新冠疫情卷土重来，给部分学生及家长带来不同程度的心理压力。长时间的蜗居和负面信息也客观造成了学生的情绪波动，身心健康受到影响。<br> 哈尔滨市巨源第一中学校，坐落在道外区巨源镇。由于巨源镇1月26日被列为中风险地区，学区内有29名同学处于居家隔离状态（巨源镇新房村李牛屯7人，巨源镇新丰村曹家屯22人）。针对这种情况，学校积极主动，采取有效措施。 <br> 徐兴建校长主持召开了班主任腾讯视频工作会议，共同研讨如何为被隔离学生送去关爱和心理辅导。提出工作原则，即生命第一的原则，面向全体的原则，尊重与理解的原则，个别对待的原则，协调合作的原则。希望各位班主任教师结合实际，采取多种措施，将此项工作落实好。 为有效减轻学生因被隔离所导致的心理伤害，消除隔离学生的恐惧心里，对学生的心理危机进行干预，及早预防、及早疏导，有效控制隔离学生可能出现的心理危机事件，减小学生因心理危机带来的生命、健康的损失，促进学生身心健康成长。全体班主任积极行动起来，本着为被隔离学生送去关爱和心理辅导的主题，开展了形式多样，卓有成效的工作举措。<br> 1、班主任与被隔离的学生，建立微信联系，采用播放视频的手段，为被隔离学生送去对身心健康有意义的内容，这一举措，既让学生懂得了疫情防控的有关知识，通过视频的案例分析又增进了战胜疫情的信心。 2、班主任通过微信视频，让学生将自己的收获、反思进行交流，有效化解了内心的担忧。<br> 3、加强协调合作，班主任、任课教师、学生家长，积极联动，了解、反馈被隔离学生平时的心理状况，针对问题采取相应措施。引导学生正视现实，进行心理宣泄。任课教师与被隔离学生建立一对一的帮教关系，鼓励学生表达其内心的真实感受，针对不同性格的学生，以聊天谈心为切入点，选择一些学生感兴趣的话题，积极进行语言暗示，通过交流，宣泄内心压力，获得心里支持。 4、对被隔离学生的学习情况情况关注，了解假期作业的完成情况，耐心解答学生的学习困惑，在一定程度上缓解因被隔离产生的心里恐慌。<br> 疫情的肆虐，带给我们不仅仅是痛苦，也让我们在珍爱生命、关注健康、学会独处、增进亲情、安全意识、责任担当、和谐生态、敬畏自然等方面有了更多的了解。<br> 让我们一起努力，用科学的防疫形式，稳定情绪和健康的心态，与被隔离的学生一道，拥有更丰富的经历，更强大的内心，积极面对，共克时艰。