西工区美术学科课程专项研讨会

西工杏坛

主题：西工区美术学科课程专项研讨地点：西工区白马小学、西工区芳林路小学参加人员：西工区教研室主任王小敏、西工区第三实验小学校长王莉兵、西工区全体美术教师 　　新年伊始，为进一步推进西工区美术学科“爱和自由”课程的深入实施，区教研室组织全体美术教师于1月8日至19日之间进行了为期三天的美术学科课程专项研讨。为保证研讨品质及效果，区教体局李艳丽局长在本次活动之前带领区教研室王小敏主任、区三实小王莉兵校长及美术教研员进行了深入研讨，在明确课堂提升方向之后，专项研讨活动正式拉开序幕！ 第一场体验课专项研讨 　　体验课研讨共分为课例体验式培训和课程内容梳理两部分。在上午的两节以黄色为主题的湿水彩体验过程中，美术教研员齐冰老师通过简洁的语言、精准的示范向大家展示了湿水彩体验课的教学流程及操作要点。本次主题将华德福湿水彩引入体验课教学中，华德福教育理念认为色彩是帮助孩子们联系灵性世界的桥梁。孩子不仅看到色彩，同时也感受到色彩的特质，不同的色彩影响着他们当下对生命的态度，交织在他们的情绪里，感受着色彩的内在生命。 　　教师们分别体验了“一种黄色在画面中自下而上地过渡”及“两种黄色以不同姿态呈相反方向的面面构成” 。 　　爱是人类永恒的主题，下午老师们进行了以蜡块画为表现形式的体验课《爱》，通过音乐营造氛围、个人分享、组内情境展示、自我体验、绘画表现等方式，大家充分感受爱、表达爱。 　　通过体验，大家对体验课教学有了新的发现和感受，并带着这份发现和感受进入到课程内容梳理部分。依据儿童的认知发展规律及《美术课程标准》，结合区域课堂理念，每位老师在会前都对一至六年级的体验课内容进行了整体思考和设计，会上各组成员在组长的带领下再次梳理整合，在思维的碰撞中凝结成最优化方案并做汇报分享，齐冰老师和大家一起呈现了自己的设计，以此明晰了体验点的合理设置，体验方式的恰当选择以及技法在多种表现形式中的合理涉入。 　　一天的研讨过程，每位老师积极地参与其中，有体验、有思考、有碰撞、有提升，为接下来的系列研讨开启了新起点。 第二场写生课专项研讨 　　1月12日上午，写生课专项研讨在区芳林路小学如期举行。本次研讨主要通过课程内容整体梳理、集体备课、现场展示的方式进行。 　　通过小组交流与展示汇报，大家彼此倾听，修订完善，再次形成最优化整体设计方案。 好的方案需要在每一课中具体落实，齐冰老师通过一节写生课教学设计《画自己》，为大家呈现了教学目标的合理制定，教学重难点的梯度呈现，以及如何在教学流程中有效达成。接下来，各组根据自选主题进行集体备课。 集体备课后的现场演练是对教师最大的考验。教师通过课例片段的展示对写生课的观察方法和观察点该如何呈现意识更加清晰，操作更加精准。 　　本次写生课研讨，教师从学期内容整体安排到课例设计，再到课堂片段展示，大家在参与体验中对写生课课堂要点进行内化整合，为接下来在课堂中真正落实奠定了基础。 第三场手工课、欣赏课专项研讨 　　1月13日上午，手工课与欣赏课的专项研讨继续在区芳林路小学进行。大家延续了组内交流、组际汇报分享的研讨方式，并再次形成各组优化设计方案。 　　教师们专注倾听，有效回应，聚焦一些特别感兴趣的内容，有疑问、有争议、有策略，总是不乏一些智慧的闪现，这份思考正是源自美术教师对于学科专业的执着追求。 　　王主任在最后对本次研讨进行小结，肯定了教师们在研讨前期所做的精心准备以及研讨过程中呈现的积极状态，期待大家能将这些思考和收获落实在课堂教学中。 第四场曼陀罗绘画专项研讨 　　1月19日全天，教师们对曼陀罗绘画进行了体验和课程内容研讨。 　　首先，由西工区三实小的王莉兵校长带领大家进行了《墨迹曼陀罗》的绘画体验。王校长亲切的语言、精准的操作引导着大家慢慢放松下来，每个人都沉浸在与自己内在的对话和创作表达中。 　　大家发现，每个人的墨迹曼陀罗所表达的都是最真实的自己，逐渐清晰了对曼陀罗绘画的认知，曼陀罗绘画是内在整合工具，要表达的是人内在真实的感受，是自然生成的，与潜意识有紧密的链接。 　　体验结束后，大家分享了体验感受以及对于曼陀罗绘画在教学中的疑问和困惑，王校长进行了一一解答，帮助教师进一步领悟曼陀罗绘画的实施意义，明晰具体的教学要点。 　　接下来进行的是曼陀罗绘画课程的学期内容梳理。齐冰老师先请大家根据体验的感受，思考1～6年级内容整体安排的原则，明晰之后，各组进行分享交流环节，本次小组活动采用了“推磨分享”和“随机抽取，共同修订”的规则设置，每个人在帮助他人的同时，反思和完善自己的设计，再次感受合作中的碰撞和支持。 　　在随后的各组汇报中，王莉兵校长对每组内容进行了整体回应，曼陀罗绘画更多的是提升无意识表达的能力，过于具象的主题会限制孩子的自由表达，因此需要教师创造性地思考并恰当地选择。 　　本次专项研讨已接近尾声，但思考仍需延续，需将所感、所悟渗透在教学中。正如王小敏主任对大家提出的愿景：提升自己，发展学生。