<p class="ql-block">双手抓杠悬垂”是指双手抓住具有一定高度的固定的物体，借助手臂力使身体悬空吊起。以往幼儿的体育活动项目很少涉及。在2012年颁布的3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南)健康领域的子领域“动作发展”的目标中提及此项内容，即对幼儿的双手握力、臂力和耐力提出了一定的要求。根据《指南》的要求，本人结合幼儿园大班“双手抓杠悬垂”进行体能监测。</p> <p class="ql-block">在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的子领域“动作发展”的目标2“具有一定的力量和耐力”中明确提出了要求“5~6岁幼儿 能双手抓杠悬空吊起20秒左右”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">训练过程中发现总结的问题：</p><p class="ql-block">1.幼儿双手的握力、上肢力量和耐力不够</p> <p class="ql-block">要实现大班“双手抓杠悬垂”的发展目标，幼儿的上肢力量和耐力是非常重要的。力量是身体运动的基础，没有力量，幼儿就无法站立、行走，更无法做悬垂等动作;耐力体现了心肺和肌肉等方面的综合状况。</p> <p class="ql-block">2.幼儿畏惧挑战。</p><p class="ql-block">在“双手抓悬垂”的教学活动中，有些幼儿直接拒绝挑战;有的即使接受挑战，却需要帮助才能勉强完成。面对动作的难度，幼儿完成挑战的坚持性不够，表现为悬垂的时间都较短，无法达成能双手抓杠悬空吊起20秒左右”的目标。</p> <p class="ql-block">3. 教师缺乏有效的教学策略。</p><p class="ql-block">在《指南》颁布前，由于没有将"双手抓杠悬垂"列入具体的教育目标中，教师几乎没有开展此类活动，难有丰富的教学经验积累。- -些教师在尝试“双手抓杠悬垂”教学时，制订的促进幼儿动作学习由简到难的层次性不够，教学方法太过单一、“双手抓杠悬垂”当成一种学习任务来完成，幼儿产生厌倦的心理。</p> <p class="ql-block">这次体测的结果</p> <p class="ql-block">大班“双手抓杠悬垂”的教学策略</p><p class="ql-block">1. 激发幼儿的学习兴趣。</p><p class="ql-block">兴趣是最好的老师。要让幼儿在轻松、愉快的教学环境中学习，教师要唤起幼儿强烈的学习兴趣。</p><p class="ql-block">2.化解动作的重难点。</p><p class="ql-block">大班幼儿对新鲜事物好奇心强，跃跃欲试，但在尝试动作难度时，会因心理素质不强或对挑战结果的不确定选择退缩。因此，教师要注重化解“双手抓杠悬垂”动作的重难点。</p><p class="ql-block"> </p>