让“环境”与幼儿“对话”✨——中一班环境创设

Lanney🐻

为了能让孩子们在更好的环境中学习、成长，通过一个学期的沉淀和积累，以及家长们的配合与支持，创设了温馨自然的环境。家园栏是老师与家长教育幼儿的共同桥梁🤜🏻🤛🏻。 “遇见你真好” 家园栏 　　家园栏由周计划、育儿指南、温馨提示，教师风采四个板块组成，其中周计划在每周五下午将下周计划更新，其他板块每月更新。让家长清楚的了解幼儿情况及积极配合我们的工作，使幼儿各方面得到更好的发展。 　　每一个区域角、每一个转角、每一盆花草，不仅包含了老师对孩子们的爱，更重要地是体现了老师对孩子们视角的理解，孩子对细小事物的敏锐度，对色彩变化的关注度……让我们一起来看看吧👇 班级整体环境一日活动流程 　　班级约定的制定是孩子和教师共同探索班级管理方法的良好尝试，孩子在此过程中表现出积极的态度和热情，促进了他们自我管理能力的发展和文明行为的养成。 　　幼儿根据自己的需求，喝多少接多少，让幼儿每天都能喝到足够的水☕☕ 　　幼儿清楚的知道每天来园离园的流程，让一日生活更加得流畅。 疫情防控小知识 　　让幼儿了解上学路上的一些防护，知道如何预防新冠🦠。 晨谈板 　　晨间活动后对孩子进行的集体或个人的谈话活动，这就是晨间谈话。“一日之计在于晨”，所以晨谈是幼儿园一日活动中的一个重要环节。通过每日的晨谈提高幼儿的语言表达能力以及培养幼儿的自信大胆想象能力，让幼儿感受在晨谈中的乐趣。 积木区 　　投放了多种实木积木、小车子等，幼儿能感知通过平时所见，自由选择去进行搭建，并创设出城市的楼房，道路及交通。它不仅能锻炼孩子的动手操作能力同时也发展了孩子们的想象力和创造力。 　　幼儿在游戏中，不仅提高了建构技能，更重要的是学会了合作、协商、谦让等宝贵的品质，从而实现幼儿个性的和谐发展。在建构游戏中，教师适当地进行引导，能极大地激发幼儿的创作欲望、丰富游戏情节。 表演区 　　👗表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动，漂亮的服装特别吸引女孩子的眼光，在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想法，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。 花艺坊 　　花艺坊是培养幼儿创新求异思维和发展幼儿的动手能力，幼儿观察花的不同造型，按照自己的想法进行插花，感受插花的艺术、色彩对比、高低错落对比，大小对比，对插花艺术感兴趣🌸。 　　在活动中幼儿会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，从而激发幼儿感受美，创造美的能力，同时培养了幼儿之间的合作能力🤝。 拼插区 　　🧩 幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的，同样，在拼插区投放一些色彩鲜艳的拼插玩具，吸引幼儿的眼光，留住他们的脚步，使孩子们对拼插区的兴致更浓。 语言区 　　《纲要》中明确指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想.说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。有意识地为儿童创设一个阅读材料丰富的阅读区，让其充满无限的童趣和生机，能够有效提高阅读区对儿童的吸引力，使儿童喜欢到阅读区去找书“做朋友”📚。 　　材料投放“动物住在哪里？”“动物找尾巴”“动物种类有哪些？”让幼儿对动物有了更深刻的了解。 　　通过早期阅读活动，儿童的语言能力得以进一步发展,不仅培养了对阅读书籍和文字符号的兴趣，而且有助于建立良好的阅读习惯，使儿童能够运用口头语言理解阅读的内容，知道借助口头语言去认知书面语言，在阅读中获得基本的阅读技能和阅读策略等。 数学区 　　主要是以自制玩具和益智玩具为主，我们分别投放了颜色对应、按规律排序、按某一特征分类、数与物的对应，点与数的对应、几何图形的组合等玩具。 　　在区角中提供不同层次的材料，满足幼儿的不同操作需求。材料层次性地提供遵循了幼儿的个体差异性，满足了幼儿个体发展的需求，让幼儿在自主选择适宜自己感兴趣的玩具中探索玩法、发展能力，也建立适合自己的发展模式，从而树立自信心。 科学区 　　🔬科学区是为了让幼儿可以自由进行实验操作和科学探索的空间，突出活动的可操作性、趣味性和游戏性，为孩子提供充足的活动材料和空间进行科学探索，满足幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿孩子亲历“科学家研究科学”的过程。 　　有趣的材料激发幼儿主动学习，在操作中感受材料的变化，投放适合幼儿的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习。 美工区 　　美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自然欣赏和个性创作的美术活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的学习、游戏与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。 　　🎨 材料的投入，都是日常生活中用到的各类彩纸，各种形状的纸片，剪刀，胶水，各式各样的笔、颜料，各种工具及辅助材料等等。同时，还投入了孩子们日常生活中的物品。让孩子们也可以成为区角的创作者。 生活馆 　　生活区主要制作纸杯蛋糕🧁墙上附有流程，让幼儿尝试如何动手操作，获得感知的体验，自己来动手操作，教师适当帮助。在活动中，幼儿的生活技能得到提高，培养幼儿的动手能力以外，还培养良好的卫生习惯，将制作后的垃圾丢进垃圾桶里。 玩沙区 　　玩沙区可以培养孩子的动手能力，发展孩子想象力，创造力，随意做出不同的造型，让孩子享受创造的过程，在玩的过程中开动脑筋，快乐无限！😝 植物角 　　🌱植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。 主题开展 　　我们班级的主题是《动物朋友》引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让幼儿自主地认识动物的特征与人们的生活关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活❤️。 活动一 　　《我知道的动物朋友》了解幼儿的已有经验，问问孩子们所知道的动物有哪些？ 活动二 　　《动物身上的特征有哪些？》通过了解到幼儿的已有经验，我们进一步的带领孩子们探索动物身上的特征，孩子们滔滔不绝的都说着自己知道的动物身上的特征。 活动三 　　《动物园》孩子们绘画出心中的动物园，都有自己的想法💡 　　通过一起探讨动物园，知道狮子住在哪里、尾巴长什么、狮子的嘴巴为什么这么黑、并为狮子做了漂亮的发型🦁 　　Nina：我和妈妈去动物园时，看到了小瓢虫，非常的可爱。于是在美工小组活动时，小朋友把小瓢虫画下来了🐞。 活动四 　　《我想探索的动物》我们通过投票，有14位小朋友选择了探索兔子🐰，认识兔子：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等每个部位。在认识兔子过程中幼儿对兔子的红眼睛感兴趣，于是探索了眼睛的结构，有幼儿提出：万一兔子的眼睛不好怎么办？我们一起探索保护眼睛的方法（多吃蔬菜🥬水果🍐） 活动五 　　2020年12月31日，孩子们发现小鱼死了，于是老师问孩子们“小鱼怎么了？”孩子们都说着自己的想法。最后我们一起讨论该怎样去养护小鱼。 活动六 　　《蜈蚣叔叔好》班级后阳台有一颗大树，一天有一条蜈蚣叔叔来做客，冬天来了，我们都穿着很多衣服保暖，那蜈蚣叔叔怎么办？孩子们建议给蜈蚣叔叔做手套和袜子。 活动七 　　《飞行动物与两栖动物》和孩子们一起了解“飞行动物”和“两栖动物”与人类生活的关系，并知道两栖动物的主要特征。 　　以上主题内容都是教师与幼儿研讨，幼儿绘画，教师幼儿一起努力的成果，通过与小朋友们的谈话，了解孩子的喜好，让孩子画出自己喜欢的动物，并上墙展示。从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的潜力💪🏻。 小结 　　良好的环境，是孩子成长的快乐天地。我们坚信，只要做个有心人，心中装着孩子，布置环境时不忘孩子的健康、快乐成长，幼儿园一定能成为孩子们成长的摇篮，是孩子们挥洒童心的自由天地！💕 编辑：黄贵兰 图片：陈小凤、马凤莲