补教师信息技术能力短板 建校本研修培训“四度”空间

东方欲晓

信息技术

教师

教学

研修

教研组

应用

信息化

能力

提升

培训

——东风41学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作总结

一、高度站位，科学谋划在前
依据现有的信息化基础条件，学校详细制定了切实可行的“教师信息技术应用能力提升工程2.0”研修方案。“方案”以提升中小学教师信息技术应用能力为核心内容，以推动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、教研组信息化指导能力提升为目标，召开全校教职工信息技术能力提升工程2.0启动会议，分析时代发展趋势、树立时间紧、任务重的紧迫意识，加强教职工提升信息化水平的重视程度。成立以校长为组长的信息化管理团队，积极参加管理员培训会议、召开主题研修负责人培训会、信息化提升工程2.0中期推进会议，混合方式研磨，校本应用整合，确定了信息技术与学科教学融合的指标，确定了教师亟待提高的信息技术能力点，以教研组为单位成立学科工作坊，进一步提升全体教师应用信息技术与学科教育深度融合的能力，实现信息技术“人人通”、“人人用”的目标，使信息技术更好地为教育教学服务。 二、精度选点，齐心攻坚克难
通过问卷摸底调查学校老师的信息化水平和学习需求。精准对接提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度，3种教学环境中的30项能力点，为教师提供个性化的指导和服务，指导帮助参训教师完成至少3个能力点的学习。 以全员参与、集中学习和教研组分学科培训等方式，组织开展“全方位、分层次、多类别”教师信息技术能力提升培训会。阿学连老师作为学校项目负责人负责全员线上学习的流程指导、学情反馈、数据公布、督促跟踪；各工作坊负责人负责搜集组内成员研修计划、研修总结、活动图片、课件、案例、反思等研修成果，利用周三网络教研日发起线上研修任务，完成作业上传。信息化中心主任王晋海为技术指导先后开展“湖北教育云平台”使用、希沃白板使用、传媒技术运用等多项专题培训，拓宽学习渠道，更新教育理念。有针对性进行重点辅导教学，总结培训经验，确保培训质量，强化培训效果，增强全体教师的实际操作动手能力，提升其教育理念和专业知识技能；把信息技术的学习以应用纳入教研组活动计划，通过开展课件制作比赛、微课制作比赛、触屏一体机操作比赛等，逐步形成自觉主动的学习意识，进而提升自身信息技术应用能力。 三、深度学习，混合方式研磨
研修方式采取线上线下相融合的混合方式，线上课程学习、线下讨论实践。首先，教师按照个人自选能力点完成线上课程学习，完成上传三个能力点作业成果，积极参与校本研修活动，建立学校教学资源数据库，分学科、分年级将教师教学课件、学生信息、测评成绩等进行归类整理，逐步建立个人资源库，实现网络资源互通共享。 线下研修做好四结合。
一是与教学业务竞赛相结合。以“信息技术推动高效课堂”为主题开展全员晒课、全员赛课活动。鼓励指导教师积极地参加省市区举办的各类教学业务竞赛。充分发挥教研组的组织指导功能和骨干教师的示范引领作用，对参赛老师的教学设计、信息技术应用等进行全面的指导，经过试讲、研讨、修改、复备的几轮磨课，提升教师自身业务能力的同时也促进了教研团队建设。因此学校本学期教师业务竞赛捷报频传，成绩突出。全市体音美技能大赛中张宝奇个人获得声乐、器乐、音乐理论素养三个第一名，郭章立斌、张玲获得个人专业第三名；十堰市学科素养大赛中武丽丽获得一等奖；十堰市生命安全教育课堂教学竞赛何玉琳获得二等奖；张湾区第十四届师艺杯课堂展示活动，何玉琳、阿学连等 5人荣获一等奖，万强等4人荣获二等奖；2020省级论文评选，21人荣获省奖； 2020年张湾区“我为两山做贡献”演讲比赛郭章立斌老师获得二等奖。2020年中国篮球公开赛系列活动（张湾区）赛区比赛，张俊俊老师取得第一名。构建云平台的核心目的是利用信息化技术手段支撑优秀的教育教学模型。 二是与教学常规管理工作相结合。目前教师使用湖北教育云平台进行网上备课、网络教研、资源共享、成绩分析，利用班级优化大师进行小组学习评价等利用信息技术优化教学常规工作已形成常态。 三是与教师队伍建设相结合。利用网络研修平台搭建青蓝工程新阵地。确立结对关系，采用教研组内和组间的帮扶方式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。骨干教师带师德、带师能，青年教师教新念、新方法，岗位互助，结对伴行。开展新教师信息技术入职培训制定教师个人专业发展规划。采用师徒结对帮扶制、教研组长跟踪制、课堂巡查记录制等长效机制全方位促进新教师成长。在这样的互助结对中，一个骨干教师就是一面旗帜传递的是学校教师队伍淡定、坚守、大气、从容的精神旗帜；一个青年教师就是一眼清泉，明媚了一池春水。 四是与课题研究相结合。利用信息技术和信息资源加强学科整合，拓展知识外延和应用空间。积极推动学校各教研组积极申报课题、定期交流总结、加强理论学习研究和实践。目前，我校申报立项的市级一般课题7个，市级重点课题1个，形成了人人有课题、人人做科研的研究氛围，以课题研究为引领、研讨活动为载体，促进共研共思、共享共促，努力做到研究连续升级化、阶段报告专业化、成果实证量化、资料系统机构化、实现教学研的合一。 四、效度教研，建立长效机制
学校将继续坚持“以校为本、整校推进”的培训理念，切实以学校信息化教育教学发展需要为本，将提升工程2.0“三提升一全面”的总体目标和围绕整校推进，以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，常态开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围。积极探索示网络名师工作室、网络课堂等工作举措，推动信息技术应用综合创新。