我的婴儿亲子共读体会

思韵Cecily

　　初初现在1岁3个月，昨晚给他收拾游戏区的时候，把白天他看过的绘本一本一本叠起来收拾好，突然发现他阅读量不少呢，一天差不多会读20-30本，想起他1岁左右的时候还几乎不会和大人一起翻阅书籍，拿起书只会啃，疯狂翻，把其当做玩具而非阅读对象，短短几个月，已经是喜欢看书的小孩了，所以提笔记录一下我的亲子共读经验。

1、 静待花开，摒弃自恋，是孩子要读书，而不是我要孩子读书

之前在早教群里，有一个妈妈问：我的孩子总是不听我讲，我每次都绘声绘色地给他讲，他却不听，怎么办？这个问题是典型的的父母活在自己的自恋中的状态，在这个自恋幻想里，妈妈绘声绘色讲故事，宝宝如痴如醉听故事，母慈子孝，其乐融融。还有妈妈说：我的孩子总是撕书怎么办？这也是自恋幻想，觉得孩子从第一天接触书，就应该一页一页翻看。

活在自恋里的家长看不见孩子作为一个独立的个体，有自己的成长步骤和独立思考，1岁以前的孩子几乎是没有阅读书籍的能力的，他们最早对书籍表达喜欢和感兴趣的方式是啃咬和撕扯，就像他们喜欢其他玩具一样，这个阶段我们要保护他们自己的方式，撕烂几本书的成本和孩子的探索积极性相比，无足轻重，如果一看到孩子撕书就告诉他这样不对，那么孩子将停止探索。同样的，孩子还不会听妈妈讲故事，妈妈却反复打断孩子在做的事情，不断将他们强行拉回到自己企图营造的阅读氛围里，孩子最终一看到书本就想起自己不被尊重的样子，会从此不再喜欢书籍。

在初初1岁之前，他的阅读起步时间是比较晚的，当时已经有同龄小朋友可以玩《小熊很忙》了，但是他还对书不感兴趣，我坚持不强求，静待花开，偶尔在他玩耍的时候，在旁边自己读绘本，创造一个背景音，在1岁以后，时机成熟，他慢慢地让书本占据了在游戏区里的大部分时间。

孩子是独立个体，看见他，尊重他，是所有教育的起点。

2、 大人喜新厌旧，孩子却格外念旧

不少家长买了很多绘本，觉得越多越好，孩子肯定会喜欢新鲜的没看过的。实际只要多和婴儿接触，就会发现：宝宝喜欢的是熟悉的东西，他们的安全感和舒适感源于熟悉和对物品了解、能够掌控的感受。因此宝宝的绘本阅读要从少量、重复开始。且宝宝最早不能接受复杂的图案，我发现他最开始喜欢翻看的数都是一页上面只有一个大图案的，《小熊很忙》或者分级绘本都太复杂，孩子没有能力在繁杂的图案里获取信息。

所以先从基本简单的绘本开始，不断重复，孩子会在重复中建立安全感，一开始也许翻一半他就走了，没关系，过几天他停留在这本书上的实际会越来越久。并且妈妈阅读时尽量做到每一页的台词都说的一样，孩子就会记住。甚至慢慢他会有自己的喜好，比如初初尤其喜欢一本动物小词典里的猫头鹰，发音owl，很有趣，他会期待书本慢慢翻到那一页，翻到以后，他会兴奋地指着猫头鹰，嘴里模仿owl的发音。再比如，在大猫分级阅读里，第一本是小羊把农夫的午餐藏起来了，初初擅长模仿羊咩咩的声音，他会特别期待在我读了“Where is my sandwich?”之后，用“咩咩”来回答我，这让他充满成就感。

　　寻找熟悉的感觉是宝宝爱上图书最重要的原因。所以重复的画面，妈妈重复的声音和动作，让宝宝不断接受书籍。如果宝宝发现全都是他没看过的书，可能会爬到一边去玩他更熟悉的玩具。

但是需要注意，宝宝接受新事物的时间比较慢，一本新书的引入往往需要一周左右（因人而异）的时间，因此不要一次介入太多新书，比如一天共读10本书，那么其中应当仅有1本新书，且这个组合保持1周不要改变，尊重宝宝的节奏，慢慢来，慢慢加。加新书的时候从里面宝宝熟悉的物体或者语言开始引起他的注意，再慢慢让他接受里面新的画面和情节。切勿让大人的教育焦虑传递给孩子。我也是一本一本加起来的，加到20多本的时候，如果孩子对这20多本都很熟悉，那么他每天都会重复反复阅读，阅读总时长会不断增加，这是水到渠成，而非大人刻意培养的结果。

3、 孩子对书本情节的理解是循序渐进的，语言要简练，可以中文英语并行

在孩子刚开始接触绘本时，他不会理解书本的情节。所以一开始就读小故事书，就像前文那个妈妈，说自己是绘声绘色地阅读，毋庸置疑，孩子根本听不懂，怎么会留下来听呢？我怀孕的时候买了一套睡前小故事，以为他出生以后就可以继续读，实际上，他到现在为止，也还不能接受我阅读一页超过两行字的书籍。因此那一套故事书，暂时弃用了，等他大一些再拿出来。

最开始孩子阅读时，是先看简单的图片。妈妈此时只需要每页给他读一个词语，例如“tiger”或者短语“in the bathtub”、“my boots”，再慢慢到短句“Ladybug is on the shed”。根据孩子自己的接受能力，去探索他喜爱的阅读方式。一旦我们讲解的方式超越宝宝的理解能力，他很快就丧失兴趣。

另外，对于一个还不会说话，或者刚刚开始学语的孩子，中文和英文是没有区别的，他都是一样地启用母语学习系统在接收和输出，所以完全可以按照书本本身的语言去阅读，如果父母英语口音还不错，阅读英语绘本时直接阅读就好了，不需要翻译，不要中英文夹杂。用中文再去解释一遍，反而让宝宝不知所措，比如宝宝看见图片上的球，他马上会说ball，这个时候大人说，ball就是球的意思，宝宝不会理解你在讲什么。如果一本书是中文，就一直用中文讲，不要变来变去，如果这本书一直用英文讲，也就不用再去翻译了。宝宝接收起来是一样的。初初明显更喜欢英文绘本，原因是英语的发音比中文简单，他更容易模仿，对他来说也就更有成就感。这种喜欢是他自然选择的，而并不是我们刻意进行了英语教学。婴儿的语言是习得的，不是教和背出来的。这也是他们学习语言能力超强的原因，父母有条件，可以和宝宝进行英文对话，这完全不影响他们学习第一母语。

不断的重复之后，我发现初初现在已经完全知道每本书的内容了，不知道他理解了多少，但是只要他看到封面，就已经知道内容了，并且会期待你和他一起翻看书，来到他所熟悉的内容里。

最后再补充一点：点读笔不适合小婴儿，妈妈可以购买来纠正自己的发音，但是宝宝需要的是妈妈的声音，而不是机器标准的发音。