内文本单元整合；突破教材，才能围绕课内文本增加课外阅读，实现拓展阅读。探索语文单元拓展整合阅读教学新模式，会让我们的孩子爱上阅读，让阅读引领他们站得更高，看得更远！ 【解疑答惑—教研共成长】 解疑答惑环节，主要是老师们将平日在教学过程中遇到的问题提出来，发挥全区各学校团队的力量，互相交流，献计献策。 在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学是一门不断探索的艺术，教师们会继续沿着这条路走下去，我们会走得更好，更稳！ 春风十里我们是一粒破土而出的种子正在长成饱满的幼苗渴望阳光渴望雨露我们有一个花的梦……