<p style="text-align: center;">-How we express ourselves</p><p style="text-align: center;">我们如何表达自己 </p><p style="text-align: center;">K4节日主题探究活动 -</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">在孩子心中，过节是美丽而开心的，而他们的开心源于何处?我们查询了节日习俗，明白了许多节日的来历与庆祝方式，用自己的打开方式展示我们的理解，并在小组讨论、集体合作中发挥我们的能量。</span></p> <p>中心思想Central Idea：</p><p>人们通过庆典来认识重要的活动与事件。</p><p>People recognize important events through celebrations.</p><p> </p><p> </p><p>核心概念Key Concepts：</p><p>原因、观点、连系causation, perspective, connection</p><p> </p><p>相关概念Related Concepts：</p><p>传统、多样性</p><p>tradition、diversity</p><p> </p><p>探究线索Lines of Inquiry：</p><p>1、 节日庆祝的意义 </p><p>The meaning to celebrate festivals</p><p>2、庆祝活动的文化特色 Features of celebrations </p><p>3、 庆祝的不同方式 </p><p>The different ways people celebrate</p><p> </p><p>核心学科Key Subjects:</p><p>语言Language 艺术 Art</p><p>培养目标Learner Profile：</p><p>全面发展Balanced</p><p>善于交流 Communicators</p><p>学习方法ATL：</p><p>沟通技能Communication skills</p><p>研究技能 Research skills</p> <p>首先我们通过导入环节，了解孩子的前期经验。通过谈话活动：什么节日？你知道哪些节日?并让孩子在小组内讨论，以教师记录、孩子画出来的形式展示出自己知道的节日。</p> <p>我们用表格的形式，家长帮忙记录，孩子们说出自己知道的节日。</p> <p>然后我们就每个感兴趣的节日展开话题讨论：我知道关于节日的什么？为什么万圣节要装扮?元宵节为什么要吃汤圆?圣诞节为什么有圣诞老人?真的有圣诞老人吗?节日为什么要送礼物?春节为什么要放鞭炮、贴春联?……老师通过KWL表记录下来。</p> <p>学生以现有对节日的了解，用绘画表达对节日的印象</p> <p>在发现环节中，我们统计了日历中的节日并用“T-chart表”进行分类，哪些是中国的节日？哪些是国外的节日？哪些是国内外都有的节日？</p> <p>有些不太确定的节日，我们决定采访园里的老师来了解更多的知识，学生先分组讨论每个人负责什么工作？谁当小记者？谁负责中国的节日？谁负责国外的节日？......孩子们讨论的热火朝天。</p> <p>讨论过后，孩子们开始去找采访对象，大家各司其职。</p> <p>在这次采访中孩子们收获的了很多的知识，知道台湾的父亲节是每年的8月8号，因为8的发音和爸比较相似，知道了母亲节我可以帮妈妈做的事情，重阳节是给老人过得节日. .....</p> <p>老师在班级利用绘本故事，帮助孩子们加深一些节日的了解。</p> <p>对节日进行了解后，孩子们通过投票选择出了最感兴趣的节日。</p> <p>梳理中孩子们从节日由来、特色食物、习俗、庆祝方式等等入手，了解了万圣节、感恩节、圣诞节、春节。</p> <p>制作了圣诞老人🎅🏻、圣诞树🎄，创编了感恩节故事，把我们想表达的感恩、感谢用手语展示出来。</p> <p>在这个主题进行时，正巧遇上王心恬的生日，在恬恬生日这天，男生下课比较早，一起讨论怎样为恬恬庆祝生日并布置环境，给她一个惊喜。</p> <p>通过生日会我们也进行了延伸活动，分组设计了生日蛋糕🎂和我想象中的生日party。</p>