龙山县诚信职业技术学校 教育质量年度报告（2020年）

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根据教育部职成司《关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2020〕36号）精神，现就我校2020年度教育质量报告总结如下。 1.学校情况
1.1学校概况
我校是经教育行政主管部门批准于2003年设立的民办全日制中等职业技术学校，湖南省民办教育协会理事单位、湖南省校园文化促进会理事单位、湘西州民办教育协会常务理事单位。
学校位于龙山县华塘街道办螺蛳滩社区，地处湘鄂渝交界处。校园占地面积3338平方米；建筑面积2300平方米。固定资产528.7559万元。
1.2 学生情况
学校现有全日制在校生154人。2019年招生50人、2020年招生28人，比2019年减少了22人次；2019年毕业生人数为59人，2020年毕业生人数为39人，巩固率72.22%，生源主要来自龙山县及周边地区。学校开设有电子电器应用与维修、电子商务、计算机应用、市场营销、社区公共事务管理5个专业。2020年较2019年无论是在校生数量还是毕业生数量及都有减少，只有巩固率上升。
1.3教师队伍
目前文化课教师23名，在校生人数为154名。师生比为：1：6.69。其中，“双师型”教师4人比例为17.3%，外聘兼职教师的比例为34%，专任教师本科以上学历比例为56%，高级职称6人比例为26.08%。较上年略有上升。
1.4设施设备
1.实训条件不断改善。2019年度学校教学仪器设备原值232万元，生均设备值为12888元；2020年度学校教学仪器设备原值241万元，生均设备值为15649元，在设备原值增加了9万元，同时生均设备值也比上年度增加了2761元。 
2.由于学校与龙山县中医院合作实行模拟及实际操作实训，学生实习实训工位数在2020年度有39个工位数，2019年度有59个，虽然工位数相比2019年减少了20个；但是，生均实训实习工位数较上年基本无变化。   
3.生均纸质图书。学校现有图书5000册，学校2019年度生均图书28册，2020年度生均图书32册。近年来，学校没有大规模购置图书，生均图书数量受招生规模影响，随着在校生数的变化而不断波动。学校没有大规模购置纸质图书的原因是，随着校园网络全覆盖的实现，学生的阅读方式正在转向更加便捷高效的电子图书阅览形式，课外时间走进图书室借阅纸质图书的人数急剧减少，纸质图书的使用价值大打折扣。在纸质图书建设方面，学校计划突出精品性、典型性、专业性、实效性等原则，按照实际需要，分批次、小数量逐步增加购置数量，不断扩大电子图书总量。
2.学生发展
2.1学生素质
学生思想政治素质良好。学校始终坚持“德、智、体、美、劳”全面发展的育人理念，以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“向善向上、守纪勤奋”的校训，以立德树人为根本，狠抓学生素质教育，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的。
校内测试，学生文化课合格率100%，专业技能抽测合格率达100％以上，体质测试合格率100%，毕业率100%。
2.2在校体验
一流的师资队伍和先进的实训场所，为学生提供了更多展示自我、实现自我理想的舞台，大大提高了学生在校的学习满意度。理论学习满意度93%，专业学习满意度90%，实习实训满意度89%，校园文化满意度80%，生活满意度95%，校园安全满意度96%，毕业生对学校满意度90%。
2.3资助情况
我校对学生资助工作非常重视，成立由校长任组长，教学主任任副组长的资助工作领导小组，配备了思想和业务素质强的人员负责学籍管理和资助工作。严格按照湖南省学生资助中心的各项要求，依法依归开展工作，每个学生均享受免学费，确保家庭苦难学生应助尽助。2020年春季学期，我校共有169人享受免学费，130人享受助学金。2020年秋季我校152人享受免学费，71人享受助学金。
2.4就业质量
2020年我校毕业学生数为39人，就业学生数为39人，就业率为100%，对口就业率100%，初次就业起薪在3100元以上。就业率与2019年相比持平。
2020年，学校有31名学生参加高考升学考试，31名学生升入专科及以上院校，毕业生升入高等教育的比例为 79.4%，比上一年增长了 25.1%。
2.5职业发展
学校积极开展职业生涯规划教育、创业创新教育，积极开展工学结合，开展技能竞赛活动，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业创新能力和技能水平不断提高。 3.质量保障措施
3.1专业动态调整
目前学校开设专业5个，其中社区公共事务管理专业为我校定向培养专业，电子电器应用与维修、计算机应用、电子商务、市场营销专业深受社会和家长的认可。
学校制定了人才培养方案，并根据国家、省指导性人才培养方案和用人单位需求适时进行调整，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的方向化专业课程体系，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，专业技能课时开设比例均能达到50%以上，并根据行业产业发展及时修订。
3.2教育教学改革
学校公共基础课。本着“面向学生实际、满足升学和就业两种需求，有利于学生可持续发展”的原则，优化课程结构，改变了传统单一的讲授法，提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、情景式等授课形式，培养学生的职业素养和文化素养，调动学习积极性。
专业设置。学校根据龙山县本地经济发展的需求，在开设新专业、增强学校专业活力的同时不断强化原有专业的建设，同时开展品牌示范专业、特色专业建设行动。各专业以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部、湖南省《普通中等职业学校中等职业教育专业设置管理目录》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化和课程、教材建设的规范化、系列化。
师资队伍。学校认真贯彻落实教育部、省教育厅关于职业院校师资队伍建设的文件精神，积极开展各项师资培训，切实转变教育观念，扎实抓好优秀人才引进和青年教师培养等工作，为学校发展提供了有力的师资保障。学校以双师结构、专兼结合的教学团队建设为重点，采取多种措施，转变教师观念，提高执教能力，打造素质优良、开拓创新的高水平教学团队。通过完善制度建设，形成教学团队的长效运行机制。目前，学校现有双师型教师4人。
改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设重点，以提高教学质量为目标，在学校“工学结合”、“双师”人才培养模式的总体要求下，初步形成了各具特色的人才培养模式。如社区公共事务管理专业构建了“工学结合”人才培养模式；电子电器应用与维修专业构建了“德育为先、学做一体、园校结合”人才培养模式。
开展信息化教学。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。
实训基地建设。学校目前与龙山红十字会医院合作实行模拟及实际操作实训。
教学资源建设。学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机150台，教师用计算机11台，学校建立了教学资源库，组织骨干教师开发了各专业精品课程课件、试题库等校本资源。
合理选用教材。根据我校教学实际，以省中小学教学服务中心每年公布的《教学用书目录》为依据选用教材。德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材；文化基础课统一使用省编教材；专业课教材的选用，以各专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主，专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。在教材使用方面，我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。
3.3 教师培养培训
学校采用走出去和请进来、企业实践和校内培训、校本培训、短期学习培训和到企业生产实习培训等多种形式培训，全面提升教师专业水平。
2020年共派出2名教师参加由湘西自治州教科院举办的“中等职业学校班主任能力提升培训”国培项目，另外1名教师利用节假日、寒暑假到企业参加专业技能实践。通过这些培训和培养，进一步加强了教师队伍建设，提高了专业课教师教学水平及实践能力，提升了教师的信息技术教学技巧和教学方法。
3.4 规范管理情况
教学管理。根据学校教学工作实际，制定完善了《教师工作评价方案》、《教师工作一日常规》等一系列教学管理制度。对教师的备、上、辅、批各个教学环节的工作进一步量化、细化，对课堂教学的各个环节进行检查督促。通过教案检查、听课、作业检查和学生评教等环节要素，分学期对教师进行教学质量测评。
学生管理。学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点，把学生管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生教学和生活秩序安全稳定。深化和完善各项考评机制，认真做好学生思想教育工作，将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。
财务管理。严格执行国家相关的财经法律法规及中央八项规定要求，结合学校实际，健全学校财务管理制度，编制了《龙山县诚信职业技术学校财务管理制度》，严把财务审核，杜绝不合规的票据入账。进一步规范各项业务流程，对财政拨款、财政票据、资产管理等工作的各个环节进行系统完善，各项业务支付，严格按照有关制度执行办理，保证有章可依、有章必依。格执行各项财务制度，严格执行预算和各项支付，在历年审计中没有突出问题。
后勤管理。以服务教学为中心，以服务师生为目的，学校健全了财产管理员、食堂管理员、保洁员岗位职责，完善了学校物品采购使用管理办法和食品卫生管理制度，基本实现了制度管人、管事。严格执行事业单位政府采购制度，所有采购项目由后勤统一负责，制定有严格的流程和制度。
高度重视安全工作。学校不断完善安全制度，完善了《学校安全工作管理制度》、《学生日常安全制度》、《校园消防安全管理制度》、《校园周边环境整治管理制度》、《学校安全工作检查考评制度》、《食品安全管理制度》等多项制度。加强人防、物防、技防的建设，做好安全宣传教育，保卫人员24小时不间断对校区进行巡逻，提高安全防范水平。加强消防安全管理，配备灭火器，加强对人员密集场所和安全出口、疏散通道管理，定期维修消防设施、器材。加强用火、用电、用气安全管理，及时更换老化用电线路。加强学生宿舍管理，严禁学生私拉电线、私用电器及蜡烛照明。加强饮食卫生安全管理，定期对学校校舍、教学设备、设施进行安全检查，把问题解决在萌芽状态。
管理队伍建设。加强领导班子自身建设，切实履行主体责任，坚持全面从严治党，认真落实“一岗双责”。加强中层干部队伍建设，坚持每学期召开一次中层干部会，引领中层以上干部牢固树立“四个意识”，坚定理想信念，增强纪律意识。加强教职工队伍建设，通过全体教职工大会、每月一次的班主任会，深入开展师德师风教育，引领教职工坚定政治立场，树立正确的人生观、世界观和价值观，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
3.5 德育工作情况
学校德育教师数量充足，56%为中高级讲师，利用每周一升旗和班会，对学生开展德育教育、社会主义核心价值观教育和行为习惯养成教育，美化、净化校园环境，形成了全校师生普遍认同和追求价值的校训、校风、教风和学风。
德育课实施情况。学校按照教学计划开设德育课程。每月设定一个德育主题，各教学部、班级结合班级情况及专业特点，紧紧围绕主题开展入学教育、行为规范教育、遵规守纪教育、感恩励志教育、安全法制教育等形式多样的教育活动，确保月月有主题，周周有活动，有效提升学生综合素质。通过大力推行并不断完善，学生自我管理、自我教育、自我服务的意识得到有效提升。
校园文化建设。校园有固定宣传栏、励志标语，建有篮球、乒乓球、羽毛球等体育锻炼和健身场所。宣传栏宣传社会主义核心价值观、文明单位创建等内容，督促每个学生刻苦学习，努力训练，把全身心都投入到学习与训练中。校园广播利用课前、课后时间，及时播放新闻和学习、生活方面的有关提醒内容。
团组织建设及活动。学校非常重视团委建设，设有校团委，人员充实，制度健全。校团委设书记、副书记和有关职能部门，积极开展各项活动。
3.6党建情况
由于我校教职工党员较少，尚未建立党组织。 4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校推行订单培养，拓宽就业渠道，目前与浙江杭州、嘉兴消防支队签订了订单协议书。企业派出经验丰富的高级技师到学校讲课。
4.2 学生实习情况
学校成立了就业工作领导小组和就业办，各班级负责人为成员，办公室设在实习就业办公室，专门负责学生的实习就业工作。学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号),制定了《龙山县诚信职业技术学校实习就业管理办法》和《顶岗实习学生管理制度》管理制度，在指导学生实习就业过程中严格落实。实习之前，召开实习动员会。实习过程中，及时听取用人单位的信息反馈，及时解决学生在实习中遇到的困难。
2020年参加工学交替实习34人。通过双向选择招聘的就业单位有普联技术有限公司、圳安教育等，这些单位实习工资平均3000元/月以上，工作时间每天不超过8小时，周六日正常休息，若需加班，按国家规定执行。经调查，这些用人单位对我校实习生满意度达95%以上。
4.3 开展集团化办学情况
我校未开展集团化办学。

5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
实行工学交替。安排33班学生到普联技术有限公司跟岗实习，34名学生顺利得到安置。通过对33班实习学生的全面摸排，了解到目前学生实习状态良好，企业的满意度达到95%以上。
5.2社会服务
2020年我校对部分城乡家庭经济困难寄宿生发放生活补助、免除学杂费共计30535元。
5.3对口支援
无


6.举办者履责
6.1经费
政策性经费落实情况。2020年度，上级下拨免学费、助学金补助资金按标准足额拨付到位，学校严格按照有关规定落实到位。
教学经费全部自筹，没有克扣任何学生的扶贫资金。
项目投入。2010和2015年县发改局立项的新建校园，因土地没有到位一直没有实施。
学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按财务制度执行。在专项资金管理上，明确资金来源、使用范围、开支标准、审批流程、时间节点，明确了招标采购、项目建设、监督验收等相关人员的责任，保证了财务、资产管理制度的规范和执行的有效性。
6.2政策措施
学校积极出台提升学校办学水平的政策和制度，定期召开校董事会和教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。建立部门目标责任制和责任追究制，严格中层干部管理，强化校纪委监察室监督，确保事事有落实。落实和扩大职业学校办学自主权，健全多方参与的联席会议制度等决策机制，加快建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代职业学校制度。

7.特色创新
因场地问题，学校特色创新一直受制约。

8.主要问题和改进措施
1.人才培养中存在的问题，主要表现为：
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还比较落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。把侧重点由岗位技能训练转向更注重综合职业能力培养，实现职业生涯的可持续发展。使关键技能或核心素养成为职业教育人才培养的核心目标。
二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。目前我校教师23人，与上级部门要求的“双师型”教师占专业教师人数的70%还有一定差距。且双师型教师来源比较单一，大部分教师都是从普通高校走出来的，缺乏行业工作经历。　
三是校企融合深度不够，校企合作机制有待完善。目前，学校校企合作层次低，范围窄，校企合作育人效果不明显。学校将继续探索校企合作机制建设，深化教育教学改革，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，实现学校与企业紧密结合，形成校企共同培养人才、共同管理教学过程、共同分享教学成果、共同分担办学责任的紧密型合作办学局面。
四是由于地处湘鄂渝交界的老少边穷地区，实训基地和重点专业建设项目配套资金很难落实。
2.改进措施：
一要抓住“十三五”新的发展机遇期，按照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。
二要建立健全“双师型”教师考核激励机制和相关配套制度。通过校企协作不断提升教师水平，培养具有扎实基础理论水平与优秀业务实践能力的教师，从而达到整个教学质量的不断发展。
三要深化校企合作，探索新模式。一是以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合，完成高素质优质应用人才的培养，真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施，实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研，同时，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，结合学校开设的专业，积极商讨促成订单式学生安置，为学生就业开辟更多、更广的门路。 三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。

龙山县诚信职业技术学校

2021年2月