<p class="ql-block"> 随着幼儿的长大，很多家长也产生了一个困惑，就是幼儿在交往的时候如何处理与同伴之间的关系。因此东明幼儿园小班级部韩静老师在假期期间给家长准备了一节微课堂——构建和谐同伴关系，让我们家园携手共同促进幼儿的发展，培养幼儿的交往能力。</p> <p class="ql-block"> 4--5岁是获得有效交往技巧的关键期，良好的同伴交往有利于促进幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会性交往的发展，是幼儿社会化的重要途径。</p> 不同交往类型的幼儿 <p class="ql-block"> 目前的研究发现幼儿同伴关系存在着多种类型，其中常见的按照幼儿不同交往类型的心理特征可以把幼儿划分为以下五种类型：</p> 受欢迎型幼儿 <p class="ql-block"> 受欢迎型幼儿喜欢与人交往，而且善于交往，经常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的喜爱。</p> 被拒绝型幼儿 <p class="ql-block"> 被拒绝型幼儿情绪不稳定，爱冲动，活动的强度大，速度较快，特别好动，较外向，注意力易分散，坚持性差。</p> 被忽视型幼儿 <p class="ql-block"> 被忽视型这些幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。</p> 矛盾型幼儿 <p class="ql-block"> 矛盾型幼儿一方面能力较强，性格较活跃，能领导大家进行游戏，在某个团体中有一定的权威地位；另一方面有时候会压制同伴，行为有时具有破坏性，从而引起一些同伴的反感。</p> 一般型幼儿 <p class="ql-block"> 一般型幼儿在同伴群体中处于中间的位置，既不是特别主动、友好，也不是特别被动、惹人讨厌；同伴们大多不是特别喜爱、接纳他们，也不会特别拒绝、忽视他们。</p> 教师和家长引导指南 <p class="ql-block"> 当前在幼儿同伴交往中存在的一个突出问题是以自我为中心，为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好甚至有攻击性的行为。</p> <p class="ql-block"> 那么，教师和家长应该如何指导幼儿正确的进行交往，让幼儿在同伴交往中获得积极的经验来促进自身社会性的发展呢?</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，家长和教师要为幼儿创造宁静愉悦，轻松和谐，平等互爱的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到集体教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作、与同伴交往。</p> <p class="ql-block"> 其次，家庭教育是培养幼儿交往能力的重要途径，家长是孩子的第一任老师,家长要改变错误的教养态度与方法,为幼儿创设良好的家庭交往环境。</p> <p class="ql-block"> 1⃣️为幼儿创设宽松和谐亲密的家庭关系。</p><p class="ql-block"> 2⃣️把关心爱护与娇惯溺爱区分开来。</p><p class="ql-block"> 3⃣️给孩子作示范、做榜样。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再次，我们应该鼓励孩子积极参与集体活动，在集体中结识朋友，在集体中学会交往，在集体中巩固友谊。同时也要引导孩子学会换位思考、学会尊重他人和自己、学会宽容忍让、在交往中慎重交友。</p> <p class="ql-block"> 家园携手，让我们的孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独。在交往中展示自我的魅力，感受分享的愉悦，健康幸福地成长!（编辑：王玉茜 审核：李宁）</p>