<p> 时光荏苒，岁月如梭，繁忙紧张的一学期悄然离去。今天是2021年1月25日， 回顾这半年，我们在许锦景校长的领导下，不忘初心、踏实奋进，怀揣的教育梦想正一一实现。这学期，学生的纪律、卫生、安全、学习等各项工作取得了很好成绩，班务管理扎实有效，育人环境井然有序。</p> <p> 许校长指出：“班主任是学校各项工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是班集体的建设者，是学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的纽带和桥梁。学校与班级、学校与家长之间联系的桥梁。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长！”</p> <p> 为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，田芳校长组织策划了本次班主任工作经验交流会，并取得圆满成功。 会上，各位班主任一起分享了教学方法，交流了教学经验。冰心老人说过: “ 教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的好坏关系着未来人才的质量，学校、学生、家长乃至整个社会都对班主任寄托着股切的期望。“取人之长，补己之短” ，这是我们蕲州实小教育人共有的、崇高的、宽广的教育心境！ </p> <p> </p> <p> 雏鹰（1）班班主任方红老师说：“爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段”。她始终把责任感放在第一位，以身作则地培养孩子们好的行为习惯；用宽松的心包容孩子们的调皮捣蛋；用换位思考的方式进行家校沟通。她的工作表现，得到了家长的一致认可与赞扬！</p> <p> 雏鹰（2）班班主任贡宝玉老师，作为教育界的新人，“虚心好学”是她的代名词。每天她总是早早的来到学校，因为她说学生在校，安全第一。她着重培养学生良好的行为习惯，创造舒适健康的教学环境，增强有限效的家校交流。雏鹰（2）班多次被评为“模范班级”，便是对她工作的最好肯定！</p> <p> 雏鹰（3）班班主任方春旗老师，她教学思维活跃、教学方法新颖，深受学生和家长的喜爱。 她提倡“及时表扬，延迟批评”，她主张“不应该使孩子们的注意力长久的集中在一些过失上”，与学生成功建立了“亦师亦友”的新型师生关系，值得所有老师学习。</p> <p> 一（1）班班主任赵若飞老师，从“忧虑”到“优秀”的蜕变，让人不得不感叹后生可畏！她加强自身学习，促进自身快速成长；她狠抓班级管理，培养学生集体荣誉感；她注重家校沟通，引导班级环境健康发展。她秉承“学校无小事，事事皆教育”的理念，将教育学生落实到细微之处，实现了学生和自我的共同进步。</p> <p> 一（2）班班主任范江玲老师，她推崇“用行动净化心灵”。她总结道：1.常规教育重点抓，2.班级纪律要加强，3.卫生方面是重点，4.班干培养勿忽视；她反思道：1.奖励不够制度化，2.班级缺乏书香味；她分享道：1.对待学生应该这样想：假如我是孩子，假如是我的孩子，2.班级是一个家，老师和学生都是家中的成员，3.“难为情，而不难堪”，是教育的度。</p> <p> 一（3）班班主任王宜兮老师分享道：1.用“心”育人，给与学生爱和鼓励；2.班主任应该热爱学生、包容学生，是学生的主心骨；3.班主任应与各科教师团结协作，共同“战斗”；4.积极钻研，锐意进取，不断向优秀老师学习，提高自身能力。</p> <p> 一（4）班班主任张国秋老师说：1.教育要“动之以情，晓之以理，导之以行”，常规习惯要紧抓不懈；2.爱，是教师职业道德的核心，细微之处见真情；3.“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”，具体要求，带头示范，给予孩子潜移默化的影响；4.“让孩子永远活在希望之中”，抓住优点，激励成长，不吝啬表扬。</p> <p> 二（1）班班主任周奉斌老师，他致力于搞好班风，促进学生全面发展。他是这样说的，也是这样做的：1.培养学生遵守纪律的习惯；2.培养学生讲卫生、懂礼貌的习惯；3.做好学生的安全教育工作；4.加强与家长的联系，共同教育好学生；5.学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理；6.全面落实疫情“严防严控”工作，确保学生在校安全。</p><p><br></p> <p> “态度决定一切”，二（2）班班主任向锦操老师，就是这样一位态度诚恳、勤恳敬业的好老师。她不仅努力做好本职工作，还注重提高自我修养；不仅积极完成学校各项任务，还注重提升大局意识；不仅加强班级协作、互补不足，还注重学生的安全、卫生教育，是青年教师中的好榜样！</p> <p> 二（3）班班主任何汉昭老师，她这样总结道：1.注重养成教育，抓住教育时机，树立优良班风；2.狠抓班干部队伍的组建与培养，发挥班干部“以点带面”和“以面带面”的作用；3.注重与任课教师的相互配合，“三人行，必有我师”，与各科任课老师密切配合，形成合力，才能更好的完成班级管理工作；4.注重家校联系，只有与家长取得良好沟通，才能真正做到“因人施教”；5.积极参加学校的各项活动，集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。</p> <p> 二（4）班班主任景宝霞老师，她始终贯彻“以爱育人”的教学方法。把一味地要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；正确关爱学生，即“偏爱”问题生、严爱优等生、博爱中等生；奉行“与人为善”的管理理念，建立温暖友爱的班集体。</p> <p> 二（5）班班主任高彩骥老师，她说班主任的工作其实是一门艺术，一项技巧，不仅是教书，还要育人。她有着丰富的教学经验，却始终有着一颗年轻的心，始终保持着年轻的状态，或许这就是关爱学生，融入学生最好的呈现。</p> <p> 三（1）班班主任田玲老师这样总结道：“回首这一学期的学习生活，我收获了很多，有欣喜，有沮丧；有坚持，有豁达；有悲莫悲兮，有乐莫乐兮，回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。” 她着重于培养学生的良好习惯和提高学生的主人公意识，她捧着一颗“爱心”而来，为学生无私奉献的精神，值得我们每一位老师学习！</p> <p> 三（2）班班主任李佳怡老师，她“润物细无声”的教学方法，使得学生在潜移默化中养成了良好的行为习惯；她“抓在细微处，落在实效中”的工作理念，使班级管理成效显著；她“用爱心去关注后进生”的育人心得，增强了学生的自信心，促进了学生的共同进步。</p> <p> 三（3）班班主任胡玲玲老师，她教育学生要树立正确的学习观念，遵守课堂纪律，按时完成作业，树立合理目标；她提倡激发学生的竞争意识，在竞争中发现自己的不足，提高自己的能力，从而达到共同进步；她注重学生的心理教育，用爱心帮助学生健康成长。</p> <p> 三（4）班班主任洪晶老师，作为今年的新晋班主任，从开始的茫然无措，到后来的得心应手，她付出了很多的努力。以身作则给学生做榜样，培养学生的良好习惯，狠抓班级干部队伍组建和培养，加强家校联系，积极参与学校各项活动，关爱后进生，都是她教育教学工作的剪影。</p> <p> 三（5）班班主任余希老师这样总结道：“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色。在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。”一个学期来，她在实际工作中主动开展班级管理和德育教育,在与各科老师的配合下，出色的完成了本学期的教育教学任务，值得大家学习！</p> <p> 班主任，一个听似普通的称谓，背后却有着不为人知的心酸与汗水。四（1）班班主任陈诗慧老师，就是这样一个为学生默默付出、无私奉献的好模范。她注重学生德育工作，抓好学风建设，提高学生文化素养，强化优生师范作用，加强家校联系，促进学生共同进步！</p> <p> “班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。” 这是四（3）班班主任金灿老师的心得。第一次担任班主任工作的她，全面配合学校工作，加强班风学风建设，完善班级公约，充分发挥学生的主动性，引导学生全面发展，使得班级工作更上一层楼。</p> <p> 四（4）班班主任詹润媛老师，她小小的身材，却又大大的能量。本学期在她的领导下，学生学习态度端正、目标明确、积极性高；班级学习气氛浓厚，行为习惯良好；班干部认真负责、公平公正；后进生积极进取、进步明显，这都是她兢兢业业、恪尽职守的成果。</p> <p> “爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情”，这是四（5）班班主任王睿老师的真情流露。她对学生的爱体现在细微之处，体现在平等的师生关系，更体现在对后进生的关心与鼓励。爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微。</p> <p> 五（1）班班主任方睿老师，也是今年的新晋班主任。“少年老成”的他，有条不紊、沉稳干练。他全力配合学校工作以加快自身发展；他重新指定班规，加强班级文化建设；他建立班干民主选举制度，完善班级管理体系。“严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故，学习请教经验、沟通联系家长”，是他总结的具有五（1）班特色的教育教学管理方法。</p> <p> 五（2）班班主任李聪静老师，她对工作始终热情如初。她将学生分为8个小组。组与组之间采用积分占位制来调动学生积极性性，使学生之间形成良性竞争；“知己知彼，百战不殆”，她主张要因材施教，她说把学生研究透彻，才能教育好学生；她注重家校联系，减少“5+2＝0”的现象，与家长打好配合，共同教育孩子。教无止境，学无止境，相信在她的带领下，她们班一定会再创佳绩！</p> <p> 骆前友老师是五（3）班班主任，她积极配合学校各项工作，认真落实学校各项政策。无论是教室文化建设，还是班干部培养选拔，或是教育教学活动的组织，她都认真负责，兢兢业业！</p> <p> 五（4）班班主任张浩娟老师，她一直牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在工作中不辞辛苦苦，任劳任怨。她主动贯彻落实学校各项工作要求，积极发掘优秀学生干部，坚持“抓两头，促中间”的教学方法，与家长密切配合，使学生快乐学习，健康成长。</p> <p> “积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。” 这是五（5）班主任张思琪老师奉行的教育理念。她自身积极备课、磨课、听课，积极配合学校各项工作，从而引导学生积极完成学习任务，积极参加学校活动。她重视学生的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展。</p> <p> 六（1）班班主任胡小良老师，他非常注重与学生的思想交流，他认为只有学生身心健康，长大才能真正成为一个对社会有贡献的人。他重视每一节班会课的开展，经常与学生谈心，存进其身心健康发展。他也注重班风培养和班级管理，在他的教导下，“赤诚、严格、活跃、奋进”的优良班风逐渐形成，学生阳光自信、成绩优良。</p> <p> 六（2）班班主任胡小敏老师，是学校返聘回的优秀教师，是一位从教经验丰富，工作认真负责的“巾帼英雄”！她充分利用黑板报做好每项活动的宣传工作；她积极培养学生的尊师观念和良好的行为习惯；她充分发挥“小助手”的能力，她亲自示范、指导，孩子们在其言传身教中不断进步；她真心关爱每一个学生，使祖国的花朵在阳光下健康成长。</p> <p> “用爱心感染学生，用关心改变学生、用真心引导学生”，是六（3）班班主任张常国老师总结的宝贵育人经验，值得我们每位老师反思与学习。然而，他在教学工作中归纳的问题，更值得我们去深思：1.现在小学生心理、生理早熟，如何正确引导？2.针对留守儿童心理脆弱、自残等行为，该如何加以正面教育？3.如何让学生远离手机、远离游戏？这些问题都发人深省。</p> <p> “小学班主任是一个复合性角色，其工作艰巨又辛苦。除了要对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全自己心里健康等状况”，六（4）班班主任孙丽君老师这样总结道。她贯彻“常规习惯，常抓不懈”的教育方针，耐心地对学生进行思想教育；她用真心去关爱孩子，真诚的对待每一位学生，自然收获的也是学生对她满满的爱。</p> <p> 许锦景校长根据各班主任的经验交流有感而发，他殷切的希望做到以下几点：1.了解班主任工作的重要性，班主任是一个班集体的核心人物、核心力量；2.班主任的工作方法要做到“四颗心”，即责任心、耐心、细心和爱心；3.加强家校沟通，促进家校联系，注意与家长说话方式与技巧。</p> <p> 著名教育学家克鲁普斯卡娅说过：“教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业，这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。 ”作为人民教师的我们，深知前路漫漫、任重道远。让我们带着责任、带着爱心共赴前程，不忘初心，方得始终！</p> <p>资料来源：蕲州实验小学</p><p>活动总策划:许锦景</p><p>执行策划：田 芳 余 全 徐 莞 尔</p><p>摄 像：田 杨</p><p>文字编辑：田 杨</p><p>编 审：田 芳</p>