创意读写之一年级 刘音旋—一年级五班 东校区 <p class="ql-block"> 我爱读书，因为读书让我成长。上有天文下有地理，我要做个有知识的人。我爱读书，因为读书使我快乐。每天爸爸陪着我一起阅读，那是我最快乐的亲子时光。我不仅爱读书也爱写作，快瞧瞧我根据书中的内容创作的小诗吧！</p> 董峻宏—一年级五班校本部 <p class="ql-block"> 我喜欢看图写画。它不仅能写出自己想说的话和想象中的事物，还能锻炼我的观察力和想象力。在写话的时候，我总结出一个小秘诀:看清环境和人物，动作表情写生动；时间地点要说清，融入生活来想象；美好故事带给您。</p> 创意读写之二年级 冯禹熙—二年级四班东校区 <p class="ql-block"> 唐代王贞白的《白鹿洞二首》有一名句：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。读书、写日记在我的生活学习当中不知不觉已生根发芽。诵读大量可以振奋精神，滋养性情的诗文，使我受益终身。一个个名人故事让我树立奋发的榜样。新的一年已经到来，祝老师同学们新年快乐!万事如意!</p> 李昱萱—二年级四班校本部 <p class="ql-block"> 我很喜欢读《小鲤鱼跳龙门》这本书，读的时候我先在书上画出喜欢的词语和句子，不懂的词语我还会查一查，写在旁边。然后我选出优美的词语和句子摘抄在我的“采蜜本”上，多读多记多积累。最后书读完了，我再完成一篇读后感，把自己的想法写一写，这样才会有自己的收获。希望在这个假期，大家都能多读书，收获很多很多的知识。</p> 创意读写之三年级 翟隽逸—三年级四班东校区 <p class="ql-block"> 我在看《电话里的童话》这本书时受到启发，写出了这篇童话。爸爸问我为啥结尾中说“对人们来说是幸运的事，对巧克力路和糖果云来说是幸福的事”，我说下了糖果雨人们就可以捡糖果吃了，好幸运啊；而且糖果雨还可以给糖果云和巧克力路捎信联系交流呢，对他们来说当然幸福了。</p> 郑锡洋—三年级六班校本部 <p class="ql-block"> 我爱阅读。阅读让我懂得做人的道理，给予我坚持的力量。我相信在生活中有很多“丑小鸭”，经过努力拼搏，为梦想去奋斗，最后成功地蜕变成美丽的“白天鹅”。</p> 创意读写之四年级 傅可馨—四年级二班东校区 <p class="ql-block"> 寒假里我读了《山海经》，它是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要是民间传说中的地理知识，保存了不少脍炙人口的神话传说和寓言故事。我深深地被书中的内容所吸引，感受到祖国的神奇美丽，不由得也写一写自己身边的美景，抒发自己愉悦的心情，同学们，拿起手中的笔一起行动起来吧！</p> 吕润博—四年级一班校本部 <p class="ql-block"> 通过大量的阅读，很多词汇和语言自然而然的留在了我的脑海里。因为阅读，我对文字的理解才会加深，唯有多读书，才能了解世界，才能发挥想象。结合平时的阅读积累，用手中的笔记录所发生的有趣的事情和经历，并发挥自己的想象画一些切合文章的图画，这让我在创意读写中找到了很多乐趣，让我爱上阅读、爱上写作。同学们让我们一起多读书，读好书，一起加油吧！</p> 创意读写之五年级 王语忻—五年级六班校本部 <p class="ql-block"> 我喜欢把所读的内容整理成创意读写的形式，能让我们的思路更加清晰。这样做一是能更深一层体会到文章的情感，二是能拓展我们的想象力、整理力。同学们，赶快动起笔来吧！</p> 创意读写之六年级 王悦——六年级一班东校区 <p class="ql-block"> “读书破万卷,下笔如有神。”大量的阅读是写好习作的前提，多读范文，多积累好的文字，多交流好的文章，动笔前多和别人交流，搜集写作素材。此外，有了感想，还要尽快、尽早记录下来，这样会激发你更多神奇妙想的。</p> 王奥菲—六年级九班校本部 <p class="ql-block"> 读书可以丰富我们知识的海洋，也可以陶冶情操。在读书时，遇到许多好词好句，我们可以准备一个阅读记录本，把它们都记录下来，当我们写作时就可以拿出来看一看，一定会有用的上的。读书与写作关系密切，读书时还会学习到作家的写作手法，在写作时就可以学以致用，让我们的写作更上一层楼。让读书丰富我们的生活，记录我们的知识吧！</p> 创意读写之七年级 李思彤—七年级三班校本部 <p class="ql-block"> 莎士比亚曾经说过，“书籍就是营养品。没有书籍，如同鸟儿没有翅膀”。读一本好书，就是与一位大师对话；读一本好书，精神会得到一次升华；读一本好书，灵魂就会受到一次洗礼。没有书籍的滋润，人的精神世界就会枯萎，人的生活色彩就会黯淡。书籍，可以净化灵魂，升华人格，改变人生的气质。</p> 田泊宁—七年级四班校本部 <p class="ql-block"> 我们都知道，学习英文重在听、说、读、写，而学习语文也是如此，读和写，更成了重中之重。将这两种方式结合，便成了学习语文的利器法宝。在读中用写记录芳华；在写中用读丰富内涵。读和写，缺一不可。少了写的读，只能停留在浮光掠影；少了读的写，最好的也只是外强中干。只有结合二者，才能达到理想的效果，体味中华民族亘古的文思。</p> 创意读写之八年级 王昕一—八年级五班校本部 <p class="ql-block"> 读一本书就如交一个朋友，如若你读完书上还是空白一片，那如何了解它？正所谓不动笔墨不读书，真正做到读书二字必少不了圈点批注。例如，好词好句用彩笔画出，以便日后积累运用；感悟心得、写作手法及时批注，便于深入理解其含义。做到这些你才算真正读懂了一本书，这便是阅读的智慧。</p> 张明达—八年级六班校本部 <p class="ql-block"> 书籍是人类进步的阶梯，开阔了我们的视野，把我们引进一番奇妙的天地，使我们身心受到熏陶。读书时我们或许都有过疑惑，什么可以算是好书？当我们无法分辨时，时间早已给了我们答案。书如药也，善读之可以医愚。只有当我们多读书，读好书，好读书，积累到一定程度时，量变引起质变，心中的云雾便可被拨开，是我们看见更美丽的风景。</p> 创意读写之九年级 卢智信—九年级六班校本部 <p class="ql-block"> 阅读已俨然成为我生活的主旋律。我喜欢的阅读，不仅局限于书本：一件物品，一个人，我都愿意去品味去阅读他们背后的故事。有一个渺小执着的梦想：成为一名律师。用自己的所学所能，尽量为这世界带来正义的光。</p> <p class="ql-block"> 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过让学生变聪明的方法是阅读，阅读，再阅读。阅读可以拥有广阔的思维空间，可以形成熟练的心智技能，可以获得智力劳动的愉快。</p><p class="ql-block"> 一、感悟补充</p><p class="ql-block"> 歌德说过：“会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”文字背后有广阔的空间，有深厚的意蕴，给思想留下了自由驰骋的天地。作者没有写，可自己却读出来、想到的内容，可以顺着作者的思路，也依照作者的写法，去续写、仿写。 </p><p class="ql-block"> 二、疑问赏析</p><p class="ql-block"> 疑问式：“读书贵有疑”，写出阅读中产生的疑问，可以从主题思想、人物形象、情节结构、语言风格等方面，写出你对作品人物、作者、或语言等的疑问，赏析。</p><p class="ql-block"> 三、出谋划策</p><p class="ql-block"> 我们可以与课文中的人物面对面，为他们想更好地办法，出金点子，让其轻松应对问题，获得成功。如《曹冲称象》，我们可以试着去寻找更好地解决方法。这样有创意地阅读因独创性的思维能力得到培养而真正上了一个台阶。</p><p class="ql-block"> 开卷有益，这是不言而喻的。让知识浸润你我的心脾，让智慧装点你我的人生，让文化浸染你我的灵魂，让我们的心田永远书香飘逸！请走进书里去吧！只要你带着心灵的耳朵聆听，定然能感悟到那让你痴迷的独特风情！</p>