大六班主题活动:家乡的木拱廊桥

屏南县实验幼儿园

主题活动生成背景： 屏南县历史悠久，文化底蕴深厚，文化遗产资源丰富。拥有精美的古代廊桥达56座，其中木拱廊桥18座，是木拱廊桥之乡。其中万安桥、千乘桥、百祥桥作为“闽东北廊桥”的重要成员被列为全国重点文物保护单位。利用本土资源——木拱廊桥，深入挖掘具有家乡特色的教育内容，不仅能使我们的教育活动更贴切幼儿的生活实际，开阔孩子们的眼界，丰富孩子们的经验，又能拓展幼儿园的教育空间，丰富教育途径，并且课程具有浓郁的本土特色。幼儿通过感受体验家乡木拱廊桥的科学之美、技术之美和艺术之美，来初步了解家乡的木拱廊桥以及木拱廊桥的底蕴文化，从而更加关注家乡的发展，激发爱家乡的情感。 主题网络图 教师通过“给家长的一封信”的形式，让家长了解主题活动的主要内容，以及要家长配合的一些活动内容。 给家长的一封信：亲爱的家长：你们好！ 本月主题“家乡的木拱廊桥”即将开始啦！利用本土资源——木拱廊桥，深入挖掘具有家乡特色的教育内容，不仅能使我们的教育活动更贴切幼儿的生活实际，开阔孩子们的眼界，丰富孩子们的经验，又能拓展幼儿园的教育空间，丰富教育途径，并且课程具有浓郁的本土特色。幼儿通过感受体验家乡木拱廊桥的科学之美、技术之美和艺术之美，来初步了解家乡的木拱廊桥以及木拱廊桥的底蕴文化，从而更加关注家乡的发展，激发爱家乡的情感。 主题活动中，我们将通过看廊桥——说廊桥——画廊桥——建廊桥四个子主题活动，引导幼儿了解家乡的木拱廊桥及其文化底蕴，知道廊桥的构造、廊桥的用途、以及廊桥的习俗。学习相关的诗歌，欣赏名家画，进一步感受体验家乡廊桥的科学之美、技术之美和艺术之美，激发幼儿对家乡文化的兴趣，并通过写生、水墨画、搭建廊桥等途径来表达爱家乡的情感。 请家长协助幼儿积极参与调查活动，通过网络、书籍、影像资料、实地参观廊桥等途径，获得有关的家乡廊桥的经验，用自己的方式记录，完成调查任务。同时，也请家长关注我们“家乡的木拱廊桥”的活动开展的课程，经常与幼儿交流相关的话题，给予相应的指导和帮助。 　　由于受到疫情的影响，我们分发的家长问卷调查表大部分都是由家长帮忙完成，当请小朋友来介绍一下自己的问卷调查表时还有大部分小朋友连桥的名字都叫不出，个别家长带着孩子去玩也是没有目的性，单纯地在桥上玩一玩，拍个照就结束，回来后有很多孩子都不知道自己去了哪里。 因此，我们就带着问题让家长们一起去长桥镇寻找万安桥的秘密。 活动前，就让孩子们在家设计好想知道的秘密，并带上需要的工具。已经是大班的孩子了，可以用图画来表达自己的想法。 （一）看廊桥 参观廊桥博物馆的模型 许多孩子都是第一次看到沙盘，特别感兴趣，而且很快就能找到接下来要参观的万安桥。 胡晨曦想知道的是廊桥有多长，于是他们就带了卷尺开始测量。测量好了就开始记录了。 静莹想知道桥上有几根柱子，就和妈妈一起数了起来，并做好记录。 探究活动结束，孩子们都意犹未尽。“老师，我找到我想要的答案了！”这是我听到最多的话。在整个探究的过程中，包括前期的准备，都是孩子们自发的，老师做的就只是给孩子提供一些适当的帮助。活动快结束了，又有孩子们想知道的秘密了，这座桥为什么会有那么多的木头钉子？ 这就是桥梁吗？ 这个尖尖的屋顶叫什么名字呀？ 带着这些问题，我们查找了许多的资料，解答了孩子们的疑惑。 　　在探究廊桥时有部分孩子发现了万安桥上的灯笼和对联，于是我们就开展一些和挂灯笼贴对联有关的传统文化的活动：请爷爷来给我们写对联，教我们写“福”字； 给我们的廊桥贴上对联 我贴的是上联 （二）说廊桥：说说廊桥的由来、廊桥的传说故事、廊桥的诗歌以及廊桥的习俗。 这些都是我爸爸妈妈带我去看到的廊桥。 我自编的廊桥故事。 万安桥的演变过程。 万安桥的传说故事。 工人叔叔很辛苦的在造桥，我们应该要好好保护廊桥。 （三）画廊桥：利用幼儿园的廊桥的场景，幼儿将最熟悉的幼儿园廊桥与万安桥进行了比较，并对幼儿园廊桥进行写生活动，展示幼儿作品，加深对家乡的木拱廊桥的认识。 （四）建廊桥：在操作区提供竹筷，供幼儿搭简易的木拱廊桥。在建构区提供大型木制积木，幼儿合作建构木拱廊桥，在家中与爸爸妈妈一起搭建廊桥。 　　关于廊桥，还有许多秘密有待孩子们去探索，去发现。接下来的课程还是以孩子的兴趣出发，在下学期初我们将开展“廊桥文化节”活动。期待下学期孩子们的成果展示。