<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月弥珍。本学期我们爱山小学教育集团语文教研组以促进教师专业成长，全面提高学生语文素养为目标，灵活、踏实、高效地开展各项活动；以优化语文课堂教学为中心，立足“单元视角”，着力研究统编教材中难啃的“硬骨头”；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务水平。请跟随我们一起走进语文教学的研学之旅。</p> 立足单元 有的放矢 <p class="ql-block"> 三、四年级两年以内新教师的第一轮成长课分别围绕策略单元的“预测”、“学会提问”进行循序渐进的探讨。她们通过对 教材编排的解读，发现教材对于预测、提问的学习做了有层次、有梯度的安排，<span style="font-size: 18px;">从精读课文方法的教授到略读课文的灵活使用，明晰了整个单元的编排由收到放，</span>亦引领学生经历了从学习到使用再到运用的完整过程。</p> <p class="ql-block"> “整本书阅读”教学更是对策略学习的一种综合运用。如《宝葫芦的秘密》导读课，蒋老师将阅读策略与整本书教学进行整合，通过借助书封面等预测方法进行教学。教学五年级《中国民间故事》一书时，颜老师以《牛郎织女》一课的创造性复述为例，选取其中有代表性的“四大民间故事”中的片段进行创造性复述，将复述这个语文能力训练点进行到底。</p> <p class="ql-block"> 绘本导读课《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》中陈老师带着孩子用“猜”“看”“说”“演”等多种方式，从不同角度阅读整本书，在鳄鱼和牙医间发生的幽默故事中感受读书的快乐，激发阅读的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 孙佳佳老师执教的《洋葱头历险记》的读后交流课则通过“看封面”“读目录”“品人物”三大板块推进阅读交流，开展“人物分分类”“绘制心情图”“人物猜猜猜”等小组活动，鼓励学生在合作探究中梳理书的内容，感受童话人物的个性与魅力，习得阅读整本书的方法。</p> 名师引领 拨云见日 <p class="ql-block"> “ 他山之石 ,可以攻玉”,本学期我们采用“请进来”的方式，邀请<span style="font-size: 18px;">徐虹、高静秋、姚惠平、董翱等区内名师多次参与我们的教学研讨，</span>名师“面对面”，让我们聆听了“点对点”的课堂反馈。</p> 校区联动 共享资源 <p class="ql-block"> 为了加强校区间的交流，每次校区有联合名师工作室的活动时，都会进行信息共享，老师们也会安排好手头工作，选择性地跨校区参与教研活动。</p><p class="ql-block"> 我们亦秉承“开放、共享、合作”的理念加强与兄弟学校之间的交流，与吴兴一小开展线上同步课堂教学，湖州市帕丁顿双语学校、城南实验学校也多次参与我们的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“向美课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！</p> <p class="ql-block">文字:杨美芳</p><p class="ql-block">编辑:褚潇怡</p>