品读《童年的秘密》 第六章——第十三章

🌺于老师

孩子

儿童

成人

章节

我们

自己

读完

胚胎

环境

成长

　　本周重拾《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解很多，解开了自己心中不少疑惑，更愿意让我去站在幼儿的角度看待事物，感觉了让自己的理论事物也增加了不少，看来多读书真的是很有必要的。

　　本周我读完《第六章》——《第十三章》节有所感想。

第六章《心灵的胚胎》

　　孩子拥有无限的潜力。从某种意义上说婴儿👶是自己的创造者。我们把成长中的婴儿称为精神中的胚胎，精神胚胎也需要一个充满爱的环境。，它需要充满爱的滋润和保护。，需要爱的温暖，需要爱的营养。

　　无论是从胚胎发育成孩子。还是从孩子成长为成人，所经历的过程都是相似的。人的个性的形成也离不开不懈的努力。

第七章《儿童心理发展》

　　首先，我们不能无视孩子的心理发展，而必须从一开始我们要去帮助他们，这一帮助并不在于塑造儿童，而在于观察他们的表现，儿童之所以在敏感期发脾气是因为他们的需求并没有得到满足，只有当他们在允许的条件得到满足后，他们才能消停！所以，我们要遵循孩子们的心理发展规律。

第八章《秩序敏感期》

　　儿童要有自己的秩序模式，成人一旦打扰了这种模式，对儿童则会造成影响。读完本章节，我知道了，在今后的教育生涯中，我要试图去改变理解孩子的思维模式，多观察，多引导，多从孩子角度去考虑问题！

第九章《智力发展》

　　此章节主要讲的是儿童和成人的两种不同智力视野，证明了儿童更比成年人更具有观察力。在后面的教育教学中，我要时刻注意自己的言行举止，一个细微的动作都在孩子们的范围内，正如他们都带着老师的影子，就如：听我班家长说，我的孩子每时每刻都在效仿老师👨‍🏫，坐在电视前，拿起自己喜欢的一支笔就开始给我上课！😆我听后，让我匪夷所思……所以说老师无时不在都在影响着孩子们。

第十章《成长的阻碍》

　　读完次章节我的理解是：成人保护自己的财产，使其免受侵犯，这种本能的自我保护，藏在心里的潜意识中。成人应该努力去理解儿童的需要，给他提供一个适宜成长的环境，使他们得到满足。成人不应该把儿童当做没有生命力的物体，不应该在他小的时候随便支配他，在他长大以后让他惟命是从。成人必须要控制自己，倾听孩子的心声，成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责。

第十一章《行走》

　　在照顾儿童中，我们应该遵循孩子的方式，是放弃自己的优势，以便适应成长中的儿童的需要。儿童掌握走路的能力，不是等待这种能力的降临而是通过学习走路去获得的。学会走路，对儿童来说，是儿童第二次出生，从一个不能自主的人，变成了一个积极主动的人，成功迈出第一步，所以说，在以后我要放手去让让孩子们做更多有意义的事情！

第十二章《手》👋

　　此章节主要讲的是认识自己的手👋，人的手如此精巧复杂，它不仅仅能展示人的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系。我们可以说，人类靠手，征服了环境。人类的手在智慧的指引下改变了环境，并进而完成了对整个世界的改造。许多时候，年龄幼小的孩子在适宜的环境中，练就的本领和谨小慎微的能力，让我们惊叹。在以后我要让孩子们多动手动脑来操作，多锻炼手部运动，所以说，手也是我们身体重要的组成部分。

第十三章《节奏》

　　读完此章节让我明白，行动的节奏，并不是一个可以随意改变的旧观念，他几乎就像是一个人的体型，一个人特有的特征。当别人的节奏与我们接近时，我们就会高兴，但是当我们被迫去适应别人的节奏时，我们就会感到痛。

成人眼中的行为，并只依据自己的思维角度选择用什么方法，使得他习惯用最直接的手段，最短的时间达到他的目的。当成人看到儿童付出的巨大的努力却收获甚微的时候，就会忍不住想要去帮助这个儿童。成人无意识的极力阻挠儿童进行这种自然、缓慢、和不慌不忙的活动，成人会像赶苍蝇一样，想摆脱这种烦恼。

　　作为未来的人民教师，我的教育对象就是幼儿，那么要了解孩子的心理规律，自然有助于我更好的去教育孩子们，童年时期是孩子们重要的时期，孩子们并不是什么都不懂，有时候我们就要多站在孩子的角度去考虑事情，多欣赏孩子们，也要对自己的行为多做自我反省。这样我才能和孩子们共同进步！