班主任老师应该是一个什么样的角色——《润物细无声》

宇翔教育•刘昱祥

在教育教学这个育人教书（我说的不是教书育人）的过程中，若想要学生信服，老师特别是班主任老师需要充当多种重要的不同身份的角色，因为只有亲其师才能信其道： ●在知识的讲授上，班主任老师就是老师，传道授业解惑，因势利导，循循善诱； ●在能力的训练上，班主任老师就是师傅，力行排难攻坚，言传身教，工匠精神； ●在生活的细节上，班主任老师就是母亲，爱护体贴包容，博大胸怀，大爱无边； ●在情感的交流上，班主任老师就是挚友，真诚理解坦率，心有灵犀，无话不谈； ●在行为的把握上，班主任老师就是医生，严刻缜密果断，治病救人，绝不手软。 所以作为老师，首要的任务是育人，然后才是教书，教书只是学习的一种手段；老师首先是要把学生培养成人，其次才是再把学生培养成才。培养出一个好的班集体，一个对社会有贡献、有价值的团队。给学生创造出一个长身体、修德行、增知识、练技能、长见识、开眼界、扩格局的良好人文和精神环境。 否则，何以叫做人类灵魂的工程师呢？因为教师是可以塑造一个人的灵魂的，这点我有亲身体会（刘昱祥2017年春节） 　 她，是个90后，正正好好是90年出生的； 她，曾经因基础教育中文化课枯燥知识的学习，她为之头疼，但她却是班级里面学霸的好朋友； 她，在十几岁开始就经历过打工的磨练，重新选择学习的时候，她是到职业技能培训学校来学习一技之长的； 她，提高了自己实际技能的同时，逐级考取了高级技师的职业资格； 她，在勤苦踏实学习之际，没有忘记学历的提升，本科毕业于工信部直属985、211大学“西北工业大学”的“工商管理”专业，并再向硕士研究生、博士研究生迈近； 她，2025年6月30日，考取了“高等学校心理学教师资格证”。 她，为了传承恩师的思想，考取了教师资格，当上了人民教师； 她，积极地参加社会活动，成为扶贫帮困助学的爱心志愿者，也加入了中国民主建国会这个民主党派； 　　她，现在是江南某中职学校的全能教师，一个人同阶段时期教大专班学生的电子商务、网站建设与管理、计算机、网络营销、德育等五个专业学科的课程，还同时担任三个班级的班主任工作，兼职做学校宿舍及食堂的学生管理工作，期间还要去学生实训实习的企业……点击查看链接→<a href="http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_ec8db5190102xa1g.html?type=-1" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="font-size: 18px; background-color: rgb(255, 255, 255);">《当好多面手教师，干好多项多方面工作》</a> 她，在家乡以及某沿海城市和江南拥有三套楼房，一部奔驰轿车，人称为百万豪女！ 她，不断地在实践中学习，干中学、学中干，总结、归纳、对比、创新，撰写了《霹雳班主任》和《润物细无声》两部著作； 她，十年磨一剑，在不断的虚心学习中脱颖而出； 她，就是王淑华，一个具有男孩子豪爽、仗义特征的女孩子。 　　当我这个老师这样如数家珍地列举了爱徒王淑华的诸多成绩的时候，喜悦程度早已溢于言表，我当然感到自豪啊！何况作为普通读者的您，阅读这部《润物细无声》的时候，不也是高兴得合不拢嘴了嘛！ 此时我们不得不思考一个非常关键的问题，尤其是在对比了王淑华和她没有如意就业的那些学霸同学的情况之后，很多人想的是以后孩子要不要上大学的问题，上了大学又有什么用？花掉了十几年的时间，以及父母节衣缩食积攒的近二十万的血汗钱，大学毕业找工作应聘的时候，却是屡战屡败，最后不得不选择作各种服务场所的服务员、传菜员、收银员、文员、快递小哥等，这样一个跟自己大学专业毫无关系的职位，这样一个不需要上大学就可以找到的工作岗位。 当前全国每年大学毕业生数为700万左右，连续多年就业率几近于零，其中不乏无数的学霸！大学毕业等于失业。而另一项统计结果，更是让人们唏嘘不已，据国务院2005年统计结果，全国每天学校倒闭63所！是每天啊！而我学校这样规模并不大的培训机构短时间培训的学生，以及我这位学生王淑华教导的学生，不但可以就业，而且都能高端就业、高薪就业、体面就业、前卫就业、自主就业、智能就业、轻松就业、白领就业、快乐就业……这是为什么呢？ 大学是必须要读的！上大学肯定是非常有用的，只是需要变换一下读大学的思路和方式而已。 我国的教育，从幼儿园开始，不！是在孩子出生后, 甚至是母亲怀孕后，就在父母特别是母亲愚昧的“不能输在起跑线上”的错误逻辑下，在进行胎教、早教过程中就被扭曲了!孩子们在父母言传身教和有意无意的耳濡目染熏陶下，用被动的背诵的方式过早、过量、过长时间灌输学习着枯燥的超过幼儿生理和心理年龄段的高深知识，孩子上幼儿园放学回来，妈妈要问孩子“都背下来了吗”，上了小学，老师也是在说“回家背下来”，孩子们的心灵、天性、创造力被家长和老师揠苗助长地摧残着……而到后来读初中、高中时，老师传授给学生们的是死记硬背应对各种考试的“死知识”，而没有真正培养训练学生们“实际应用的能力”！到了大学里面，学生们已经实现了多年以来家长和老师灌输的奋斗目标——考上大学，在大学自主学习的环境下，很多的学生们以为自己不需要再学习了，尤其是再也没有了高中老师为了高考成绩所进行的催命，也失去了父母曾经的望子成龙、望女成凤时不能这样、害怕那样的管控，最后，学生们在大学里该全身心学习的时候却不学习，即便没有“这样和那样”了的，也还是按照“背下来”的习惯依旧学习的死知识，没有训练和培养自己的活技能。而社会需要的是活技能，不是死知识！如此，如何能够找到工作呢？没有能力，如此又怎么能干得了具体的工作呢？ 王淑华的成绩不是偶然的，更不是所谓的幸运！ 不，应该说也是幸运的，她在打工之后幸运地想了要学习并且选择了学习技能，学习的时候幸运的接受了我的“育人教书”及“死知识与活技能”等理论与教育教学理念，并且认真研习了我的教育教学方法，从实践的角度训练和传承了我的教育教学能力，按照我的指导做了该做的每一件事情，特别关键是她个人的努力，尤其是灵活运用这些理论，并在实践中进一步升华。实践、实践，再实践，再升华到理论，再用理论去指导实践，之后归纳总结升华。 在《中职技工学校现状调研分析》一文中，王淑华对全国中职技工学校、学生、家长、教师等各方面情况进行了抽样调研剖析，挖掘出教育教学中存在的各种问题，更加明确地看清楚了教育教学的思路和方法，找到了问题的症结所在，这些所谓的问题也就在她的实际工作中迎刃而解了。《浅谈教师的“身正”》一文，王淑华就信息时代下教师的工作不能再单纯地停留在传道、授业、解惑这个层面，更要体现在德行操守思想境界及品位上做了进一步的强调，她重申了教师德高为师、身正为范，学高为师、品正为范，技高为师、勤能为范，以及对教师的知识要时常更新，知识的深度、广度要时刻拓展，思维要每刻创新，做了进一步的阐述。 《中职技工学校的学校与班级管理》是王淑华这部书的又一个亮点，她深入浅出地把学校的班级管理、学习管理、上课管理、课间管理、食堂就餐管理、宿舍管理、课余生活管理、实习实训管理等等一系列的教育教学活动，言简意赅地讲述给我们，她娓娓道来，让你感觉着这根本不是严肃冷峻的管理，而是生动活泼的校园活动，一幅幅整齐靓丽的画面跃然纸上，让你由衷地对这位老师产生敬意和佩服！ 在<a href="http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_ec8db5190102xa1g.html?type=-1" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《当好多面手教师，干好多项多方面工作》</a>一文中，她把多面手全能教师工作讲述得有条有理、有板有眼。 尤其是我们看到王淑华在扶贫帮困助学活动中，深入到甘肃、河南等省份的贫困地区，在献爱心的过程中，捐资捐物的同时，不忘智力扶贫，给贫困地区的孩子们讲课、辅导，她走到哪里，就把爱和欢乐带到哪里。 对于王淑华的人和所做的事迹以及这部著作，正像一位学者所说得那样，她真是：“育人成才潜移默化，修身立德润物无声”。 用这句话作为本文的结尾，更多的精彩读者从本书中自己去慢慢地玩味品读，也许更有一番滋味在其中的。 如此，是为序吧。 长三角爱心企业家助学联合会秘书长刘昱祥 2016年8月于无锡 为学生缝补衣服▼ ▼关心学生带学生去医院看病 到甘肃平凉开展爱心助学活动走访贫困户▼ 拜望中国唯一著名盲诗人石成仁先生 给甘肃贫困地区孩子讲课▼ 和贫困地区的学生学生在一起▼ 　　2025年5月7日，王淑华发明的“视觉错觉心理学扑克”，申请国家专利，申请号是202530252595.9。