精益求精，创枫叶特色——七年级第一学期期末成绩质量分析会

海枫七年级

学生

答题

基础知识

知识点

知识

学习

课本

课堂

老师

试卷

　　为了总结我校本学期以来的教学工作取得的成绩，分析存在的问题和差距。2021年1月22日下午，我校七年级组织召开了质量分析会。

语文

　　首先由语文组的陈燕老师对本次考试进行分析。陈老师从三个方面分析：

一、总体分析:

1.试题类型的多样性。

2.突出语文学习与社会生活的统一。

二、学生答题情况分析:

1.基础:

从学生答题情况来看，学生的基础知识还是掌握不牢固，学生在试卷上的错字比较多，应用文学生还搞不懂格式，和修改病句没掌握好。

2.阅读:

（１）古诗赏析，作者情感理解这块丢分多。

（２）古文阅读，翻译丢分多，５班的翻译相对整个年级来说得分率较高，其他几个普通班翻译丢分特别多。

（３）现代文阅读，尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了很多方法进行了引导，但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。主要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。说明文阅读做的还可以，最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。

3.作文:

失分点：一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是缺乏细节描写，有许多作文就是“流水账”;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后教学的几点措施

1.重视字词教学

2.提高阅读能力

3.激发写作兴趣

数学

　　经验丰富的田海涛老师，从以下方面做了分析：

一、试题分析

二、基本情况

三、问题及原因

（一）教师方面

1.集体备课的实效不强，细节关注不够，教师在某些知识的要求没能完全统一；

2.教材的把握、课堂的掌控还待提高；

3.对学生的关注还不够，知识落实还不够到位；

4.部分学生辅导方法和力度还待加强。

（二）学生方面

1.基础不扎实，部分概念不清晰，理解不透，不能灵活应用。

2.计算能力差，不细心，错误较多。

3.不会审题，分析能力不足，综合能力欠缺。

4.学习态度不端正，学习习惯差，做题不规范。

四、改进措施

1.加强集体备课，进一步完善和利用好学案，立足教材，把握好课堂教与学,切实落实好重点、难点内容，发挥每一节课每一分

钟的教学效率，提高课堂教学效果。

2.要重视学生的学习过程，多给学生思考和活动的时间及空间，注意数学思想和学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯和学习能力。

3.平时要狠抓基础知识，多作多练，在“落实”上下功夫，培养和提高学生的学习能力和学习效果。

4.加强对学生的辅导尤其是差生的辅导，落实到人，建立跟踪机制，想办法调动学生学习的积极性，提高他们的学习成绩。

5.做好周清，紧扣课本，对于重点题、易错题、错误较多的题建立错题集，有针对性的反复练习，以加强对知识的理解和运用。

6.精选作业，做到有做必批。批改要及时，个别学生尽量面批，并及时进行订正，当天的任务当天完成。

政治

　　陈嘉嘉老师先从试卷总体分析：

一、试卷总体情况：

本次考试考查七年级上册整本书的内容。满分100分，选择题48分，大题52分，试卷难度中等。题型符合中考要求，大题四个单元均有涉及，选择题侧重于树立课本知识点，但是学生丢分严重，可见课本知识点没掌握到位，导致失分。

二、存在问题：

1.对教材基础知识不理解和不熟悉。

2.做题过少，缺乏做题技巧，个别选择题以及材料分析题，不会筛除选项以及结合材料分析。

3.个别学生读题做题时态度不够端正，答题区域串题作答，字迹非常潦草敷衍。

4.对知识点不理解，做题速度慢导致后面大题没时间做。

5.对政治的答题术语口语化严重，从个别学生答案来看，价值观缺失严重。

三、整改措施：

1.仔细研读熟悉教材，教会学生根据关键词整理目录，做到答题时弄清楚考查的知识点后看目录后去进行翻阅，而不是乱翻一通，浪费时间。

2.立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。

3.加强选择题做题技巧，特别是选择题，巩固基础知识点。

4.主观题答题时注意条理性，看分答点，注意标序号，切记偏 题，思考要做到全面多角度。

历史

　　一、试卷特点

（1）考查的知识面涵盖七年级上册1—20课的课本内容，试题覆盖面广，各部分的知识点分布比较合理

（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（3）题目设计需要花费时间思考，但题意指向明确，题目的表示较清楚，涉及史料过多，对学生的理解能力有一定的要求。

（4）整套试卷依据历史课程标准要求命题，40分为期中考试内容，60分为期末考试的内容，分值不均衡，有3—4道偏题和难题，对学生的历史认知能力高。

二、存在的问题。

1.试卷难度较大，且小问过多，七年级3道大题，共24个小问，学生不会合理分配时间，导致好些题目都没做完。

2.优生和学困生分数差距大，两极分化较为严重；最高分94，最低分15分。

3.对教材主干知识却否梳理， 时间概念不明确，对发生在对应时期内的时间较模糊，容易张冠李戴。

4.学生对书本不熟悉，对历史事件不熟悉，从而造成大面积失分。

5.学生基础知识薄弱基础，同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固。

三、解决对策

1.应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

2.认真抓好学习困难生的帮扶工作，调动学生的学习兴趣。

3.加强对历史主干知识的梳理和归纳，强化对历史概念的理解和把握。

4.增加学生对历史课本的熟悉，传授学生自主整理课本目录的习惯。

5.注重基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合，另外，培养学生的答题技巧，如分点书写，正确运用历史学科术语。

生物

　　符武江老师，针对本次测试进行分析，重点培养学生学习兴趣。并提出整改措施：

1.让针对性强、与教材知识联系紧密、具有生活气息、学生感兴趣的案例，融入课堂。

2.尽可能多关注学困生。

3.加强作业的批改。

4.教师个人要多看书、多思考、提高个人业务水平。

地理

　　邱华南老师针对本次考试找出存在的问题：

1.对地图不熟悉，做不到心中有图。例如：综合题的36题，七大洲和四大洋在地图上相应位置。

2.读图、识图基本技能较差，不能把学到的知识和图中信息对应起来。例如：综合题的37题。

3.记忆不牢固、不准确，答题审题不清。

4.非知识性错误。例如：错别字、不会写字。

5.学习态度不太积极，上课走神、发呆。

今后教学措施 ：

1.在教学中，加强学生的课堂参与，通过合理的活动调动学生的积极性，提高课堂效率，注意分层教学。尽可能让学生成为课堂的主体，让兴趣成为最好的老师。 

2.加强读图训练，培养读图能力，一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图及运用地图分析问题，解决问题的能力。

3.立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。

4.对后进生进一步加强监督，实施一帮一的教学策略

5.以小组的形式相互督促背诵记忆，课间抽查知识点记忆情况以及不断巩固前面所学的知识。

　　年级主任郑远龙老师总结存在问题：

学生方面：

1.有些班级学习氛围不浓；

2.学习态度不太积极，上课走神、发呆；

3.学生审题不严谨，没有检查的习惯。

教师方面：

1.追赶进度，忽视基本功训练；

2.急功近利，轻视学生学习习惯培养；

3.教师本身教学要求不严格，课堂上不够关注学生，教学效率偏低 ；

4.课后抓落实做的不扎实，甚至根本没抓；

5.课后作业落实不到位。

主任给老师们提出了希望和建议：

1.抓严抓实各项常规工作

（1）严抓各科教学计划的落实；

（2）进一步完善了教学常规检查制度；

（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高；

a.先认真备好课，再认真上好课；

b.设计好作业并认真批改作业；

c.利用每周的周清，对学生存在的问题要及时彻底的解决；

d.复习阶段，认真抓好复习（准备好复习用的测试题、做好复习测试的过关工作）。

2.班主任搞好班级的管理工作，抓好班级的班风、学风建设。

　　最后孟校长给老师们殷切的期望并提出今后工作要求：

班主任：

1.管控好自己的班级，抓好班风学风建设。

2.与科任老师协调好，使学生成绩全面提高。

3.处理好与学生之间的关系，做到既是严师，又是慈母，更是朋友。

科任老师：

1.管控好自己的课堂，达到高效。

2.提升各人的专业技能。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。