<p class="ql-block"> 刘传秀，男，中小学一级教师，2010年毕业于河南大学历史文化学院历史学专业，在新郑市实验高中任教至今，一直担任历史教学及班主任工作。从教11年来，所带班级班风、学风优良，多次被评为“郑州市文明班级”“郑州市中小学社会实践文明班级”“新郑市文明班级”，本人也多次被评为“郑州市优秀班主任”“新郑市名师”连续六年获得“新郑市优秀班主任” “新郑市优秀教师”荣誉称号，并享有政府津贴。2020至2021学年担任高一历史组备课组长及四个班的教学任务。在历史组五名成员的共同努力下，期末考试历史学科取得新郑市五校第一的好成绩，自己所带的四个班级成绩也比较优异。</p> <p class="ql-block"> “不辞园丁苦，但求桃李香”，总觉得教师是一份幸运的职业，因为自己喜欢站在讲台上给同学们讲授知识的感觉，看着学生天天进步，我能感受到教育教学的工作的喜悦。我自踏上讲台，就全身系的投入到的教育教学本职工作上。</p> <p class="ql-block"> 1、在思想道德上积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。</p><p class="ql-block"> 2、信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为任课老师，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩！</p><p class="ql-block"> 3、以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。</p><p class="ql-block"> 回首过去感慨万千，展望未来信心百倍。在新的学期我会更加努力，争取再创佳绩，为实验高中这座高楼增砖添瓦。</p>