《我不是笨小孩》——尊重理解，接纳唤醒

高晓培

• “孩子六岁以前我们是一个幸福的家庭，六岁以后成为了一个不幸的家庭，在没有接触到学习的时候，他完全正常，非常可爱，和人沟通都非常好。上学一考试，最好的成绩就是倒数第三”
• “孩子学习痛苦，我们教他也很痛苦，最痛苦的是不理解他为什么这样，我没办法让自己做到和善，剩下的只有坚定。”
• “我们之前总以为孩子笨，后来才知道他是患有阅读障碍的孩子。”

这是纪录片《我不是笨小孩》中三个家庭的父母最深的感触，也是我自己在看完纪录片后记忆最深的言语。

这部纪录片对三个有阅读障碍儿童的家庭进行了追踪记录，第一次将“阅读障碍者”的世界和整个家庭所承受的压力、面对的困境，父母的无奈，孩子的痛心，真实而深刻的呈现在我们面前。

之前只是听说过阅读障碍，但并没有深刻的感受，看完这部片子，对于患有阅读障碍中的三个孩子感到心痛，更为三个家庭的父母感到敬佩。

孩子——

情商高、惹人喜爱的校校，小时候被诊断出有多动症的孩子，上学后学习成绩一直落后，当妈妈发现这是阅读障碍症后，想尽办法弥补短板。家庭矛盾、厌学情绪、挫败感围绕着这个家庭。

群晓是个自我要求很高的孩子，可是他偏偏有阅读障碍问题。。在节目中看到他有多么努力的想要追上别人，甚至是超越别人，有多么的想改变自己，证明自己，就能想到他曾经被人嘲笑的有多么伤心，多么难过，多么自卑，甚至是多么的绝望。为了守护群晓的心理健康，追随最初发现他阅读障碍问题的教学团队，妈妈带着他四处奔波游学。

姐姐是学霸而妹妹若汐学习成绩长期不理想，用爸爸的话说，最好的成绩就是全班倒数第三，从来没有得到过一张奖状，即便是在艺术课外班中，她也是常被老师忽略的人。因为不堪忍受误解造成的伤害，若汐被迫转学。记忆最深的是妈妈为她制作了一张奖状，这是对他最大的鼓励，更是接下来自己继续努力的动力。

每一个孩子都是一粒种子，而每粒种子都在以他自己的方式向上生长。

老师——尊重和理解

一种老师的形象：若汐有一次被老师当着全班同学骂：“别的孩子都有提高，就你还这样。你要不想学就别学了，直接开除你得了！”

另一种老师的形象：就像班主任武老师说的那样：

“每个孩子都是不一样的，如果只是拿成绩来看，很多孩子就会泯灭掉很多东西。”

“当有多方面评价反馈给孩子的时候，他就不会认为自己是一个差孩子。”

“这样的自信有可能会带动他其他学科方面的进步，也可能不会，但是那又怎样呢？也许几年以后就会了。”

两种不同的教师形象，对孩子带来不同的人生，作为孩子和父母，都希望遇到一个像武老师一样的老师，，做一个懂孩子的老师，理解孩子的特点，尊重孩子的想法，每个孩子都渴望爱与被爱，这是他们成长中的心理需要，每一个孩子都是独一无二的，作为一名有专业尊严的幼儿教师，及时地发现与解读孩子行为及背后的意图。在时常倾听、反馈中，捕捉孩子行为背后的教育“生长点”，选择更加合适的教育方式与内容，激发思想与心灵的碰撞。同时更要尊重和理解孩子，接纳孩子的不完美。

父母——接纳和支持

校校妈妈，在面对孩子写作业多次讲解最终还是错误的情况下，终于控制不住吼了起来：“我喊代表我愤怒，代表不想再这么费心费力的，因为我得不到任何回应！”但为了让孩子能在其他场合施展自己的才华，找到闪光点，坚持组织各种各样的小聚会，给孩子创造更多和小伙伴交往的机会。

群晓妈妈为了找到一所能接纳孩子的学校，辞掉工作一个人到山西陪读。

若汐妈看着女儿赖在桌子上不肯起来好好做作业，气得拿出根棍子拍在女儿背上。并把试卷撕成了几片的场景。同时也看到为了激励孩子而想尽各种办法并为孩子颁发成长奖状的场景。

他们的父母从来都不曾放弃过他们。用积极的亲子关系为孩子创造一个有准备的环境。用心陪伴，静待花开。

写在最后：这个假期唤醒优势，幸福成长

1.静心梳理孩子在过去一年的成长亮点

2.寻找记录孩子的优势部分

3.通过小小仪式肯定孩子的优势部分

4.合理规划强化孩子的优势部分

5.做好假期每日成长打卡，开学前整理成长足迹班级进行分享。

以下摘自《爱和艺术》的阅读笔记

父母和孩子之间的爱

存在关系先于认知关系。

我被人爱，是因为我是母亲的孩子，我被人爱，是因为我孤立无援，我被人爱，是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱因为我有被人爱的资本，更确切的表达是：我被人爱是因为我是我，母爱的体验，是一种消极的体验。

批注：母爱是无条件的爱，不需要赢得。

八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是高兴和感谢，儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素：一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。（与家长的亲密，或一幅画等）

自我中心阶段，案例---面对不会分享的孩子要等待和引导。

母爱是水、阳光、食物、温暖、大自然人，大地和海洋，是无条件的爱与满足，不需要赢得。

在生命的最初几年父亲的爱是通过母亲传递的，是通过给母亲一个安定的心和安定的情绪来传递的。

父亲的爱代表思想的世界，人所创造的法律，秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。父亲是孩子走向世界的跳板，父亲是规则，纪律，秩序，天空，方向，道路。

爱是无条件的，但爱是有原则的。