<p> 圣诞节将至，孩子们对这个即将到来的节日既熟悉又充满了好奇。</p><p>“中国人过圣诞节吗？不同地方的人如何庆祝圣诞节？圣诞节除了圣诞老人还会有别人会送礼物吗？”结合超学科主题单元，根据自己正在进一步探究的内容，孩子们提出了许多关于圣诞节的问题。带着这些问题，我们就如何庆祝圣诞节进行了方案制定。确定了形成性评价活动——圣诞联欢系列，开展了一系列丰富多彩的探究活动。</p> <p> 通过讨论孩子们觉得班级环境要进行装饰，这样才有节日的气氛，为了支持孩子们的探究，家长和老师给孩子们提供了很多圣诞装饰品：圣诞树、圣诞袜、彩旗、彩灯、松果、吊饰、小礼物盒、拉花。</p> <p>就圣诞节怎么庆祝，大家进行了一番热火朝天的讨论。</p> <p>平安夜孩子们制作了祝福卡，和小朋友交换了平安果</p> <p>终于等到了圣诞节～～圣诞大餐篇</p> <p>圣诞联欢～～表演篇</p> <p>圣诞联欢～～礼物篇</p> <p>圣诞联欢～～圣诞老人🎅🏻和爸爸妈妈来信篇</p><p>满满的祝福，孩子们都收到了。</p> <p> 春节是中华文化的象征，不管是上古时期寄托着人们对天地、祖先的崇拜，还是到如今象征着阖家团圆、迎春接福，春节始终是中华民族最重要的传统节日。</p> <p> 幼儿的全面发展离不开对本土文化的理解。为了发展本土幼儿的自我认知、文化认同及国际情怀，以及帮助幼儿更进一步的了解在本土文化， 在行动环节中，举行了一年一度的中国新年活动，让幼儿体会新年的浓厚情节。在这一天，穿着喜庆服饰的孩子们班内进行活动、体验中华儿女在新年的欢庆与愉悦。</p> <p> 班内活动中，孩子们通过了解新年的习俗。通过写春联、福字、制作鞭炮......体验春节活动中的欢乐与喜悦。</p> <p>最后祝大家新的一年牛气冲天</p>