儿孙强则家强（五）

金世荣

　　人的一生就是一个不断成长成熟的过程。作为年轻的父母，一方面，他们有着各不相同的成长经历，他们未来的格局已经受到他们父辈的影响，並留下了深深的烙印。另一方面，年轻父母的人生之路也刚开始，不仅要面对婚姻和子女教育中出现的问题，他们还要面对生活中的压力，工作上的挑战。同样需要在学习中积累知识，在与困难和挫折的不断斗争中获得经验和自信，使得内心更加强大。因此，父母教育儿女的过程就是一个磨练自己的过程。教育家苏霍姆林斯基说过：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

然而，如果仅凭自己的主观愿望，或者靠摸石头过河的办法，必然会多些曲折，多走弯路。而子女的不良习惯和行为一旦形成之后，就很难改变，往往追悔莫及。因此，聪明的父母，应该善于借鉴别人教育中的长处，弥补自己的不足，尽心尽力为子女营造一个健康的成长环境。

所谓万事开头难。其实难不难往往取决于一个人的思路对不对。首先，做任何事情，要有明确的目标和方向。例如，众所周知，性格决定命运，那么，在幼儿期，培养良好的性格、品德和生活习惯就是父母的中心任务。

一个成人的良好性格包括这些基本要素：热情开朗、乐观豁达、勤奋、上进心、乐于助人、责任感、坚韧不拔、专注、自信、自立、自律。在生活上，表现为有良好的生活习惯。而良好的教养则代表了其正确的三观。

明确目标和方向只是第一步，接着还要有理性的教育方式和方法。在事物的发展过程中，内因是根本，外因是条件，外因只有通过内因才起作用。由于子女是成长的决定性因素，受教育的主体，因而是内因，而父母处于客体——外因的地位。显而易见，父母只有了解子女的成长过程，才能在孩子不同的发展阶段给予他们不同方式的关爱。

以幼儿为例，幼儿的成长过程主要以模仿为主。从诞生的那一天起，幼儿就开始了模仿：

0-2岁，表情、声音以及一些小动作的简单模仿；

3-4岁，行为模仿。

4、5岁后，品格模仿。

其中，2岁后的幼儿就会进入模仿敏感期，0~3岁期间的模仿形成了儿童未来的行为习惯，而且这个阶段也是很重要的智力发展过程。

由此可见，幼儿教育重在培养良好的个性与生活习惯，开发儿童的兴趣和爱好。短短几年的幼儿教育貌似简单，其意义却十分重大，影响深远。其重要性可以用竹子效应来作比喻。新竹子在头4年时间里只长了3厘米左右，它主要在土壤里扎根积蓄力量。从第五年开始，便以每天30厘米的速度高速生长，仅仅用六周时间就可以达到15米的高度。

实际上，正是父母良好的个性、品德修养、思想境界、生活习惯以及精神面貌为幼儿健康成长奠定了基础。而父母为子女之计深远也並不代表大布局行动计划，恰恰相反，睿智的父母往往通过生活中平平凡凡、点点滴滴的小事，发挥好榜样的示范引领作用，在性格、品德和生活习惯等方面教育和引导子女，在一言一行中体现出父母非凡的眼光与格局。曾国藩说过：“谋大事者首重格局。”父母的格局与境界往往决定了子女的前程。（第五部分完）