西工区区直幼儿园新教师体验式培训--教具实操篇

西工区第一幼儿园

教具

区直

教师

老师

学习

实操

幼儿

园长

孩子

工作

时 间：2021年1月6日--1月22日

地 点：西工教培中心

西工区圪垱头儿童之家

主持人：王红灵 李 丽

领 队： 杨千慧 刘文菁 杨 璐

主办单位 : 西工教体局幼教办

承办单位： 西工区圪垱头儿童之家

参加人员： 西工区区直一幼、区直二幼、区直三幼全体新教师

　　在2021新年冬日晴冷的阳光里，李丽园长饱含温暖和激情、洋溢着“爱和自由”的幸福，手拉手引领区直幼儿园的23名新教师开始了体验式培训，带领大家走进神奇、真实的教具世界。

　　新教师蒙氏教具实操培训分为三个阶段。

第一阶段：教具实操篇

一、 日常领域

2021年1月6、7两日，西工区圪垱头儿童之家郭寅娟老师冒着严寒，从《教师的角色》和《生命发展的四个阶段》拉开了日常领域的教具实操培训：标准、规范、有效、缓慢、归位、不评判成为每个新教师心中的关键词。

部分教师反思：

2021.1.6 区直二幼 全体教师 纪嘉琦

当孩子能够完成某项工作时，孩子的自我尊重和自信就得到发展。通过发展他们的日常生活技能：照顾自己和照顾环境，从而培养孩子的自理能力和社会意识。

今天我们学习了日常生活的主要内容：1.基本动作教育：让孩子练习日常生活中的基本运动，这是照顾自己，是照顾环境，也是社交礼仪的基础。2.照顾自己：指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置。

今天的学习培训内容十分丰盛，收获满满，通过老师的讲解、示范、亲自操作，了解到每个工作都有特定的操作过程、注意事项、要求和手势。一个平日里简简单单的“蝴蝶结”，给我很大的冲击，标准的动作，标准的演示是我练习的目标，让我们又一次站在孩子的角度思考问题，解决问题！

1.7日 区直三幼 薛琪元

今天进行卷、铺工作毯、防水垫、海绵移水、洗手等13个日常工作和随机工作。感受最深的是：每个工作中的指定动作是从孩子操作、学习的角度出发，使幼儿在工作中得到发展。提供有准备“工作”环境，全方面的发展幼儿能力、秩序、动作协调性，培养孩子的自尊、自信心。

　　老师反复强调工作时不讲话、讲话时不工作，为培养孩子专注力打好基础。

1.7日 区直一幼 潘奥迪

今天一系列的日常课程，老师不仅仅要发挥引导者的角色，还要适时的补充。特别需要注意的是：教师操作过程要慢、动作可随机停止定型、体位细节要具体。

教师每个动作的有效性和规范性，都体现着"爱和自由""规则与平等"。我们需要的是努力将每个活动都熟练精准的掌握，为自己负责，更为每位儿童负责。

　　二、语言领域

1月10、16日，新教师们连续两个周末来到西工区圪垱头儿童之家，利用孩子休息时间，李丽园长手拉手、心连心地带领大家走进实物寻音、声调游戏、趣味拼读、神秘宝贝盒等系列语言场域，时不时的欢声笑语里散发着语言的魅力、彰显了教具的真谛。

部分教师反思：

1.10号 区直二幼 全体教师 郑 璐

周末一天培训，从早上的语言领域的理论开始。李园长首先给我们讲解了语言教育的意义，和孩子学习语言的三大条件，以及语言教育的目的。李园长讲到：“大人对待孩子时要说完整清晰的话，要鼓励幼儿说话，不要太快去猜测他们说的是什么意思”。“要尊重孩子说话的权利，不能嘲笑孩子的错误，应去接受、理解他们的努力和苦心”。

紧接着在李园长和我们示范的过程中，不仅给我们讲如何把握错误的控制，还很细致的把每个细节讲给我们听，还让我们实践与操作。 当每个老师上台动手操作的过程时，李园长的语言、眼神和动作让我深切地感受到了什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导儿童。

1.16日 区直三幼 陈小帅

在今天一天的培训过程中，知道了语言领域的一些知识内容，比如说拼音，因为我们上周学习过了首音、尾音测，本周我们主要学习的有拼音字母版，这些利用声母，韵母以及声调标点符号，然后孩子们去拼写一些字词句等等，这样去锻炼孩子的写作能力。

在今天中午吃完饭，我们返回幼儿园的时候，黄园长说让上周请假的同学去弥补学习上周缺少的知识点。我们几个老师在演示的过程中，发现听的过程和自己做的过程是完全不一样的，听的时候感觉说很简单，自己去做的时候，每一个动作感觉都会有些许的不标准，所以我们一定要边学边操作边复习。

三、感官领域

1月13、14日连续两天的感官领域的教具操作中，圪垱头儿童之家的王瑞敏老师因红棒、粉红塔、棕色梯、三项式、构建三角形等教具操作的需要，无数次跪下、起立。两天下来王老师膝盖慢慢地肿了、腰直不起来了，可她咬牙坚持的神情，一次次感动着所有的新教师，于是她们更加认真、努力、积极、标准地操作教具。

部分教师反思：

1.13日 区直一幼 潘奥迪

今天学习了感官教具。不仅让我感受到了教具本身的教育性和趣味性，更感受到教具本身的纠错功能。它能让初次接触者在动手操作的过程中自主的的发现错误并自我纠错，不仅仅对于我们新教师的学习过程有帮助，也让幼儿真正的在自由操作的过程中发现错误，发现规律从而得到真正的成长。

1.13日 区直二幼 钱佳宁

通过今天的培训使我知道了，在与幼儿一起做工作时不仅要正确地示范，还要注意观察幼儿的表情和状态。真正的智能教具可以同时提升感官与手的功能，使它更趋向完美。通过实际去操作几种感官类教具，我更加懂得蒙氏教育中的三句话：我听到了，但随后就忘记了；我看到了，我就记住了；我做过了，我才理解了。

1.14日 区直一幼第一组全体教师 窦梦琪

老师的标准操作，仿佛大家学习上的灯塔，为我们指引方向。在老师示范过程中，所有同学聚精会神的观察，奋笔疾书的详细记录，生怕错过哪个重要步骤。练习教具时，大家争先恐后，积极练习与交流，在反复练习的过程中，把老师示范的步骤内化于心，为将来实际教学流程打下坚实基础。

四、数学领域

1月17、20日两天刘娇娇老师分别在圪垱头儿童之家和西工教培中心进行数棒、数卡、数字与筹码、银行游戏、塞根板1等数学教具的操作培训。10的分解、合成，相邻数等知识点，依托着严谨的数学语言，借助“拍一下”的动作，及时提示量的交换与进位，具体地引领着新教师们走进了神圣的数学殿堂。

部分教师反思：

1.17日 区直一幼 潘奥迪

今天进入数学培训，数学教具有的庞大，有的精致，但都真实的展示了数量的多少，数量之间的关系。甚至一个教具可以延伸出很多数学知识。我小时候数学没有机会去真实接触，导致自己觉得数学很难很抽象。而通过对这些教具真实的触摸、感受、对比，发现数学其实没有想象中的那么难。我也发现数学工作的展开都是由易到难，有简单到复杂的，遵循幼儿吸收知识的顺序性。

更重要的是：老师要学会关注幼儿的发展趋势，当幼儿有想要吸收的渴望时，再为幼儿进新的工作，切不可拔苗助长。

1.17日 区直三幼全体教师 丁宁

在今天学习中，引起了我对于数学教学的思考。根据皮亚杰的认知发展阶段论，学前阶段的幼儿，大多处于感知运动阶段和前运算阶段，他们往往通过具体的事物来感知和学习外部世界。而蒙台梭利数学教学刚好通过抽象概念具体化的方式，把难懂的知识通过事物，以动手操作、探索的方式让幼儿学习，加深理解。这些无不体现着蒙台梭利教具处处表现着它的科学性和严谨性。而数学这门科学是十分抽象难懂的，蒙氏教学法通过三段式教学，实物操作，生动有趣的教学方法，让幼儿想要学习。或是在游戏中，潜移默化的提升了能力。

同时，在今天的培训学习中，我被蒙氏老师们严谨认真的精神所感染，黄园长一直在提醒我们，注重细节。这些教具操作，无一不体现着教育的意义，无一不是细节。比如老师展示时的动作缓慢而轻柔，就是要培养幼儿耐心认真的性格。在课堂中，处处体现着“爱与自由”的精神，在这种环境下长大的孩子，怎能不聪明且惹人喜欢。我被这种精神深深的鼓舞，看到每一位学习的教师都非常的认真且坚毅，大家都是怀着对教育事业的满腔热血和对于蒙台梭利教学的认可，他们也给了我很大的启发。希望在今后的工作学习中，我们都可以越来越好，成为更优秀的自己，成为优秀的老师，一名热心教学的教育者。

第二阶段：见习篇

　　1月8、15日两个周五，全体新教师用抓阄的方式推出了12位新教师采取“一对一”分岗位（主班、配1、配2）跟班见习，其余老师作为观察者也采取"一对师““一对幼儿”的目标式观察，进行全程细节观察并记录。

西工区圪垱头儿童之家，欢迎您！ “打电话”一颗童心，彰显儿童立场。 “用笔记录”“观察细节”“关键语言” “一对一”岗位跟班见习，重在参与和体验。

部分教师反思：

1.8日 区直一幼 王璆辰

　　今天观察了孩子们的一日常规。 户外活动的时候和他们一起玩耍特别的开心， 回到了童年的时光， 奔跑的时候也不再觉得寒冷 ，他们的笑容瞬间温暖到了我， 那么的天真，一句简单的“抱抱我”是那么的温柔，让我更加热爱这个行业，更加的喜爱善良可爱的小朋友们！

1.15日 区直一幼 李慧 张瑶

大家再一次带着期待的心情来到圪垱头儿童之家进行观察与学习。每位老师都带着各自观察任务积极融入班级流程中，对老师和孩子进行观察，更加深入的了解了班级内三位老师具体的工作内容，也感受到了老师之间各司其职，相互配合的默契性。

课外活动时间，新老师和孩子们一起开心的玩户外游戏，整个操场都充满欢声笑语，我们新老师与孩子之间的距离感更亲近了。下午，大家还一起为一个孩子过生日，老师的精心准备和小朋友们的热情祝福让过生日的孩子充分感受到了幸福感，仪式感和小朋友之间浓浓的情谊。学习不是一时的，相信通过未来几天的学习，我们会有更多的收获，并且更加热爱幼儿教育工作，热爱孩子。

1.15日 区直三幼 杨小帅

在今天的观察中，三位老师的紧密配合深深触动了我，看似三个人在做自己的工作，其实都有关注到孩子和其他老师。今天观察到不到3岁的彤彤，不再只缠着雪绒花老师了，可以接受每个老师，甚至会和我们见习老师一起玩儿，一起分享工作。在工作时专注力也有了很大的提高，今天其中一项工作进行了30分钟，让我对这个孩子刮目相看。相信以后我们也会让孩子在我们的引导下成长的更好！

第三阶段：考核篇

1月21日，考核前的个人操作“总复习”

“考核内容10多项，我再捋一遍”；“天黑了，我们再过一过”。 小组交流、补充细节，团队呈现精彩！ 四领域考核内容。

部分教师反思：

1.21日 区直一幼 潘奥迪

今天进行了一天的个人实操训练，真实的感受到：听和做完全是两个概念。短时间学习大量教具操作确实是一种挑战。在进行教具操作的过程中，取教具的手法、认读、学习拼音砂字板的手势，都需要教师规范示范；除此之外还要工作时教师的引导语、连接语，要做到精炼和标准、不带有特定的评价语。做好这些，才能让幼儿在自由、秩序的环境中得到快速的发展。我要不断努力学习，争取做的越来越好。

1.21日 区直一幼 第二组教师 李慧 张瑶

为了明天教具实操考核取得好的成绩，今天大家积极参与到抽中的各区域教具实操练习中。在整个练习过程中，大家热情满满，通过认真翻找之前的笔记，视频，照片的方式来回忆之前的正确操作方法，对学过的教具进行更好的吸收和巩固。大家通过彼此间沟通交流，及时交流正确的指导语和调整动作，内心豁然开朗。特别是每个教具操作的细节，注重点以及深层次的目标和延伸等，更加促进了各位老师对教学领域的认知和热情。

　　通过今天大量的教具实操练习，我认为感受一次单一的直接的经验是不行的，头脑记忆易受干扰，先前的学习经验和后期的学习经验都会对学习产生影响。学习蒙氏教具是复杂的，循序渐进的过程，是一个长期性的工作，所以自己一定要不断的改进不足，多加练习，提升各项能力，更好的胜任教育工作。祝大家明天考核顺利！

1月22日 周五 9:00 教具实操考核开始了 大家提前半小时抽签，才能知道自己要考哪项教具实操，新老师们，加油！ 评委、专家、园长带领新教师们一起“完整的成长”。 考核时新教师们安详、从容的神态，给我们营造出了静心的场域。 简单、明了、准确的语言，干脆、利索的动作示范。 考核时老师们的认真与专注。 《卷、铺工作毯》是我们所有人的基本功。 “走线”请注意间隔。 《剪的工作》重点考核：剪刀的交接和材料的补充。 “脱”下的是方法，“穿”上的是“秩序和温暖”。 日常考核“开、关门”中的细节致胜。 “搬”出合作、“搬”出秩序、“搬”出了“生活即教育”。 王主任在考核后的点评说:“老师们考核时所展示出的静心的操作状态，滋养着我们每一个人的内心”；李园长为这些新教师们的积极的状态，标准地细节操作和超强的学习力而“感动”，新教师们大家辛苦了！ 1.22日 区直二幼 全体教师 李金燕
今天为期13天的第二阶段培训结束了。这13天里各位领导和各位园长给我们精心安排了日常、感官、语言、数学方面的课程，从理论到实操再到去圪垱头儿童之家的见习。我们通过这么系统的课程学习和自我练习后，在最后一天进行了实操考核。每个人通过内化吸收，把最好的练习成果展现给了大家。
通过四大项的实操考核，能看出大家都很认真的对待每一项工作。在短短的一个月里，每个人都有了质的成长。我们对工作越来越熟悉，工作流程上越来越连贯，工作细节也越来越严谨。
　　两次培训后，每一位新老师都为入园的工作做好了准备，她们是自信的，她们是阳光的，她们也是专业的。将以教师的最佳状态去迎接开园工作。
　　考核结束后，李丽园长为我们课程示范做了点评，王主任也对我们的工作进行了总结。各位领导对我们工作肯定的同时也对我们寄予厚望。我们要不断完善，做得更好，将这份热情，耐心，秩序，希望永存入我们的职业生涯。

编辑：区直一幼 黄阿芳