诗歌课件1：诗歌起源流派· 特点· 分类· 快速写诗

午午

诗歌课件1：诗歌起源流派· 特点· 分类· 快速写诗 讲义编撰：午午课堂主讲：午午 本课提纲 一、诗歌的起源和发展二、诗歌的流派三、诗歌的特点四、诗歌的分类五、快速写诗 一、现代诗歌的起源和发展 现代诗歌，是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。中国“五四”以来也流行这种诗体。 现代诗在汉语言文学中占据一席之地，我们来看看百度百科的名词解释。 ==============现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。============== 五四时期，是指1919年5月4日，发生在北京以青年学生为主的一场学生运动，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的一次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，从而在思想上为中国共产党的建立准备了良好的条件。 五四时期距离现在也不过百年，百年里经过无数人对这种新形式的文体进行学习、运用乃至创新，不断发展中衍生出新的诗歌特点来，这样的面貌形成也是和古典文学领域异曲同工的。 我国从接触接受到时兴这样的新文体，跟清末民初打开国门接受西洋文化有关，引进这种与传统格律诗词完全不同的新文体，也更反映了华夏文化史的发展与需要，也给汉文化增添了一道新风景。现代诗歌最大的特点就是反传统格律的束缚，充分展现自由。在不断的发展推动中，产生了无数的风格形成的流派。 二、诗歌流派 1917年2月，《新青年》刊出胡适的《白话诗八首》，现代诗歌诞生，次年再次刊出胡适、刘半农、沈尹默的白话诗。 　　1920年3月，胡适的《尝试集》出版，中国文学史上首次出现个人新诗集，此后更多的诗人开始白话诗的创作。　　1921年7月，文学研究会：新文学运动中最早的文学社团成立，代表诗人有鲁迅、冰心、朱自清、周作人等。创造社/早期浪漫主义：郭沫若等人成立创造社，前期的创造社具有唯美抒情倾向，后有冯乃超等参加。 　　1922年3月，湖畔诗人：应修人、汪静之、潘漠华、冯雪峰四人在杭州结成诗社，形成了历史上的湖畔诗派。 　　1923年，新格律诗派/新月派：胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋、陈源等成立新月社，提倡现代格律诗。 　　1925年，早期象征诗派：受法国象征主义的影响，以李金发为代表的中国早期象征诗派出现。　　 20世纪初至1920年代：尝试派、文学研究会（人生派）、创造社（早期浪漫主义）、湖畔诗派、新格律诗派（新月派）、中国早期象征诗派。 1930年代：中国现代派诗群、七月派、汉园三诗人。1940年代：中国新诗流派、九叶诗派。 1950年代：中国现实主义、新现代主义（现代派诗群）、蓝星诗群（蓝星诗社）、创世纪诗群（创世纪诗社）。 1970年代：朦胧派（今天派）、白洋淀诗群、中国新现实主义。 1980年代：新边塞诗派、大学生诗派、第三代诗群（新生代诗群、新世代）、莽汉主义、整体主义、海上诗派、圆明园诗派、撒娇派、英雄写作、他们诗群、丑石诗群、非非主义（红色写作）、神性写作、新乡土诗派、知识分子写作诗群。 1990年代：网络诗歌（网络诗人）、民间写作、第三条道路写作、中间代、信息主义、70后诗人。 1997年：新时代派。 21世纪初：第三极神性写作、女子智灵性诗歌、灵性诗歌、新江西诗派、80后诗人、90后诗人、春草派诗歌、边缘诗派、窗诗派、素颜派诗人、简文派、新婉约诗派。 其中早期的新月派，可以说是现代诗歌的奠基时代。1923年，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋、陈源等人发起成立新月社，开始是个俱乐部性质的团体，过后，因提倡现代格律待而成为在诗坛上有影响的社团。 1925年，闻一多回国，徐志摩接编《晨报副刊》，并于1926年4月1日创办《诗刊》，团结了一大批后期"新月派"的新诗人。新月派是中国新诗史上活动时间长并在创作中取得了较高成就的诗派。新月派提出了“理性节制情感”的美学原则，提倡格律诗，主张诗歌的色彩美和意境美，讲究文辞修饰，追求炼字炼意，其鲜明的艺术纲领和系统理论对中国新诗的发展进程产生了较大的影响。徐志摩是新月派的代表诗人。 代表作家：徐志摩、孙大雨、饶孟侃、林徽因、于赓虞、刘梦苇、闻一多、朱湘、邵洵美、卞之琳、方令孺、方玮德、陈梦家。 之后是七月派。 由《七月》杂志得名，指在《七月》、《希望》等杂志以及《七月》丛书的出版发表作品的诗人群。《七月》杂志于1937年9月在上海创刊，主编是胡风。诗人阵容强大、思想倾向鲜明，有已经成名的诗人如艾青、田间等，而更多的则是刚刚走上诗坛的青年诗人。在他们的作品中，政治抒情诗占有较大比重，多着重对重压之下的生命、死亡与背叛等主题的思考。 代表作家：艾青、胡风、田间、彭燕、郊牛、汉鲁、藜绿原、阿垅、曾卓、杜谷、邹荻帆 再之后，是朦胧派。 20世纪70年代末期中国诗坛出现了大批的优秀青年诗人。他们对当代诗歌传统规范进行挑战，先后大量发表了当时无法让“正规”诗坛接受的充满新风格的诗。 他们诗歌来反思人的本质问题，通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。 他们由地下秘密写作、交流转入公开写作和集会活动。早期的朦胧派诗人有食指和黄翔等，1978年12月北岛、芒克等创办了民刊《今天》，推出了一批当时的优秀诗人的作品，如北岛、杨炼、顾城、江河、舒婷、芒克、严力等。 因为1985年11月出版的《朦胧诗选》收集了这些诗人的作品，所以一般人将他们称为朦胧诗人，又因为大部分朦胧诗人都在《今天》上发表过作品，朦胧派也往往被称为今天派。白洋淀是当年离北京较近的河北知青点，聚集了大批高官子弟，他们因家庭的优势容易接触西方的前沿作品，因此而产生了白洋淀诗群。白洋淀诗群代表诗人有芒克、多多、根子等。 代表作家：北岛、杨炼、多多、舒婷、芒克、顾城、食指、黄翔、江河、梁小斌、严力、王小妮、林莽、方含、田晓青、哑默、傅天琳。 新边塞诗人。 八十年代昌耀等以《绿风》诗刊为平台形成“新边塞”诗派，以咏唱西部为主。代表作家：昌耀。...... 更多近代的就不罗列了。 三、诗歌的特点 1、特点 现代诗的特点，就是自由。我来总结就一句话，现代诗——竖式排版的长短句。 如果要判定一个作品是不是诗歌，基本可以按照这个标准来衡量。但要鉴赏是不是好诗歌，需要对照很多细节和特点。现代诗常见的那些外部特征，很好辨认，但是内在最大的一点，是思维节奏的跨距。什么是思维节奏的跨距呢？先说思维节奏，创作离不开物象，景物和具象的营造布局，安排什么背景和道具，然后体现怎样的主题中心。这个物象安排，不止一个，每一个物象的间隔要有一定的跨度，不能太接近。 诗歌分行排列，大多数是一句一行，因为这样的分行，也使得诗歌又有了一个别称，分行诗。在和古典诗词作对比时，又把现代诗叫作今体诗。在网络写作发布的，又被叫做回车诗。但回车诗同时还有个含义，就是2006年全球因为赵丽华未成名前的习作被人挖出来公布在互联网，引起疯狂转载和模仿，一边还嘲笑幼稚不入流，被讥讽为梨花尸体和回车诗。这个后面第二课细讲。 通常见到的诗歌有标点符号，也有不用符号的。要不要符号，这个随作者自由处理。多数情况是这样，初学都会带符号，当写到一定年头和阅读创作相当数量的时候，自觉就不带符号了。 从外形来说，诗歌就是这样分行的特点。还有从表现手法体现的特点。 好诗歌是一定具备张力的，但这个张力不是越大越好，物极必反，节点间距过大，就会造成不知所云，前言不搭后语的现象。那么过密呢？过密就是竖版日记体，罗里吧嗦唠唠叨叨，毫无空隙留给读者参与。 所以自由诗，其实并不自由，也还是有一定约束的。  2、书写格式（排版格式） 现代诗的书写格式，无论手写还是电子版排版，都遵照相同的规定。诗题第一行，署名第二行，后面间隔一或二行再是作品文本。分小节的诗，每小节要间隔一行。注意现代文学作品的标题，在文本里加上书名号，这包括现代诗歌、散文、小说，都这么使用。举例如下： 【例1】 《林梢》文/午午 下野地不会熟睡可是虫子的鸣叫好像鼾声风是姑娘们撩动的发丝软软的，柔柔的扫着夜晚的鼻子痒痒的一个喷嚏月亮一抖从树梢探出惊诧的眼睛 月不说话月很多情给野地披上朦胧的纱衣守西瓜的汉子翻了个身看那梦着快活的笑意搂住瓜棚的柱子像搂住美丽的女人 林梢这首标题加上了书名号。下野地是新疆一个地名，盛产西瓜。 3）押韵 现代诗歌的押韵，有押和不押。押，跟古典诗不同，是可以平仄混押的。有每句都押，也有隔行押，也有每小节最后一句押。 四、诗歌的分类 从分类看，自由诗排在第一，现代诗分类里首要就是自由诗，占据了相当大的比例，这是依据使用的人数众多而言，所以也可以把现代诗叫作自由诗。顾名思义，自由诗，它的特点就在自由二字，本身体裁就反出格律诗词的传统去，格律押韵吗？诗歌不要！格律讲平仄字数吗？诗歌不要！讲长短句数吗？也不要。这分明就是一个通杀的绝学典籍，但不是这样的。例如前面讲到的特点那样，外在内在多种的特点。 现代诗在我们白鹭诗歌版分类格式有：自由诗、微型诗、散文诗、歌词、十四行诗。 1、自由诗 也就是常见大多数的现代诗，竖式排版的长短句。这也是现代诗最大最主要的一个分类。 2、微型诗 1）微型诗起源 上世纪八、九十年代在中国诗坛上兴起了微型诗体的写法，它是指形式为除题目外一至三行的微型诗，以其短小，精炼，富有诗意和韵味的特色，已被越来越多的国内外诗人认同和参与，并掀起了一个个微型诗潮。 微型诗是三行以内的小诗。诗歌是浓缩的智慧，是文学家族中最精炼的表达；微型诗更是浓缩的精华。它少则寥寥几字，多常常也就是二三十字，却以最有限的诗句，拓展出最无限的空间；以最精短的形式，承载起最博大的内涵。最著名的就是北岛的一字诗： 【例2】 《生活》 网 只一字就带给我们无穷的感慨和无边的想象。 2）微型诗的特点 微型诗不可能像写小说那样洋洋洒洒、娓娓道来地铺垫，也不像长诗那样深情舒缓。微型诗没有开始，只有结束；起笔就是落笔，序曲就是高潮。微型诗是一种瞬间的艺术，是瞬间迸发的最灿烂的火花，是瞬间展现的最卓越的才华。 微诗的特点是: 短、精、深。要求三行和以内的形式，也有对字数的限制，总共不得超过30字。所以微型诗也叫三行诗。它的优势是：快餐文学。 难点是：在一粒沙中雕世界，螺蛳壳里做道场。要求一种更为精细，更为精省，更为精致的艺术营造，同时也开拓了生活与诗的新天地。 【例3】 作者：午午 《垂垂》 我的秋霜混合剧咳跟叶子一起老去的还有发根 《发现1》麦穗饱胀清风催它换了外衣一低头发现叶子的黄脸 《发现2》中元和清明相似念生念死的时候才发现这辈子好短 3、散文诗 兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样排版呈现，每句不分行，有不押韵格式，如：鲁迅的《野草》，仅供参考的《忆锦兰珊》。也有押韵的格式，比如晚会开场白和串场词。押韵格式又细分隔几句押，每个韵脚后面是句号。每段落结尾一个字必定押韵。也有段落中间不押，只在结尾一个字押，这样每个段落结尾就都在韵声上了。散文诗行文优美浪漫，极具渲染夸张，也更利于朗诵和表演。  4、歌词 具有时尚风格，又接近自由诗的形式，歌词最大的特点在于押韵，一韵到底或者重要分节的位置押韵。其句式语言特点，比自由诗直白浅显，句式长短受曲子的限制，因此和谱曲结合紧密，单纯不懂曲而作的歌词，更容易被划归到初学者的口水诗那一类去。 【例4】 《歌词：情断江南》文/大本 你还记得吗那次邂逅呀来来又去去一切都变空 你还留恋吗那次脱俗呀跌跌又撞撞一切皆为争 无奈的人生啊坚持也会出错呀细细咀嚼这一回啊兴趣才是我的收获哟 扯淡的命运啊勤俭也会出岔呀慢慢回味这一刻啊相逢才是最好回馈哟 【例5】 《陌上缓缓归》/午午 又是春风缓缓吹那人陌上归不归醒来轩窗夜风冷披衣坐看冷月辉想起当时千叮咛别后时时邀花醉纵是千般念字诀寸寸思来寸寸灰 此心对月可明几分淡淡愁来淡淡愁来怎说无所谓此心对月可明几分皓齿明眸心心念念的美心心念念的美 又是春风缓缓吹那人陌上归不归醒来轩窗夜风冷披衣坐看冷月辉想起当时千叮咛别后时时邀花醉纵是千般念字诀寸寸思来寸寸灰 此心对月可明几分淡淡愁来淡淡愁来怎说无所谓此心对月可明几分皓齿明眸心心念念的美心心念念的美 此心对月可明几分淡淡愁来淡淡愁来怎说无所谓此心对月可明几分皓齿明眸心心念念的美心心念念的美心心念念的美 这首填词，是根据歌曲《今世有缘》，由云菲菲演唱。 5、十四行诗。 十四行诗，又译“商籁体”，为意大利文sonetto，英文Sonnet、法文sonnet的音译。欧洲一种格律严谨的抒情诗体。最初流行于意大利，彼特拉克的创作使其臻于完美，又称“彼特拉克体”，后传到欧洲各国。由两节四行诗和两节三行诗组成，每行11个音节，韵式为ABBA，ABBA，CDE，CDE或ABBA，ABBA，CDC，CDC。另一种类型称为“莎士比亚体”（Shakespearean）或“伊丽莎白体”，由三节四行诗和两行对句组成，每行10个音节，韵式为ABAB，CDCD，EFEF，GG。 【例6】 《十四行诗：等》/午午 骈句挂满斜阳的蕃篱对偶唱诵馨香的花海执意沉重    沉重到不能呼吸只等踏上有蛐蛐儿呼唤的亭台 柔风小心翼翼挪动   叶子发出声响窸窸窣窣     更映照无言的感伤竹笛那么幽怨   想要出逃水波拍岸一遭一遭 树枝从半人高开始分叉这好像告别时候不舍的情绪约定从浓变淡散落天涯再往上去分叉继续 等春褪去柔美的胭脂才开始描摹等秋笼上萧瑟已经无法言说 ABAB、CCDD、EFEF、GG 篱海吸台ABAB，响伤逃遭CCDD，杈绪涯续，EFEF，摹说GG。 按诗歌表达分：抒情诗、叙事诗、童话诗、寓言诗、韵脚诗等。 6、抒情诗 抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。 【例7】抒情诗 《我想睡了》/午午 白柳絮一晃一荡十分自在像褪干净了颜色的宫花 你由衷的赞过榆钱才刚绿就去采下你叹怎么这钱没有孔笑声撒的像掉落的榆钱你说我侧身去够榆树枝条柳絮是祥云我是插着宫花的仙子 每一个春来树们都很守信无声还原那时的情景只是主角不登台  不登台任锣鼓点儿敲多么的密集试过给榆钱扎孔串上可是去哪里兑换老旧的时光 我想  用睡去如能相见便亲口问问别后况味如你不来就手攥榆钱吆喝几声 这首诗的情在哪里？在几处比衬手法的映照下，非常隐秘，不那么突出，但可以感觉到突突的脉搏。以第一人称‘我’对第二人称‘你’的倾诉，仿佛第二人称还并不是直接面对的那种设计，偏于自语，这就无形更增加了落寞萧索的感觉。 从一开始，就布了个景，是颜色的主打。用白柳絮和褪色宫花作道具开场。这里来解释一下什么叫宫花。宫花，望文生义是宫廷里种的花，非也。宫花指科举时代考试中选的士子在皇帝赐宴时所戴的花。一般常说状元及第披红簪花骑马游街，簪的就是这种花。后来宫廷也作为赏赐，不仅仅是进士状元才戴了。在《红楼梦》第七回， “送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”说到这样一个情节：薛姨妈让周瑞家的给大伙送了十二朵宫花。 第二个道具是榆钱，榆钱和铜钱，一字之差天壤之别。榆钱跟接地气最朴实的生活挂钩，而铜钱跟富贵荣华挂钩，二者性质寓意是对立的，把二者放在一起形成莫大的冲击，奇怪的还是这种冲击竟然用轻灵明快的节奏来演绎—— 榆钱才刚绿就去采下你叹怎么这钱没有孔笑声撒的像掉落的榆钱你说我侧身去够榆树枝条柳絮是祥云我是插着宫花的仙子 这是多么和谐幸福的一幕！但这不是诗要表达的当前景。因为第二节说到守信，连续两个‘不登台’，接着又想到法子，把榆钱扎上孔，扎孔干嘛？变成铜钱啊。可是，‘去哪里兑换老旧的时光’？这个问，是问‘你’，也是问‘我’，包括问周围。第三节呼应主题，前面的铺垫，有叙事，但抒情为主。结尾更是悲凉的‘如你不来/就手攥榆钱吆喝几声’。戛然而止。 7、叙事诗 叙事诗一般来说，都比较长。诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如中国诗人李季的《王贵与李香香》、明哲的《美猴王》和《阿拉克涅》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。 已知我国当代就有一首诗，七万行叙事诗《在河之洲》，作者刘仲，四川资阳人。诗人30年呕心沥血打造的鸿篇巨制，五代人的悲欢离合，几百个复杂而有趣的人物，一百年间社会生活的立体画卷。（大家可以百度搜来看看） 要提醒一点的是，叙事诗和小说故事，除了排版不同，语言和思维逻辑也有区别，所以叙事诗不是竖式版的日记。诗的特点还是必须存在的。 来看看白鹭认证诗人——浪子盛龙的作品。 【例8】 《农人》文/浪子盛龙 一群鸭子在河岸上嘎嘎的叫，电杆上，大喇叭唱着山歌，弯弯一条山路通向山外都市。 老头儿拉着不成调的二胡，像老伴手抠的土豆皮噗噗响，他还说是梦想，想要弹琵琶。 老两口爬果树传播花粉，有一句没一句唠叨，说那男女搭配干活不累。 旁边拉犁铧的小伙儿，嬉皮笑脸把他俩笑话，哎哟喂，还打情骂俏呐。去，一边去，老头笑骂。 老头拿着粪瓢浇菜秧，没好气的说：哼，这帮混蛋，这叫剜大腿肉贴脸上去。 老太嘀咕：你又管不了，你又问不了，你说了又不算，你管这干嘛？穷发牢骚有啥用？ 老头摇头：就看到那点钱了，古树折腾没了，几家分不均还打仗。老太说：人家富得肥肥的，你穷得吱吱的，你还吱吱个啥？ 老头大怒：他用不了几年之后，再下去子孙后代可得哼哼。他这辈子肥，下辈子也肥？ 老太瞅他一眼说：人家有钱王八坐上席，现在有钱就行。你无钱的君子下流坯，没钱你就下流坯，无钱君子下流坯。 老头儿哑口无言，愣愣发呆，看他们，好好的树儿都砍倒，抹上水泥铺上路，再来栽上两排绿化带，脱了裤子再放屁。 美其名曰----农业旅游项目，国家投入了路、水、电，投资一点二亿大力搞开发，下一步这就吃得好玩得好。 2012，弹琵琶的老头弹琵琶，老俩口为这事儿唠唠叨叨，老头认死理，饭要吃品质也要，秋天也收获了满山坡苹果。 苹果只贱卖回了个本，比烂地里好。打工的孩子站着走出去躺着回来，孙子问：那是爸爸的家吗？门口咋那么小？坟头上只闻琵琶声。 2017-6-15 神湾镇 （选自浪子阿紫合著的诗歌专辑《紫龙客栈》第201楼） 这首诗语言平淡朴实，亲切自然娓娓道来。仿佛诗人手握一部录像机，镜头从“一群鸭子在河岸上嘎嘎的叫”开始缓慢推送，缓慢的摇过来，让你自己看看、听听《农人》的故事，感受独特视角的乡村风情。这一部片子主角是老头儿和老伴，他们的感情融在对话里，从话语可以看出相濡以沫的成色和滋味。 让我们来这看似平淡无奇的作品里，那些出彩的字词和技法吧。 “嘎嘎的叫”，象声词传递的乡村之音。“电杆上，大喇叭唱着山歌”，环境的铺排。 “老头儿拉着不成调的二胡/像老伴手抠的土豆皮噗噗响”，拉二胡，手抠土豆皮噗噗的响声，两种声音的联系，有两个主人翁各自进行的事件性质不同的对比，也有两个人物身份的联系。 “老两口爬果树传播花粉”，爬，说明劳动的场景和动作，两个年迈之人的不易。“老头拿着粪瓢浇菜秧/没好气的说：哼，这帮混蛋”，人老脾气就倔，这老头儿也不例外，一边干活一边没好气的说，一个鲜活生动的形象呼之欲出。 “老太说：人家富得肥肥的/你穷得吱吱的，你还吱吱个啥？”，象声词吱吱，在这里尤为生动。“老太瞅他一眼说：人家有钱/王八坐上席，现在有钱就行。”瞅，表情丰富，带着情绪，语言更充满了乡土气息。 “老头儿哑口无言，愣愣发呆，看他们，好好的树儿都砍倒，抹上水泥铺上路，再来栽上两排绿化带，脱了裤子再放屁。” 这一小节的描写，看似语言俚俗，却形象传达了主人翁的观点和情绪。 “苹果只贱卖回了个本，比烂地里好。打工的孩子站着走出去躺着回来，孙子问：那是爸爸的家吗？门口咋那么小？坟头上只闻琵琶声。” 这是诗歌最后一节，一样没有大悲和呼号的词句，读来却不由得叫人伤感，这就是生活的本质，农人切肤之痛的现实。农人和土地，两个不同的物象，却悲哀地陷入相同的境地，面对一切默默无语，静静承受时光带来的一切，寒来暑往季节更替，情感起起伏伏。 8、童话诗 童话诗是故事诗的一种，以童话故事为题材的叙事诗。适宜学龄初期少年儿童阅读学习。童话诗的主题具有一定的教育和启蒙意义，往往通过生动、鲜明的形象，浅显易通的寓意，透露出生活的哲理，寓教于乐。 特点是，有完整的故事情节、富于幻想、夸张色彩，采用儿童的语言和叙述习惯，内容变换神奇，极富吸引力和感染力，趣味性强。语言凝练简洁，通俗生动，琅琅上口，富于音乐性。 如普希金共创作了六部童话诗：《鲁斯兰和柳德米拉》、《神父和他的长工巴尔达的故事》、《沙皇萨尔坦的故事》《死公主和七勇士的故事》、《渔夫和金鱼的故事》、《金鸡的故事》。 我国的《马兰花》。还有一部未写完的《母熊的故事》。也有一些语言拙朴轻盈的短诗，具有童话色彩。 咱们论坛的阿紫——紫色远方，她的作品基本都带有这样的烙印，突出在思维的架构上，字词的含义就明显异于常规的形式。这里摘选她的诗歌，来具体感受一下这种奇特的味道。 【例9】 《小露珠》/紫色远方 一只细细的小手，捏草叶上的小露珠，小露珠滚一边又晶莹剔透。小姑娘站起来接着喊，佳园哥哥，好了吗？快下来啊！佳园哥哥系着扣子出来了，他俩蹲地上一起玩儿。小露珠挂在草尖嘀哩哩，小露珠在叶心里滚来滚去，咯噔噔，咯噔噔，俩小家伙浇韭菜，韭菜肥韭菜宽，韭菜绿油油，韭菜鸡蛋饺子香又香。 2017年5月2日——兔兔赛作品 从画面的描写，简略又充盈，这就是笔触带来的感受。看似没有什么重点，可是童年的稚趣欢乐扑面而来，可见——小手、小露珠、晶莹，可闻——站起来喊。佳园哥哥长的模样，不知道，但“系着扣子出来了”，一定在睡觉，童年的小伙伴或者午休，被有着细细小手独自玩耍的小姑娘唤醒，叫来“蹲地上一起玩儿”。 象声词“咯噔噔，咯噔噔”这类的运用，也是阿紫最为出彩的地方，你可以大胆去想象，那情节那画面那感知。 这首诗到底在说什么？两个童年玩伴，无忧无虑的天真岁月里，他们根本就不在意周围的一切，只有眼前的露珠，然后一起去浇灌韭菜，新鲜的韭菜割来包鸡蛋饺子。食物带来的感受和之后形成的记忆，随着时间变得遥远，暗淡。也许他们多年后再忆，对生活的切身体会，会从露珠和饺子的味道里勾连出来。 这就是诗歌的意义。成功的作者会从细节入手，不会用咏叹和感慨来破坏这种格调的完美度，因为感慨是留给读者的。一个优秀的诗人永远会预埋一些线索，不会面面俱到的殷勤，不明说的那一部分，去留给读者，形成互动，产生共鸣。 9、寓言诗 寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。 法国寓言诗人拉封丹的杰作.诗集共12卷，约250篇，给17世纪法国社会制作了一幅巨大无比的图画.诗取材于希腊、罗马的寓言诗人伊索和费德尔的作品，也吸收了古代的童话、法国民间故事和东方的传说.寓言诗拟古但不局限于古，而是对法国当代的社会现实作了现实主义的描绘，揭示和鞭挞了“ 路易大帝”时代的种种罪恶.诗里的主人公有些是人，但多数是飞禽走兽，象征当代社会各阶级的人。 10、韵脚诗 顾名思义，就是押韵的诗。1923年，胡适徐志摩闻一多梁实秋陈源等成立新月社，提倡现代格律诗。 【例10】 《黄浦江口》文/郭沫若 和平之乡呦！我的父母之邦！岸草那么青翠！流水这般嫩黄！ 我倚着船栏远望，平坦的大地如象海洋，除了一些清脆的柳波，全没有山崖阻障。 小舟在波上簸飏，人们如在梦中一样。平和之邦呦！我的父母之邦！ 这首诗写于1920年4月3日。诗人的爱国情怀显而易见了，但是全诗没有一句直呼爱国的口号。以景喻情的修辞手法在这首诗当中运用得恰到好处，轻舟的起伏暗喻了归国游子的澎湃心潮。这首诗是一首比较典型的新体格律诗：最普通的每句二、四压韵，而且韵脚用韵很宽，与作者体内涌动着的回归情绪产生了共鸣，是一首声情并茂的好诗。 新体格律诗，是由新月派推崇的一种诗歌形式，特点在押韵。 再看一首，白鹭诗人——露桥闻笛的作品： 【例11】 《一束阳光》/露桥闻笛 谁泄漏了这片金黄  季节在说着谎夕阳略一转身  黑夜就会展开翅膀醉倒在满窗的幽梦  月光羞涩地流淌冰冷的记忆中  相思如莺飞草长 不肯入眠  收敛所有的忧伤  心底的薄凉拢一蓑烟雨弥漫心间  依残烛惆怅寻一方净土安放浮躁的心  虔诚地遮挡未来的旅程  棹孤舟  摇凄楚的单桨 苦涩的泪  温婉成一束阳光  明朗明媚了四季  一路向阳  的寻访拣一路花香  在每一个温柔的梦里 分享贪恋你的味道  阳光的味道  心的海港 这首每行不止一句，这叫分句和多分句格式。但是要注意，凡事不可过，过于就显得刻意，不自然。诗歌的分行在阅读（朗读）时，具有停顿（换气）的作用，如果每一行字太少，那么势必换气的频率就高，就容易造成大喘气。那么分句呢？属于停顿，不像换行换气那么严重，但是太多的分句也容易令人喘气不匀，读多了会心烦意乱，没有诗的美感。 11、其他新流派 还有一些新风格的诗，比如古典派，以台湾诗人方文山为代表，他的诗类古风，跟周杰伦的谱曲进行结合，开创了古风流行音乐的时尚。大家都熟悉周杰伦的一些类古风的歌，比如《东风破》、《青花瓷》等等，下面来读一读方文山的其他诗。 【例12】 《风景明信片》 白鹭鸶视觉上是站在田园但风的线条并不新鲜如同远景中的袅袅炊烟美好但不能向前可以衔接起来的味道是有过燕子筑巢的屋檐如同初春潮湿的稻田美好但还是不能向前当然不是一定要有弹珠汽水的画面其实光是四合院这句就已经够童年我那在记忆中真的真的要求不多的从前 【例13】 《第一人称》 我用第一人称将过往的爱与恨抄写在我们的剧本我用第二人称在剧中痛哭失声与最爱的人道离分我用第三人称描述来不及温存就已经转身的青春 【例14】 《青春如酒》 彩虹尾端的香气是一缕弯弯曲曲的潮汐辗转上岸的距离有七种颜色可以横跨缤纷的过去白鹭鸶在远方山头姿态优雅的被人用水墨画上瓷器这场易碎的雨季用节奏轻快的鼓点在敲打过去屋内泛潮的湿气在储存日趋发酵的回忆我整箱倾倒出与你相关而颜色澄黄的过去那些青春如酒的美丽芬芳满地 五、快速写诗 奇偶去留法 诗歌对于初入门来说，想要快速掌握写诗的技巧，也不是神话的。曾经十多年前遇到一些初入门者来求教，就针对性的发明了一个5分钟诗歌速成法，从一个没写过诗的基础，在5分钟里写出大致像样的诗歌来，这属于一种提速提纯法，但不是诗歌创作的正常状态，所以只能解决入门问题。 奇偶，就是单双，这里指句子的行数，第一行叫奇数，第二行叫偶数，那么后面357行都是奇数行，以此类推。 奇偶去留法，具体就是像写日记一样，一句一分行，叙述故事和心情，然后将作品的奇数偶数行分离，形成两首，再对比哪一首更接近想要表达的中心思想，就留下那首，如果还有不满意，可以增删句子，修订完稿。 这法宝是速成入门的利器，也是局限思维和依赖的绊脚石，所以凡事不可过激。 为什么要这样进行分离处理呢？就是因为日记体的思维连贯性，奇偶去留就分拣中间一些细节去掉，形成思维孔洞，这些孔洞的效果是干什么的呢？是留给读者去填的。好作品一定是吸引人的，具有一定魅力散发的特点，读者才会不由自主停下来，认真去品读，不由自主跟着诗人的安排去悲、去喜、去沉醉徜徉。 成熟的写手不需要这样做，会显得多此一举，这个去留过程已经在构思时的意识里面形成了，创作时候思维跨度也同时形成，所以一气呵成。 诗歌的技巧手法不一而足，常见的有比喻、排比、拟人、形容、夸张等等。 说说排比。排比一般在诗歌里，用在每小节第一句居多，这样形成排列的阵势，而排比以三为基数，也就是说只有三个相同词语形成的连贯特性，才算排比，当然超过也可以，不足三个不算。排比的手法最好是结尾再来一个跳脱的非排比小节，这样形成总结性或挑开的作用，排比带来的冲击力就会放缓，形成一个缓冲。 【例18】 《小邪的秋月》 文/午午 小邪老了那翠色的欣喜在冷遇中苍苍像抹不去的音符执着钻进耳朵 而想念也执着 却不老去一次次从濒死的期望砰然心动在曾经游过的痕迹 小邪老了心更怯怯相思的成色不变纯净我想心愿应该要如愿的去走入老邪梦幻的亭台去看他的眼睛和醉态将洗净铅华的面庞媲美皓月 小邪老了抖索的秋月不老揪着心思一边摩挲来来往往一边绘制心心念念一边等待绝望一边死去活来 想念是春讯刷刷就绿了想念是秋叶等等就凋了 这首诗我们来数数，运用了哪些手法。翠色的欣喜，这是拟人。翠色是植物，在冷遇中变得苍苍，所以比喻成人的特性了。抹不去的音符，这是通感手法。面庞媲美皓月，是比喻手法。后面四句一边，是形容。排比运用在每小节第一句，后面两个非排比句。当然，第三小节几个一边，也属于排比句式。 下面具体分解快速写诗的过程。 先像写日记那样记录心情和感悟，随意抒发，每一句分行，写个十来二十句，就得到了一首诗。但请注意这不是合格诗歌的样子，因为记日记的思维是连贯性的，而诗歌的特点就中空式的，所以这只是雏形，还要再加工。加工的办法就是把奇数行和偶数行句子分离，这样变成两首诗，分别读一读，哪一首更符合想要表达的初衷，那就确定那一首留用，另一首弃置。当然也可以对留用这首再进行润色，删删减减，力求表达到位，技巧充分体现和突出。 【例19】 无题/易名 秋风轻抚着柳枝篱下的菊花笑了散发着幽幽的清香天空中白色的云朵还在流浪九月九了我的亲人和朋友都在千里之外斟满一杯菊花酒在遥远的他乡敬给我的亲人和朋友不要感伤着距离的遥远待到重逢的时候我们齐聚一堂开怀畅饮  忘却时光 首先标题没加书名号，这不对。这一首诗如果不严格要求，这样就脱稿也算数的。但是如果要提升品质，那就得再挤掉水分，其实去留法就是挤水分的过程。把那些思维节点过于密集的去掉，形成远距离的点，每一句之间形成孔洞，所以说诗歌的结构是中空式、藕式结构。这些孔洞是留给读者的，所以好诗歌必备这样的结构，迫使读者参与进来，和你的思想混在一起，他才有共鸣。因此，检验一首诗歌的好坏，也就是读者有没有共鸣感，他能不能被打动，能，那作者的用心也就到位了。 技巧基本就无，平铺直叙的进行了记录。 用奇偶去留法处理，形成这样两首： 奇数： 秋风轻抚着柳枝散发着幽幽的清香九月九了斟满一杯菊花酒不要感伤着距离的遥远我们齐聚一堂 偶数： 篱下的菊花笑了天空中白色的云朵还在流浪我的亲人和朋友都在千里之外在遥远的他乡敬给我的亲人和朋友待到重逢的时候开怀畅饮  忘却时光 分别读读，是不是比原稿好多了？但还是有不大通顺的地方，下面具体分析，说说这一首诗的原稿，我们来看前半部分。 秋风轻抚着柳枝篱下的菊花笑了散发着幽幽的清香天空中白色的云朵还在流浪九月九了我的亲人和朋友都在千里之外 秋风、柳枝是主要的物象，接着第二句描菊花，那么秋风菊花柳枝，它们同处在一个秋季的环境里，一句就可以说明，而第三句的清香，后面就是天空白云，清香这儿就戛然而止，前三句，基本就是没有技巧的白描。白描是绘画的术语，用不加修饰的手法非常素淡的描出轮廓，以线条为主。风有秋风之说，柳常规应用在春季，当然秋柳也是存在的，只是在这里出现就有些多余，干扰和扰乱作品的作用。菊花是当季的物象，而且是主角，菊花的特性是傲霜而开，反季节存在的事物，再就是清幽的香气。按理三句可以并作一句，分散就有兑水的效果，诗歌的节点就显得太密。接着天空白色的云朵，两个字就可以搞定，白云，晴云，秋晴蓝天的衬板，云是一个自由者。汉字的魔力，在于本身字义和组词造句联篇的功能，形成重重的复义，产生新鲜的味道，每一种组合都预示着风格，这就是汉语言文学可以无穷无尽的产生新作品。 自古也有说，文无第一，武无第二。说明文字的领域，永远有相近和类似的表达，而没有绝对的一种。 这首例诗的问题，还有结尾。用一种模具式寄望期待的手法，而忽略了诗歌应有可以动人的技巧。 【例20】 修改版《无题》 秋柳轻摇的样子有些谨慎篱菊日里夜里吐着幽香晴云是不是昨天的那朵我不知道我只知道九月九了要斟满一杯去遥遥敬祝传说的茱萸在逐渐萎黄的草隙崭露头角 崭露头角的还有感伤密密野草那般生长的速度惆怅的午夜月色清冷了浪迹的魂魄 用这样的手法，就比原版显得巧意。起句秋柳摇晃，是拟人手法，谨慎是人类的感情特点，用在秋日的柳条，柳也就生动起来，富含了感情，这就不仅仅是在白描了。菊花吐香，吐，也是人类的感情特点和动作。晴云的不知道，是为了下一句只知道作为铺垫，这就是筹谋规划，句式的逻辑性。前面这几句诗歌的节点，从柳条到菊花到云朵，距离是相当大的，这样的设计是为了视野的朗阔安排，从天空到季节，从秋景触发九月九，九月九是重阳节，思亲的话题。自古有插茱萸或身佩茱萸袋，茱萸，又名“越椒”、“艾子”，是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。木本茱萸有吴茱萸、山茱萸和食茱萸之分，都是著名的中药。佩茱萸，汉族岁时风俗之一。在九月九日重阳节时爬山登高，臂上佩带插着茱萸的布袋（古时称“茱萸囊”）。 崭露头角 崭露头角的还有感伤密密野草那般生长的速度 这里就用到了比喻，感伤像野草那样生长的速度。这是明喻，直接的比喻。从秋色联想到民俗的节日，再联想到自身远离故土的环境，思乡情结也就非常明显的突出来了。这里用茱萸慢慢成熟，长成红色的果实，在秋风萧瑟的景物里显得鲜艳又明显，形容伤感像野草那样。而最为伤感是独自对着秋月思乡的样子。 一个作品，从立意到技巧，都是至关重要的，不需要每一首把所有技巧都用上。文学作品的题材来自生活，文学艺术来源于生活且高于生活，之所以说高，就高在章法上，高在具有艺术感染力和影响力的作用上。 今天第一课，内容相当的长和多，第一课就到此处，下一课我们学习诗歌的技巧——比喻 白鹭书院4期现代文学诗歌初级班第1课作业： 写一首诗，主题自定（也可以参考同题），不少于9行。会写诗的直接创作，不会写的，就使用奇偶去留法。作业发论坛书院作业版，分类勾选诗歌，标题举例：4期笛子现代诗第1课作业：剪刀 2020.7.9