<p class="ql-block">教育的时代性和艺术性的需要，让我们充分认识到关注学生成长的烦恼，培养学生健康的心理，发展学生健全的人格，才能让学校的素质教育整体发展。学校应倡导“以人为本”的教育理念，给师生以人文关怀，树立“阳光心灵”的教育思想，营造安全和谐的育人氛围，切实提高学生心理健康水平。</p> <p class="ql-block">开学初是学生心理问题的高发期，为进一步加强小学生心理健康教育工作，做到学生心理问题早发现、早预防、早干预，防止学生因严重心理障碍引发恶性事件发生，确保在校学生的身心健康，维护校园安全稳定，根据市教育两委《关于进一步加强中小学生心理健康教育的若于举措》和有关会议精神，半壁店中心小学在开学第一周开展了一次家访活动。并实现全体学生入户家访全覆盖，深入细致了解学生情况，将家访作为发现问题、解决问题的重要途径。有针对性地做好后期教育工作。</p> <p class="ql-block">此次家访活动的主要目的是学生心理状况摸排。全体教师采取科学方法对学生的思想动态、情绪状况进行全覆盖摸排。重点关注来自高中风险地区的学生，在疫情期间是否出现明显情绪问题，沉溺电子产品、家庭关系比较紧张、有抑郁倾向和行为偏差的学生，以及单亲家庭、离异家庭、家庭经济困难的学生，发现问题及时跟进疏导。为他们提供充足的情感生活和学业支持，做好针对性帮扶。对重点关注的学生落实“一生一策、一生一档”管理、帮扶。一旦出现了紧张、厌倦学习的不良心态，引导家长督促学生通过锻炼、散步、文艺等方式进行减压，调整心态。</p> <p class="ql-block">在对学生心理状况摸排的同时，教师家访过程中进一步普及了心理健康知识。持续加强正面教育, 聚焦抗压能力和自我修复能力训练，着力提升学生抗挫折能力。提醒学生家长，用心、用情关爱呵护孩子，培养学生尊重生命、热爱生活、积极乐观、坚韧阳光、和谐向上的心理素养，营造积极向上的家庭氛围，促进小学生身心健康。</p> <p class="ql-block">通过开展家访活动，全面深化了家校共育，有助于发挥家庭教育的积极作用，面向家长普及了心理健康知识，达成家校育人共识，形成家校工作合力，让家长掌握了心理健康问题的识别方法。同时引导家长注重教育的艺术性，积极疏导学生心理压力、科学干预学生心理危机。</p> <p class="ql-block">在今后的教育教学中，学校将高度重视心理健康教育。严格落实上级精神，提前谋划，科学预判春季开学期间学生心理健康教育形势，有效预防学生突发心理危机，及时化解不稳定因素，持续做好学生学习“减压”，合理安排教学进度,优化教学方法，减轻学生学习负担，着力避免心理危机事件发生。</p> <p class="ql-block">撰稿人:葛志全</p><p class="ql-block">审核人:杨玉秀</p>