你会正确卷工作毯吗？

燕燕老师

大地是生命的母亲，孩子天生就喜欢亲近大地，他们非常喜欢在地面上工作。因此蒙台梭利教室中绝大部分工作都可以在地面上操作。为了保证孩子在地面工作的时候有清晰的界限，同时保护教具，我们为孩子提供了“工作毯”。所以如何正确的铺卷工作毯，便是孩子们需要首先需要掌握的工作。 卷工作毯这个工作，老师既可以单独示范，也可以组织一个小团体。当我们看到一些年龄和能力相仿的孩子，在教室中没有工作的时候，我们可以邀请他们一起参加小团体的示范。 1、邀请孩子一同走到工作毯篮子前。 2、蹲下，伸出右手，掌心朝左，四指指尖朝前，拇指指尖向左，其它四指自然并拢，由右向左握住工作毯上方三分之一处，环握住工作毯，拇指按住开口处，伸出左手，掌心朝右，四指指尖朝前，拇指指尖向右，其它四指自然并拢，由右向左握住工作毯下方三分之一处，环握住工作毯，拇指按住工作毯开口处。 3、保持双手姿势不变，慢慢起身，将工作毯垂直拿起。双手拇指在内，四指在外将工作毯垂直置于身前。保持姿势不变，走向示范地点，行走过程中避开障碍物。 4、到达示范地点后，站好并慢慢蹲下，放低双手，将工作毯向右旋转，放在地面上 5、双手扶住工作毯两端，向外旋转直到工作毯开口处远离身体，并朝向地面。 6、伸出左手的拇指、食指和中指，拇指在上，食指和中指在下，捏住工作毯左角。伸出右手的拇指、食指和中指，拇指在上，食指和中指在下，贴近左手捏住工作毯左角。右手捏住工作毯边缘向右滑动，直到右角停止。 7、向前轻轻拉动工作毯，使工作毯上边缘部分紧贴地面。 8、抬起双手，五指握住工作毯卷轴两侧，将工作毯卷轴从里向外旋转。 9、身体随着工作毯打开，向后移动，向后移动的时候，张望，避开人。直至其完全打开，平铺在地面上。 10、左手手掌压住工作毯左下角，右手手掌由左向右抚平工作毯。 11、向孩子展示铺好的工作毯，告诉孩子以后我们在工作毯上面进行工作。 12、告诉孩子“我们现在要将工作毯卷起来”。 13、选择工作毯短边方向，跪到工作毯的边缘位置，伸出双臂，双手三指由上向下捏住工作毯上方的两个角。 14、将工作毯边缘向身体放向拉动，将工作毯上边缘放到另一边缘处。 15、松开两个角。双手四指在上，拇指在下，捏住工作毯中间靠近边缘位置。双手同时从工作毯边缘处开始由内向外卷起。 16、随着工作毯被卷起，双手握住工作毯不动，将工作毯卷轴拉回另一个短边位置，继续卷工作毯。持续这个步骤，直至将工作毯卷成一个轴(如果发现工作毯两端不齐，在过程中轻拍两端)。 17、将工作毯卷轴旋转至垂直与身体。左手拇指在下，四指在上握住工作毯左侧1/3处，右手拇指在上，四指在下，握住右侧1/3处，蹲起身，左手保持不动，右手垂直逆时针旋转工作毯，将工作毯垂直立于地面，起身，走向工作毯架处。 18、蹲下，将工作毯放回工作毯架内。 团体活动结束后，老师需要“聪明地”解散团体，教室不会因为孩子们一下散开而突然混乱。一个一个地让孩子有目标地离开是很好的做法。我们需要询问孩子接下来他要去做什么，当他说出一个工作，或者在老师的指引下选择了一个工作后，他就可以离开这个小团体了。老师需要确保每一个孩子有序的离开。也许有孩子不想工作，只想去休息，也没有关系，因为在蒙台梭利教室中，他有“不工作”的自由。有人会问，为什么卷工作毯，不是从近到远的方式卷，而是要从远及近的方式卷？这是因为，从近到远的方式卷，孩子们很容易就会将卷轴“滚”出去，他们也很乐意这样做。一方面会造成教室混乱，另一方面对于孩子的精细动作发展也没有帮助。从远及近的方式卷就可以避免这个问题，同时当孩子向前伸手去拉工作毯的时候，他们在发展动作协调，不要忘记，这个时候的孩子正处于动作协调敏感期，我们需要满足孩子敏感期的动作发展需要。