家园共育———如何看待学前阶段幼儿的“说谎”行为？

德育幼儿园（原送变电幼儿园）

孩子

说谎

家长

父母

小朋友

自己

老师

有的是

惩罚

幼儿园

【案例背景】

　　在幼儿园处理家长问题时，总会遇到家长强调："这么小的孩子不会说谎，一定是老师的错"！

孩子到底会不会说谎呢？其实家长应当明白，这种情况在有些孩子身上是经常发生的。孩子为什么要说谎其实原因不同，性质也不相同。

【幼儿情况】

　　孩子把饭倒掉一次孩子们在吃午饭，每位小朋友们都在津津有味的吃饭，大部分孩子都快吃完了。我说：“我们班今天吃的都很快，吃完的小朋友，今天老师有奖励。吃的慢的小朋友，请快一点吃，要不一会饭凉了吃完了肚子疼。”他呀看见其他小朋友都在吃完了并得到了我奖励的小粘贴。一位吃饭慢的小朋友汐汐，就趁老师和小朋友不注意的时候，把饭偷偷摸摸倒掉了，正好被我看到了，她还跑过来跟我说“老师，我吃完了，”我听了之后问了一声：“汐汐，今天你的饭真的吃完了吗?”她看着我点了点头，我说：“用你的小嘴巴说：”她看了我两眼后说“吃完了”接着我带着批评的语气说：“说谎的小朋友老师不喜欢了，到底有没有吃完饭?”他又点了点头说：“吃掉了。”

【案例分析】

　　孩子看到别人受到奖励，心里就会也想要，于是把饭倒掉，想让老师表扬他给他奖励，这是每个孩子都会有的心里，也跟家长很少表扬孩子有关。每个孩子都希望博得别人的赞赏。

　　所以有些说谎可以归为说谎，有些则是现实与虚拟的混淆所产生的"异想天开"。

首先，说说后者。

孩子因年龄小、知识经验贫乏，往往对事物缺乏正确的判断与理解，这就容易导致说话与事实不相符，特别是在幼儿在讲故事时，会加入更多他所想象的东西，从成人的理解来看觉得不可思议。其实这个阶段的幼儿认知活动和思想发展都不够成熟，容易将自己想象的世界和实际生活混同起来，说出一些与事实不合的"异想天开"的话来。或回答与事实不符合的问题，特别是四、五岁左右的儿童，这种现象往往较为明显，因为到了这个阶段，语言能力渐强，知道可用语言来处理面对的应激。但这个年龄段的儿童，还没有强烈的善恶、是非之心，对于"不据实"而说的话，不觉得有那么严重。对于此情况，父母不必担心，因为它只是儿童身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物。当发现孩子所说的话与事实不相符时，我们不能急躁，更不能断然否定孩子，而要通过分析了解，帮助儿童从虚幻的世界里走出来。同时，这也是培养想像力的关键时期，有时，鼓励孩子大胆无边际的想像非常重要。

　　其次，是有意地说谎。

孩子有意说谎最常见有以下三个原因：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。

因此，家长首先要理解，说谎是有原因的。并根据这些原因对照自己平时对待孩子的方式，以思考解决办法。

1、孩子为了逃避批评或处罚而说谎。

这是一些家庭中孩子常常使用的对付家长的策略。这种策略的形成，起因在父母平时对孩子的方式与态度。
　　这样的家庭，父母往往是过于简单、粗暴，很少尊重或倾听孩子的心声。孩子一有问题，总是责备、诉说，总是将家长自己的意志，强加给孩子，久而久之，孩子学会了应对，当孩子发现，不跟家长说真话，或说假话可以逃避将要面临的责备、批评、处罚甚至打骂时，这种策略就会被巩固下来，并经常使用。
　　比如，孩子自己不小心把家庭东西打破了，怕父母骂，结果，推动家养的小猫身上，说的有情有节。
　　2、孩子为了获得某种利益进行说谎。
　　比如，我见过这样的孩子，在家太娇惯，父母比较焦虑，总是担心这个，但心那个。因此，当孩子入园后，总是不放心，担心孩子在幼儿园吃亏，小朋友欺负、老师对他不好、吃不好等等，并有意无意地在孩子多次面前表露出来。孩子从幼儿园一回来，就总是问这些问题。
　　这一方面，增加了孩子入园的负面感受，对幼儿园产生抵触情绪，慢慢地，孩子摸透了家长，当他不想上幼儿园时，就开始编老师如何说他了，骂他了。家长往往信以为真，并带着孩子找到园里，要一个说法。结果这样的孩子更大胆地使用这样的策略，并导致家园配合变成家园对立。而孩子却在家长一次次带到园中确认时，变成了违心说谎的孩子了。
　　这所以会出现这样的情况，是因为孩子知道父母愿意相信什么，希望听到什么，自己又能得到什么好处，为此会制造谎言，说得像真的一样。
　　如果家长怀疑孩子在幼儿园会受人欺负，回家总是希望通过询问孩子找到证据，结果可能就会得到证据，孩子会夸大地说某某老师怎样、怎样了。
　　3、孩子为满足自己的虚荣心
　　有攀比的孩子，往往自己的愿望无法实现，但又不愿意在小伙伴中被比下去，因此，使用无中生有的说法。比如，看到别的孩子拿了一个小汽车去园里玩，他很羡慕，但又不愿意说自己没有，于是常常会说："我爸爸给我买了一个比这个还要大许多的，在家里，不给你玩"。以此来平衡自己的心态。
　　因此，家长应当根据这几种情况，判断自己作为父母的角色，应当注意什么。一旦发现孩子说谎，要反思自己的教育在什么地方出错了，而不是判定孩子品德不好、不诚实。

【方法与措施】

　　怎么做才能既不伤害孩子，又不纵容孩子说谎呢？

　　1、找出原因，对症下药
　　如前所述，孩子说谎的原因不同，有的是因为做了错事又怕受到惩罚而说谎，有的是因为想通过说谎来让家长满足自己的某种愿望，有的是因为不愿意做自己不喜欢做的事情而说谎，有的是因为分不清想象与现实间的差异而说谎，有的是因为希望引起别人的注意而说谎，有的是因为想取悦家长而说谎，有的是为满足虚荣而说谎等等。
　　对于幼儿由于认知水平较低造成的无意识说谎，父母不必小提大作，只要帮助孩子分清想象与现实间的差异即可；对于孩子的有意说谎，家长一定要认真检讨自己的行为，找到最根本的原因，从自己做起、从自己改起，降低自己的强硬、降低自己的焦虑，为孩子树立一个好的榜样。

　　2、 平时多与孩子正面沟通多倾听孩子
　　当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。另外，有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。

　　3、 满足孩子合理的要求和愿望。
　　如适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。让孩子意识到自己需要的东西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是会得到满足的。这样可避免孩子因需要不能满足而把别人的东西随便拿回来而又不告诉家长和小朋友的情况。

　　4、 把惩罚用在说谎上，而不是认错上
孩子的说谎常常是逼出来的。如，孩子说今天考试不及格，家长往往会不问青红皂白严厉的批评，甚至体罚孩子，而说谎甚至改分数常常能使孩子逃过责难。这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说真话倒能平安无事，甚至还可以赢得父母的赞赏。要及时制止孩子为达到某种目的而撒谎的行为，要及时表扬奖励诚实的孩子。

　　5、采取适当的教育方式
　　家长不可只看结果，不看过程，采取简单、粗暴的奖惩方式来教育孩子，因为这种方式易使孩子产生撒谎等不良行为。家长在教育孩子的过程中，尽量不要使孩子从撒谎中得到好处。对孩子进行惩罚时，要明确告诉孩子，之所以要惩罚他是因为他的撒谎行为，并告诉孩子犯错是难免的，犯错时应该如何去做；当孩子犯错后主动承认错误时，父母首先要表扬孩子勇于认错的行为，再告诉孩子如何才能做得更好。原则上，在惩罚孩子说谎行为的同时，应更多地奖励其诚实的行为，使诚实的行为得到强化。
　　最后，我不得不说，孩子日后还是会学会说谎的，在我们生活的每一天里，各种各样的谎言总是无法避免的。只是更多地人将它们使用在善意的地方，因此常称为"善意的谎言"。就如同骂人一样，只要不是智力问题，所有的人都会骂，但到底是否使用以及如何使用则是另一个话题。