连云区幼教中心小十班课程故事《可爱的兔子》

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小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 幼儿园里一处草丛里有一只可爱的小白兔，每天会自己出来找食物吃。 课程源起发现小白兔 　　开学第一天，我们小十班的孩子在操场上发现了这只小白兔，大家都围着小白兔，看着它在沙池里用两只小爪子挖来挖去。贺贺：“看，小兔子玩沙了，我也喜欢玩沙”；新新：“小兔子饿了，在找东西吃呢！”嫣嫣：“小兔子喜欢吃萝卜。”珂珂：“小兔子喜欢吃青菜。”梓梓：“小兔子喜欢吃白菜。”孩子们七嘴八舌的聊起来：“明天我带白菜给小兔子吃。”“小兔子是红眼睛。”“小兔子耳朵好长啊”…… 　　第二天，我们班教室里哭声不断，刚入园的孩子还不适应幼儿园里独立的生活，有哭着想妈妈的，有闹着找奶奶的，还有抱在老师怀里不愿下来的。 　　嫣嫣一边哭一边从小背包里掏出了一袋白菜，抽泣地说：“老师，老师，我今天带白菜给小兔子吃了”。刚刚还哭着找奶奶、找妈妈孩子们听到小兔子三个字，瞬间安静下来，大家都看着嫣嫣手里的白菜，“老师，老师，我们去喂小兔子吧”…… 我带着眼睛微红的孩子们去操场上找寻找小白兔，当他们找到小白兔的时候，开心的拍手鼓掌，又蹦又跳的叫着“小兔子，小兔子”。然后，大家都围着嫣嫣，向她要白菜喂小兔子。兴奋地孩子们有点吓着小白兔了，不吃他们给的白菜，小兔子跳到哪，他们就跑的哪。孩子们开心的和小兔子玩“游戏”，完全忘记了找爸爸妈妈的事情。 　　于是，我们班小朋友和小兔子开启了甜蜜快乐的约会。 与小兔的亲密接触 　　我们经常到草地上找小兔子玩，小兔子老是躲着我们，离我们远远的，可能跟我们不熟悉吧。没关系的，我们经常一起玩就熟悉啦。 瞧，小兔子过来啦！ 快看，小兔子闻闻我的鞋子，它喜欢我啦！ 认识兔子 我们围坐在一起聊起了小兔子。 师：小兔子长什么样子啊？珂珂：小兔子有长长的耳朵。蕊蕊：小兔子有短短的尾巴。东东：白白的毛。泽泽：有红红的眼睛。梓梓：小兔子有小小的鼻子。博博：它的小嘴巴裂开了。岳岳：老师，我还看过黑黑的兔子。贺贺：还有花兔子…… 有哪些不一样的兔子啊 我们查找了关于兔子的资料，我们发现：★颜色不一样有黑的、灰的、灰白的、黄的、蓝的……★毛的长短不一样有长毛的，有短毛的。★眼睛不一样有红色眼睛、黑色眼睛、棕色眼睛。★耳朵不一样有长耳朵、短耳朵；有竖耳朵、耷拉耳朵。 兔子吃什么 小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜、白菜、萝卜、青草…… 还有人工喂养的兔粮。 喂兔子 我们带着青菜去喂兔子啦！ 小兔子怎么不吃青菜啊？ 　　原来我们都围着小兔子，把它吓坏了。我们远远的在一旁看着它，它吃的好香啊！ 　　今天我们又带着胡萝卜来喂小兔子啦！ 　　可是，我们没有找到小兔子，发现一个坑，我们把胡萝卜放在坑里，掰碎了方便小兔子吃。 　　第二天，我们又去找小兔子，发现坑里的胡萝卜都干了，小兔子为什么没吃呢？ 孩子们议论开了。“小兔子是不是没有发现这里的胡萝卜啊？”“是不是胡萝卜坏了啊？”“小兔子没回来吗？”…… 兔子的💩便便 　　今天中午，我们散步的时候发现了小兔子食物边上有黑黑的小球球，老师说这是兔子的便便。 原来兔子的便便是圆圆的，小小的，黑黑的。 我们又在其他地方发现了兔子的便便，干干的便便是灰灰的。 发现便便不一样 　　小兔子的便便和我们自己的便便不一样哦。那其他小动物的便便和小兔子一样吗？ 我们阅读了绘本《谁拉的便便》、《是谁嗯嗯在我头上》，知道了小动物的便便都不一样。 秋天，软软的窝 　　午后散步时，我们捡了许多树叶，在草地上发现了一个大轮胎，嫣嫣说：“看这个轮胎应该是小兔子的家吧，我们把树叶都放进去，小兔子的家就变的软软的。” 于是，我们把树叶都放进了轮胎里。 　　瑾瑾抱来枯草，说：“这个草更暖和，都放进去吧” 小兔子的家铺上软软的树叶、软软的草变得舒适暖和了。 小兔玩游戏 　　我们经常到草地上和小兔玩游戏，一起赛跑，一起蹦蹦跳跳。 小兔钻山洞 小兔运球 给小兔子喂胡萝卜 小兔城堡 经验支持与积累我们的绘本阅读 　　我们的阅读区添置了许多关于小兔子的绘本，我们喜欢在阅读区里一起阅读、交流小兔子的故事。 我们的主题墙面冬天，暖暖的屋 　　天气越来越冷，一场大雪过后，进入了冰冻的世界。我们想起这么冷的天，小兔子没有温暖的房子，那多冷啊。我们想为小兔子建造一座小木屋。 造木屋需要哪些材料呢？ 　　我们回家请爸爸妈妈帮忙收集木头、钉子、锤子等材料带到幼儿园，请门卫爷爷帮忙钉房子。 　　曦曦和爸爸妈妈一起做了一个三角屋，带到了幼儿园。 我们给小屋铺上软软的垫子。 收集好木板，请门卫爷爷帮忙钉木栅栏。 围上木栅栏的小屋真漂亮！ 小兔不见了 　　我们布置好小兔的新家，到处去找小兔子，让它来看看我们准备的惊喜。 可是…… 找兔子 兔笼子里没有小兔子。 大油桶后面也没有找到。孩子们一边找一边喊：“小兔子，你在哪里啊？”“小兔子，你快出来吧！”“小兔子，我们给你造了新房子，快来看看吧！” 小兔经常躲起来的电动车棚里也没找到。 小兔子常来的洞里也没有找到。 　　我们在幼儿园的各个角落里都没有找到小兔子，还去问了门卫爷爷。门卫爷爷说已经好久没有看到小兔子了，不知道小兔子去哪里了。 小兔子到底去哪里了呢？我们回家也问了爸爸妈妈，和老师、小朋友也一起讨论兔子去哪里了。曦曦：小兔子是被坏人抓走了，是妈妈告诉我的。嫣嫣：小兔子去好朋友家做客了。岳岳：天太冷了，小兔子躲在洞里睡觉了。新新：小兔子掉下水道里淹死了。泽泽：是不是雪下的太大了，小兔子被冻死了啊？…… 我们的猜想 　　对于小兔子的去向，讲述着自己不同的想法，并记录下来。我们梳理兔子不见的原因，小兔子在哪些情况下还能会到幼儿园，哪些情况下回不来了。回不来了●兔子被坏人抓走了。（我们要学会自我保护，不独自离开，不要相信陌生人。）●淹死了。（我们不要到危险的地方。）●饿死了、冻死了。（是我们没有照顾好小兔子，应该多关心和照顾好它的。）会回来♥躲在洞里睡觉了。（有许多动物都会冬眠的，春天它就回来啦。）♥去做客。（小兔子过几天就回来了。）♥回家找兔妈妈了。（我们会想小兔子的，小兔子也会想我们的，她会回来看看我们的。） 记忆中的小兔 我们的小兔子长什么样子呢？让我仔细想一想。 瞧，我捏的小兔子，耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。 小兔子，我捏的像不像你呀？ 小兔子什么时候才会回来呢？我们好想你。 　　小兔子不见了，孩子们天真的想着它还会回到幼儿园，想起了《小兔乖乖》故事，他们想告诉小兔子：要听妈妈的话，不能自己离开家，不能给陌生人开门，要学会保护自己。 小剧场《小兔子乖乖》开播啦！ 　　此课程为我们从关注孩子们入园时的焦虑情绪引发。从起初兔子吸引孩子们的注意力，转移孩子们焦虑的情绪方面，到后来深入了了解兔子习性，聚焦兴趣到提升经验。师幼一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。 在这过程中，孩子们认识了解兔子习性、探究兔子食物种类，探索多种动物的便便，思考兔子“消失”的原因，师幼共同审议，家园协助等，孩子们习得了在问题情境中不断思考、尝试与调整的思辨能力。 当然，孩子们在关注兔子的同时还关注多元问题，例如：兔子还会回来吗？兔子过冬的方法还有哪些？怎样才能让兔子居住的更好更舒适？让我们共同期待接下来更多精彩故事吧！