<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 为了让学生度过一个充实、快乐、有意义的假期，学校给学生们设计了丰富多彩的寒假实践作业，它将提供新的舞台，让学生们以全新的方式展现自己风采。相信每一位同学都是最棒的，一定会在体验中不断收获，智慧成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">活动一：观看《朗读者》节目</b></p> <p class="ql-block"> 朗读者是以邀请知名演员、主持人、运动员、企业家以及教育者等各行各业中的优秀、上进的人物来做客，先是董卿对嘉宾做一段简单的采访，而这段简单的采访基本上就能点到来访者身上的闪光点或者曾经、现在的成就，然后让他们就此选择一段文章，或者一个篇章来朗读，来致意他们感恩的人或者想献给某些人。</p> <p class="ql-block"> 这档节目重在讲述“故事”和表达“情感”，在“朗读”、“者”、“情感”、“故事”这几个核心要素的关系上处理的非常紧密，朗读内容为“者”的“情感”触发载体。每一个朗读者所选的文字莫不是当期主题下，朗读者个人经历、体验、感悟、情感的重要背景、情感维系和表达载体。故而，这个文本对于这位朗读者而言，甚至具有一种“唯一性”，也因此由当事人亲自表达更为真切，贴合。朗读者就是朗读文本的个性表达者，这种由个性而出的“声音”具有真实性和融合的感染力。</p> <p class="ql-block"> 《朗读者》的魅力并不仅仅在于朗读本身，每位嘉宾在朗读之前分享的个人故事，同样很精彩，很吸引人，他们分享的故事并非简单的过往经历，而都有深刻的内涵或动人的情感在里面。每一篇故事均以真挚的情感征服了我们，也带给了我们无限的思考。</p> <p class="ql-block"> 我觉得《朗读者》就像是传播文化的又一股“清流”，节目中朗读嘉宾分享各自的动人故事，带给我们文学、文字以外的享受及思考，让这股“清流”更加透彻、明亮。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">活动二：开展“小手拉大手，我把国语带回家”活动</b></p> <p class="ql-block"> 大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升师生以及家长语言能力，通过一个孩子带动一个家庭，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，我们利用寒假期间开展了“小手拉大手，我把国语带回家”为主题的一起学国语活动。</p> <p class="ql-block"> 每一位少数民族孩子带动整个家庭成员积极参与国家通用语言文字的学习、使用，争当国家通用语言文字学习和使用的参与者、实践者和传播者。</p> <p class="ql-block"> 此次活动的开展，进一步提高了少数民族孩子和家长使用国家通用语言的水平，并通过孩子带动整个家庭成员积极参与国家通用语言的学习使用，增强了少数民族同胞对于祖国的认同感，使孩子、家长深刻体会党和政府的惠民政策和温暖，进一步增强了少数民族同胞的爱国热情和民族团结的良好氛围！</p> <p class="ql-block">图片：各年级学生</p><p class="ql-block">编辑：程雪</p><p class="ql-block">审核：妥文春</p>