新时代 新机遇 新挑战 ------- 袁勇合作学习研究团队2020年工作总结

仼建婷

时光匆匆，2020年悄然而逝，湛江市袁勇工作室，詹晓玲工作室带领团队成员多次举办大中小型 教科研沙龙，教学研究及课题研讨活动，充份发挥了名师、名班主任工作室引领示范和教科研辐射作用，带领工作室成员和青年教师不断提升教学能力与科研水平，2021年1月27日，袁勇和詹晓玲名师、名班主任工作室2020年工作总结暨合作学习研究团队省、市级课题 研讨会在湛江市第二中学数理楼1楼合作学习教室成功召开。参会的有来自岭南师范学院的卢建筠副教授，袁勇工作室，詹晓玲工作室成员及合作学习研究团队全体成员。

会议的主持是袁勇工作室的助理裴珊珊。 首先是湛江市詹晓玲名班主任工作室主持人詹晓玲副校长以湛江市第二中学小学部“小组合作学习”教研工作为例进行了年度总结。詹校长分别从个人和团队的角度，分别阐述了对合作学习理论的认识、理解与实践研究。詹校长指出，我们积极倡导合作学习并不全是为了提高学生的学习成绩，我们要从教学和德育的角度和站位去关注“合作学习”。我们要鼓励孩子们自主探究学习，对学生的探究保持宽容的态度，小组合作学习要去掉形式化的东西，真正让它为我们所用。在合作的课堂里没有差生，通过差异编组，强化个人责任、增值评价等方式，让课堂里每一个孩子都变得很重要。我们不能抱着“搞合作学习是不是学生的成绩马上就改变”的心态去搞合作学习，我们应该是为学生美好未来而去做。我们从来不是被外部力量所改变，真正使我们发生改变的，是自身的力量。詹校长有着自己对教育的见解，有着心中的理想学校。那是一所“看见”的学校，看见儿童、看见成长、看见未来，让孩子站在课堂的正中央、学校的正中央；深化“星星德育”、引领每一颗星星成为最好的自己，让校园成为星光灿烂的地方。我们相信，我们已经看见的这样的学校，她正在詹校长的引领下茁壮成长！ 接着是湛江市坡头第二中学的黄国杰老师做了《初中物理合作学习理论与实践研究》的汇报。黄国杰老师汇报初中物理合作学习团队在2020年度的实践与学习，图文并茂的讲述了团队在这一年的众多的第一次，第一次的实践，第一份的合作学习教学设计，第一堂合作学习示范课等等。他指出，学生在学习中获得的幸福和快乐是他不断进行课改的动力源泉。 紧接着，袁勇名师工作室主持人袁勇老师对工作室2020年度工作进行了总结汇报。一、袁老师先是回顾2020的工作计划，逐一介绍了计划的完成情况。

这份2020年的计划，除了第七点，其它的我们都完成或完成了一半。 二、对合作学习研究团队2020所做过的工作进行总结。 三、提出了2021年的工作重点：1、深化合作学习与核心素养教学改革实践；2、开展精细化教学设计；3、重新整合研究团队。 四、全面梳理了合作团队这些年走过的路，经历的困难，付出的努力，得到的成果，成员的成长等等方面。

　　这些年有疑惑，有困难，有学习，有艰辛，有感动，有成功，有跟随，有离开……袁老师倾情讲述，一路细数着这些年实践合作学习的一桩桩往事。是什么让大家坚持呢？是那一场场思想火花的自由碰撞，是同学们在互帮互助的情景，更是时代的召唤，核心素养的需求。合作学习是适合我国当前发展形势的新型教学方式，在培养学生的核心素养方面独树一帜，是竞争性教育走向个性化教育的必经之路。

　　虽然刚开始，我们研究并践行合作学习并不是为了出成绩，出成果，评职称。但是我们认准了方向，坚持，用心地去做了，成果就自然地呈现。

这些年合作团队成就了2名正高级教师，11名高级教师，申报了10项省市级课题研究，撰写了6本著作，已出版了两本，发表论文30多篇，设计了260多个教学案例等。

以下是部分成员专业成长一览图 五、新时代有了新的机遇，也会迎来新的挑战，袁老师对团队的发展进行反思。 最后，我们分小组分享合作学习的收获与讨论新一年的展望。 初中合作小组 小学部 袁老师答疑解困 一元复始，万象更新，不忘初心，行远思进！2020年度总结已画上了圆满的句号，我们再一次分享经验，见证到成长，总结了过去，展望着未来！让我们在新的一年里，只争朝夕、不负韶华！ 每一次的活动，都是一份收获 岭南师院的卢教授：

　　2021-1-27日，合作学习团队的年终总结和新年展望研讨会在湛江二中袁勇名师工作室召开了。虽然徐闻的热情爱好者因大雾高速封闭而没有赶来，但五县四区还是来了不少，特别是二中小学部是大部队与会者。会议主持人是裴姗姗老师。首先是詹校长详细介绍了二中小学部建校两年来的工作情况，特别是合作学习走入小学课堂的历程，故事一桩桩，感动一份份，成长一步步。一个爱教育的学校，才会有温暖 ，有快乐，有希望。可惜资深合作学习粉丝二中小学部谢静芝老师因故缺席了。但是，二中小学部的努力，让我们看到了合作学习在小学发挥作用的巨大潜能。坡头二中的黄老师介绍了合作学习在初中物理方面的探索，初中孩子是培养物理兴趣的关键期，初中物理吸取合作学习的智慧大有可为的。第三个是袁勇老师的总结和展望。合作学习的确做了大量的工作，也取得了不错的成绩 ，大家也觉得很有进步，所以才这么有吸引力。不失其所者久。任何事情，都需要先喜欢做 ，享受过程，结果则是副产品。所以说，合作学习让大家激情投入了，怎么可能结果不好呢？也很开心地得知，卡干先生的合作学习代表著作将摇出版了。期待中。

坡头二中黄国杰：

今天工作室联合詹晓玲名班主任工作室举办的了2020年年度工作汇报及研讨会，收获颇多。我作为汇报的一员，我是幸运的，我也非常的珍惜袁老师给予我这个锻炼的机会，像专家那样做汇报。但，我还是发现到自己准备得很不足。我虽然花了很长的时间去梳理，去准备，课件也修改了多次。但，由于自己缺乏上台锻炼的经历，信心不足，电脑又出现了卡顿，真是又紧张又被动。而反观詹晓玲校长做的总结汇报，不仅课件做得简洁明了,还准备了详细的讲稿。我很佩服詹校长这个做学问的态度，认真而严谨。詹校长，从个人和团队两个角度，娓娓道来，汇报了合作学习在小学课堂的理论与实践，有思考、有深度。詹校长不仅对教育有情怀，对合作学习也有着深刻的认识，她指出合作学习要去掉形式化的东西，实实在在的是为了学生的发展。接着，袁老师全面梳理了团队这些年走过的路，经历的困难，付出的努力，得到的成果，成员的成长等等方面——一路走来真的很不容易，但收获也是满满的。我觉得，若心中对教育有理想，有愿景，就应该像袁老师那样，坚持目标不放松，努力学习，科学实践，我们就会离目标越来越近。

遂溪大成中学 周朱武

合作的延伸

受袁老师高中几年合作学习理念渲染，在教学上师生合作，教研上师师合作，换个角度看教学，获益良多。不再是老师讲，学生听，学生能发表自己观点，学生参与度高，提高学习兴趣。想一路走来不容易，遇见、尝试、喜欢、研究、坚持。似乎里面存在某种魅力，一直延生，在初中开始发芽，黄国杰老师合作学案设计任务驱动，学生参与其中迸发异样光彩，令人羡慕。令人难忘的是詹校长的小学合作研究，柔软而坚韧，让学生站在舞台中央。星星之火可以燎原，
合作之花持续开放。

坡头二中 任建婷　　

詹校长的汇报很接地气地分享市二中小学部老师在实践合作学习过程的亮点，是非常值得我们学习的，很好的经验，这些课例的成功开展，给了我更多在小学课堂实践合作学习的信心与方向。

　　黄国杰讲述了我们在初中物理课堂践行合作学习的种种“第一次”，虽然我们未算有成绩，但我们已在路上，接下来，我们需要学习更多的理论，加强合作学习的策略研究，改进我们的教学设计。

　　袁勇老师及团队对教育的热爱与执着，对新教育方式的研究精神，为我的教研指明了方向，我非常欣喜我能在这么一个团队里学习成长。

袁老师在最后总结时讲到：我们在构建一个教师合作研究共同体，谁也离不开谁。我们有一个教育梦，就是让学生的明天更灿烂。

是的，为了这个共同的教育梦，我们在一起努力前行，我相信行而不辍，必然未来可期。