贵港市教育局信息化能力提升工程2.0专家团队入校指导工作

民族中学

为了进一步提升我校教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，市教育局信息化能力提升工程2.0的入校指导团队于2021年1月20日上午来到了贵港市民族中学，在小会议室针对能力点案例材料问题、校本应用考核问题以及后续信息化建设问题进行交流互动，帮助大家厘清工作思路，明晰推进路径。 此次会议由杨燕胜校长主持，教学副校长、中层领导（教务、科研）、学科骨干教师、现代教育中心负责人（信息技术教师）列席参加会议。 首先由杨燕胜校长对贵港市民族中学信息技术提升工程2.0 的整校推进工作进行汇报。首先他介绍工程进展情况： 　　截止到 2020年 1 月 18 日，贵港市民族中学参加培训的学员为213人，未登录人数3人，约占参训人数的98.59%，未学习人数0人，学习率100%，学习总时长144889（分），参与校本研修活动数330个，日志数368篇，资源分享数180个。开展助学情况统计：校级管理团队3个，发布公告数0个，发布简报数2个，发布考核活动数2个，校本研修主题研讨活动发布数量2个。 　　其次他介绍了学校的管理架构：两大团队（管理团队、培训团队）。 罗列了学校发展规划，如：1、组建学校管理团队。2、学校基本情况分析。3、学校发展愿景与绩效目标。4、项目研修计划。5、校级校本应用考核方案。 展示了具体管理方式：1、学校统筹管理，科研副校长具体负责，出台提升工程2.0相关文件。2、实施新老结对子方式，以基组为单位进行研修3、结合贵港市智慧教育云平台，开展教学创新活动。 展示了线下实践高二生物科李金梅老师的优秀的课例片段。 　　最后他部署了下阶段工作重点： 1、抓紧完成能力点认证材料的收集、评价。 2、组织开展优秀课例和能力点案例的分享展示，督促全校教师开展观摩与学习 3、以赛促研：结合“两课”教研活动，与听评课紧密结合，把上课录像上传到平台，组织教师们登录研修平台开展第二次听评课活动。 4、认真组织教师进行“智慧教育云平台”的线上培训。 　　贵港市教师培训中心李健芬老师给予了一些建议： 首先学校实施方案、基组研修方案、个人研修方案、考评方案、能力点解读材料、简报等纸质材料未充分准备，学校推进简报每一个阶段都必须要有，并且需要图文并茂。 第二、按照贵港市教育局的要求，参训学校在年前（2021年1月23日）完成一个能力点资料的提交，另外在2021年5月底完成三个能力点的上传。第2年能力点再新加三个能力点学习，第3年进行总结以及汇总。 　　第三、信息技术2.0培训重点在于线下研修，可与教师年度评优评先和绩效挂钩。对于不合格的成果实行一票否决，学校应细化每一个时间点应该做些什么工作。 第四、展示的优秀片段时，上传的成果首先要清晰地看见人的面孔，并且应该加一些字幕包括视频简介、呈现什么知识点等，要把微能力点融合到课堂评价当中，方便考评组打分，减少考评组审阅时间。 　　第五、每个学校有10%的不合格率，从200人当中抽20人，只要有2~3人不合格，那么全校被评为不合格。第六、华师大平台合同仅到2021年5月，学校管理员要及时存档资料，把有用视频即使下载，反复使用。 　　存在问题： 第一、个人研修计划同质化。 第二、科组活动研修记录暂缺、缺简报的材料，可以写一些教学反思上去。 第三、优秀的课例可以科组间进行观摩。可以共用多一些人来进行评价，用骨干教师进行互评，最好不要跨文理评课，学科跨度太大影响评课质量 　　市信息技术中心宁峰主任作总结发言：学校管理团队要高度重视，深刻认识提升工程 2.0 的重要意义，这是学校高质量的发展的重要抓手。同时，要认真参与线下活动，学习优秀的课例成果，设计有效科学的校本实践活动，最终的目的是让教学质量在效率上的提高，评价一节课应包含能力点的解析，用技术解决教学中的一些痛点与难点，让评课不再像往常一样凭感觉，而是通过技术评判。依靠技术才是学校的发展方向，老师应从传统的基本功向新的基本功学习。