讲座促成长，碰撞共发展——龙源双语初中举办第四期青年教师论坛

诸城市繁荣路学校

激荡思想火花，凝聚青春力量。1月22日下午，龙源双语初中成功举办了第四期青年教师论坛。初中部班子成员、2016年以来上岗的教师参加了此次活动，教导处副主任姜明宇主持。 　　第一阶段，初中部分管校长王新屏作了题为《青年教师自我提升成长内驱力》的讲座。王校长指出，内驱力源于强烈的责任责任心和精益求精的追求。同时，她也对青年教师提出了殷切的希望，希望青年教师珍惜每一次机会，让机会变成达成目标的一级级阶梯。 　　第二阶段，8位老师就寒假期间中考试题考点研究与读书进行了交流与分享，为大家带来了一场精彩绝伦的思想盛宴。 　　宋政晖老师展示了自己制作的近三年数学中考试题双向细目表和考点分布情况，并结合中考新题型改革进行研究。 　　宋政晖老师发言：通过做中考题，并进行针对性的考点分析，是加速自身专业发展的需要，是提升课堂教学能力的基础，不仅促进了自己的业务专业水平，也为自己在初三教学中能更好得打好基础。通过研做中考题明确了中考考点、考查方式、中考评价体系及其考查趋势，能准确把握中考考点及其定位，并了解中考题型及其每种题型的答题思路，能够在较短时间内抓住整个初中知识点的重点和难点，并有的放矢地对重点难点进行突破，并能帮助自己理解命题专家的出题思路，避免押题误区，还能提高中考应试技巧，积累应试实战经验，并有利于指导备考思路，有助于加强学生解题规范化训练。 　　孙宇老师对近三年的潍坊中考试题进行了知识点、考查考题的归类，分享了做其他地市中考试题时的感悟。 　　孙宇老师发言：一是考题分布相对均匀。七年级上册经纬网、地球的公转、世界的海陆分布、地形图、世界的气候是考查重点。七年级下册是中考复习的重点，每一章节都在近三年中考中有体现。八年级上册考到的范围广，更多是放在某一区域中进行考查。八年级下册考的次数多、题量大，与七下世界地理一样重要。 二是知识与能力并重。近年来，中考题问题设计由浅入深、由易到难、层层递进，它要求学生能够把学过的基础知识和具体情境结合起来分析。首先，遇到问题能够调取学过的基础知识，这就要基础知识扎实掌握并形成清晰的知识体系；其次，能把多方面的知识整合分析和灵活运用，最后，能描述，会用地理语音表达出来。  　　聂丽莹老师总结了近五年生物中考试题的题型、概括了试卷的基本特点，并有针对性地规划了备考策略。 　　聂丽莹老师发言：仅从卷面分析来看，近五年的中考题，题型结构由50分的选择题和50分的填空题组成改成了46分的选择题和54分的填空题。在知识点的复习当中应该多穿插练习。要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正。 　　于海涛老师整理了每年中考的考点，更加科学地设计教学，加强对学生的学法指导。 　　于海涛老师发言：从历年中考真题的考点形式来看，单选题和多选题约60%的内容是对学生对于知识基本概念的理解及计算能力的混合考察，剩下的内容就是考察学生对最基础的物理定义的记忆。计算大题考察形式基本固定。 　　姜文佳老师联系教学实际，分享了读《面向未来的教育创新》一书的感悟。 　　姜文佳老师发言：王殿军校长认为要创新人才培养体系，他提出了9条具体的建议，我印象较深的就是搞好中学与大学的衔接培养，那对我们来说就是初高中的衔接培养，要提升，要有突破，这是我们必须做到的。 　　高陈老师分享了读《促进学习的课堂评价》一书的感悟。 　　高陈老师发言：针对课堂评价与教学评价、教育评价、课程评价、学业成就评价等方面将课程评价概括为：课堂评价是教师在日常教学实践层面，通过观察、交流、作业、测验等手段收集学生学习信息，为教和学的改进提供改进措施的活动。 　　范传婷老师分享的书目是《做有故事的教育》。 　　范传婷老师发言：王维审老师的《做有故事的教育》，浸透着文字墨香，手指划过书页的触感让我迷恋。读着，书中的语言像一位邻家兄弟，将一个个走心的育人故事娓娓道来，唤醒着我内心深处久远的记忆，温暖又熟悉。 　　岳镜伟老师分享的书目是《教育的目的》。 　　岳镜伟老师发言：我个人将其解读为两个方面，一是教育重在培养学生的自我独立学习能力，可以理解为学生在离开学校和老师后，是否还具备独立的自我学习能力，是否可以适应所处环境。二是教育的目的是学以致用。 　　最后，初中部副校长曹玉英对青年教师的分享进行总结，给予了他们充分的肯定。同时，曹校长安排了新学期的读书漂流活动，并就中考试题研究提出了新的要求。 　　三个小时的论坛在青年教师中产生了强烈的反响。青年教师表示，这是干货满满的一下午，也是成长反思的一下午。