为了促进教师的专业发展，提高课堂教学水平，给教师搭建一个展示教学风采的舞台。西华县实验中学每学期一次全员参与的教学星级课大赛经过两轮的角逐，于元月18日进入第三轮比拼。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">赛前王佳芳副校长宣布比赛流程及评分标准</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一次参与就是一次磨练，一次磨练就是一次成长；一次展示便是一次促进，一次促进便是一次提升。参赛教师以微课形式授课，每节课讲授时间控制在12分钟以内。参赛教师认真准备，积极参与。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">评委由校领导及经验丰富的教师组成确保比赛的公平、公正。</p> <p class="ql-block"> 现把参赛教师上课精彩瞬间和课堂自评展示如下，供老师学习和参考，取人之长、补己之短、共同探索、共同思考，共同进步。（老师们的自评认真，见解独到。）</p> <p class="ql-block">张海洋的自评</p><p class="ql-block"> 构思精巧，化难为易，教学设计另辟奚径，运用图示方法，简明形象说明资本主义经济危机发生的原因。让学生积极参与其中，学会学习通过材料阅读分析，总结罗斯新政背景、内容、实质、作用。培养学生归纳总结能力，让学生明白"论从史出“这样历史规律。</p> <p class="ql-block">张娜的自评</p><p class="ql-block"> 本节课坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，让学生在活动中探究、体验、感悟，打破了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合作、探究意识。教学过程中安排了“联系生活，以案说法”、“课外拓展，学法践行”等活动体现了课程的实用价值。</p> <p class="ql-block">黄丰华的自评</p><p class="ql-block"> 物理来源于生活又服务于生活，这节课从生活中常见的用电事故和有趣的电现象导出新课，最后用所学知识来处理生活中的实际问题，来服务生活。课堂上学生大部分都能听懂我们所讲的知识，但第二天再问就忘得一干二净了。针对这种情况我在平时的教学中坚持在课堂上讲的知识点一定在这节课上安排出时间加以练习巩固。</p> <p class="ql-block">张丽娜的自评</p><p class="ql-block"> 教材内容非常的熟悉，目标清晰，重难点突出。讲起来干净利落，毫不拖泥带水，给人一种一气呵成的感觉。在以后的工作中我一定努力学习，认真备课，向优秀的老师看齐，努力提升自己的教育教学水平。感谢姚老师和学校领导给了我这次机会，我定会努力进取，在实验中学的大熔炉里健康茁壮的成长！</p> 刘秀春的自评<div> 虽然这些单词有点长，但是教给学生简单的拼读规律。然后再结合学生生活实际，再利用小组合作，效果很好。让学生自已找出现在进行时的基本结构及用法。学生上台做动作惟妙惟肖，妙趣横生，更增加了其他学生学习的兴趣。所以学生在很短的时间内就初步掌握了现在完成时。</div> <p class="ql-block">朱艳红的自评</p><p class="ql-block"> 往届教学《背影》这一课，是按事件来梳理课文，最后发现这种解读角度对人物言行背后的情感挖掘不够深刻。这次备课，尝试从“父”与“子”两个人物的角度串起文中事件，分析人物言行背后的情感，觉得效果要好些，教无定法，每次尝试都有新收获。</p> <div>张敏华的自评</div> 此次教学示范中，切入有效、构思精巧、组织严密、收放自如、轻松有序、活泼高效，真正体现了自主、合作、探究的参与式教学的特点，符合新理念、新知识、新方法、新技能的要求，教学效果较好。 梁永生的自评<br> 首先，在讲课前，在我的衣服口袋里事先准备了几样东西，如一个橘子、一个坏苹果、一支钢笔和一块橡皮。向学生借一本英语书和一把尺子引出“一”的概念，导出今天课的主题，不定冠词a 和an。紧接着通过小组练习，同学们的积极交流展示，学生对不定冠词的用法有了初步的了解，然后通过多媒体PPT课件的练习题加强学生对不定冠词的总结，同时也把本节课的学习目标达成。<div><br></div> 侯艳霞的自评<br> 作为年轻的一代，敢拼、敢闯、敢实践是我们必须具备的素质，同时，在新时代背景下，要敢于并善于抓住可以展示自我、提高自我的机会。对学群学，学生之间互助释疑，将学生的学习热情进一步点燃。小组内部分工，全班交流展示，将整个课堂推向高潮。精简的教师小结，为这堂课画上完整的句号。流畅的课堂结构表明，高效课堂的模式基本形成，学生的主体地位明确。 <div>袁挪鲜自评<br></div> 本节课是一堂课阅读课，教导学生如何阅读。<br> 以这次疫情为背景，先通过快读，精读，跳读，再结合着问题让学生更好的理解和掌握文章。其次再整理课文思维导图让学生更容易的把握课文脉络，根据导图让学生再次复述课文，加深理解。然后升华到让学生写文章已达到我们的教学目标。最后对学生提出要求，只有好的健康才能更好的拥有学习和学习。<br> <p class="ql-block">王龙的自评</p><p class="ql-block"> 孩子们，小小年纪就开始坐在教室里学习，年龄稍大用于学习的时间更长，似乎除了学习就没有其他的事情了。不管是成绩好的，还是成绩差的，绝大部分的孩子对生活中的一些现象熟视无睹，生活中的常识缺乏很多，甚至可以说是没有，没有方向感的人越来越多……这种现象不能不让人郁闷。整日抱着书本，远离生活的教育值得深思。</p> <p class="ql-block">张风涛自评</p><p class="ql-block"> 我感觉效果还是不错的。我看到评委，特别是语文老师评委，都对我的课题很感兴趣，听的记的都很认真。时间虽然只有不到十分钟，但是能讲明白。只是，没有学生操作演练的时间设计。为了赶时间，语速有点快，应该再沉稳些会更适合孩子们。我也希望，通过这节课，能让更多的孩子们学会做读书笔记的方法。希望，能通过语文组老师的讨论，形成适合全校的读书笔记书写方案并加以推广。</p> 屈建新的自评<div> 公开课亮点 ，通过列表学习配套问题解法掌握基本技能，然后通过温故而知新用列比例解决问题，使同学们明白以前的知识在今天同样可以使用。习题求解配套问题时启发学生用多种方法解答，让学生掌握一题多解，达到一点带面。<br></div> 薛战胜自评<br> 板书不完整，容量较大，幻灯片速度较快，学生记不了笔记就没办法课后再进行进一步的消化和吸收。学生整体掌握效果不够理想。心里有一种不踏实的感觉，我发现还有很多不足，还需要继续完善。 <div>王慧珍自评</div> 当知识讲授变成师生对话时候，当质疑声和欢笑声出现在课堂上的时候，数学就没有了原来的严肃和高冷，变得平易近人。这节课把复杂问题简单化、通俗化，尤其注重学生良好的做题习惯的培养，把数形结合的思想及特殊值代入的理念深深根植于学生的心中。让学生在聆听中学习，在识记中巩固，在质疑中突破，在互讲中提升。 郑文宇自评<br><div> 教学永远是一门遗憾的艺术，吹尽黄沙始现金，我们只有以“没有最好，力求更好”来不断改进我们的教学，才能实现真正意义上的与时俱进。</div> <div>郁玮琪的自评<br></div> 这次公开课比赛我收获了很多，也认识到了自身存在的不足。语言组织能力、对课堂节奏的把控、教学环节的设计等，都有待提升。“学如逆水行舟 ，不进则退”。在以后的教学工作中，我要努力向身边优秀的同行学习，不断提升自己的教学能力和专业素养！争取做一名优秀的星级课教师！ 一名教师的成长，并不局限于比赛结果那一刹那的辉煌，更重要的参与过程中给自己的蜕变。在历练中促进自我成长是一名教师终身要做的事，也为日后的教学中要传递的价值。<div> <br></div> 选手们在参赛的前期准备与体验过程中意识到基本功日常修炼的重要，促使自己在教学上不断思考革新，提高课堂质量的同时，看到教学发展的新趋势，在未来更应该立足于课堂，吃透教材，专注于教学教研，成为更优秀的自己。 高效精彩的课堂。 老师的认真备课。 集体备课有效凝聚集体的智慧，提高教师的教学水平，显著提高了教育教学效果。 本次大赛无论是初赛还是决赛，做到活动有计划，有准备。评委团队有条不紊，严谨认真，公平公正。不忘初心，鞭策我们永不懈怠；牢记使命，激励我们一往直前。此次活动在教务处的精心策划下，顺利开展，圆满结束。<div><br></div><div><br></div> 策划：王佳芳 马琼<br>编辑：王文志 王龙