爱人者，人恒爱之——致好友荣玲

路过

　　想写写荣玲，不是一天两天了。因为懒惰作祟，更怕自己的文笔拙劣，不足以表达钦慕之情。看到她的散文集《因为有爱，何惧荒凉》出版，恭贺之余，再来提笔，颇有套近乎之嫌。

常有人分不清我俩，因为同姓？名儿谐音？还是同性？年龄、爱好、个头相仿？不得而知。我倒是不觉得违和，把我误认成荣玲，才女一枚，是我之幸也！

这段时间，《因为有爱，何惧荒凉》一书，我一直放在沙发、床头，随手翻阅，细读二三。有爱、有情、有故事，有花、有月、有风景，那些年，那些人，那些事，那些贫穷的温暖，那些美丽的曾经，我都能一一见证。

和荣玲的缘分，应该从上一辈儿说起，我的姨娘，是她的舅妈，我们是转了弯的表姐妹，打小就认识。我李家，她汪家，我们同姓，按辈分得管她叫姑。我们本来同一年读的小学，五年级毕业时，李家乡要接纳全部汪家乡的初一学生，我于是成了第一届六年级学生，比她晚了一级。后来，她初中毕业回汪家复读，因没有初三年级，只能从初二读起，我又成她的学姐了。是亲戚、同学，后又成为同事、邻居、闺蜜，巴掌大的曾家山，人情四路，对彼此的了解，就再熟悉不过了。

讶异于荣玲文笔的细腻。读她的文章，就是跟着她的笔触，把经历的事，遇到的人，走过的路，再重新温习一遍。不同的是，她把那些美好的瞬间，用高清的镜头，无限放慢，无限放大，再加上滤镜，美颜除掉污渍，精心裁剪优化，凸显的，就只剩赏心悦目了。

读她的《蝶雪》：“山路一转，路上、林间、花丛中的蝶儿突然多了起来，清一色的白，越来越多，远远看去似天女散花，密布苍穹，飘飘悠悠；若天山飞雪，铺天盖地，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一只挨着一只，一群连着一群，你追我赶，轻盈飞旋。”那令人震撼的白蝶翻飞的场景，我刚好遇到过，绝无夸饰。那段时间，父亲病重，每到周末，我便和哥驱车洪督观，抄近道回家。春夏之交，野蔷薇烂漫的时节，偶遇“蝶阵”，欣喜不已。伸手在空中抓取，只需手指轻点，便可缚住羽翼。有路人兴起，信手拈来一捧，哈一口气，再轻轻放飞，那迷醉的神情，看痴了迷醉的我。无奈心中有事，我们没有久留，停车惊羡一番，便离开了。只想着啥时心空体闲，再来专程拜访，可惜美好之事，往往可遇而不可求，之后虽数次经过，却再也寻他不着。

回来之后，也曾想凭借记忆，将这一次美遇精心描摹。没曾想，早有荣玲下笔在先，用她的慧眼诗情，铺排出温润如玉的文字，定格了这一帧人间奇幻。“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，读文应景，想想自己拙笨的表达，便暗暗感谢起荣玲来。

她写“李家雪原”，写“筛糠似的茫茫天宇”，没有经历过大雪的人，多是羡慕或感叹。于我而言，除了那没有太多感知的清美，更深的记忆，却是刺骨的寒冷。我小时候体质差，冬天就成了难过的坎儿。一双脚冻得稀烂，包裹着厚厚棉布，再没有合适的鞋穿。好在上下学都有父亲接送，蜷在父亲瘦削的背上，看身边的孩童在雪地里撒欢，我心底的那个恨啊，真巴不得一辈子都不再过冬天。不成想，我一辈子攒劲儿拼命要逃离的曾家山，却成了别人梦幻的童话世界。

荣玲写《再回卧龙塘》，忆她的外婆，看望她的三舅母，很有带入感。熟悉的人儿，熟识的地方，将我带到了三十多年前那一道布满荆棘篱笆的垭口，那一片暗密的竹林，那一排低矮破旧的房屋，还有那个黑色丝帕藏青色满大襟大着嗓门儿小脚飞跑的老太太。连边结界的村落，我们这一群不让人省心的放牛娃，再密的荆棘篱笆，也拦不住牛吃青苗的“事故”。于是，回荡在这个垭口的，常常是八婆（估计是排行老八吧，我们都叫她“八婆”）尖利的带着哭腔的咒骂声。一群天不怕地不怕的放牛娃，就怕了小脚的八婆，怕她跌跌撞撞地奔跑，会累得在某一刻背过气去。荣玲笔下慈祥的外婆，成了我们那时的克星。此后，我们将牛儿赶到山上，会不约而同守在垭口，阻止了牛和篱笆荆棘的竞技。这时候的八婆，一下子温柔慈爱了很多，炒面、洋芋、包谷啥的，都在她打着重重补丁的围裙里蹦出。一堆柴火，几缕青烟，牛食青草人唠嗑，和谐如画。夕阳西下，颤颤巍巍在林间穿行的八婆，成了一直烙刻在我脑海中挥之不去的剪影。

荣玲的三舅母，我的大姨娘，那个“依旧保留着地主千金优雅与傲骨”的女人，历经几十年风雨沧桑，早已成了快被风干的老太。孀居二十多年，儿女外出务工，孙子外出上学。多年的眼疾，落寞独居，延误治疗，几近失明。几间老屋，一条小路，彳亍独行的空巢老人，便是近些年农村留守老人生态的缩影。

荣玲写家人，写亲友，写学生，平淡的生活，绵长的故事。她笔下的每一位主人公，都倾注了她无穷的爱怜。喜欢极了她对生活的态度，“爱我所爱，不问情由”。一个心中有爱的女子，注定了她的宽容和温婉。

荣玲的“父亲”，勤劳能干，心有大志，却又倔强暴躁、重男轻女，一生困于“没有儿子”的执念，矛盾交织。既可爱可笑，又倍觉心酸，那个常常落泪的父亲，让人既敬又怜，丰满而又真实。

《多少次守望，都被冷藏》一文，最能引起共鸣。普天下母亲的冰箱，多半是为儿女置下的。从腊肉到蔬菜到时令水果，凡是儿女爱吃的东西，都被她们搬进了冰箱。等到这些吃食填满了儿女的肚皮和后备箱，在一阵心满意足的微笑之后，又开始下一场忙碌和守候。

我常常感慨：那些成为荣玲学生的孩子，该是有多幸福！“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”山里的孩子，又多是留守儿童，是荣玲给了他们父母般无微不至的关爱，弥补了缺位的家庭教育。梳头、叠被，聊天、嬉戏，她是一位慈爱的妈妈。心理疏导、阅读分享、诗词唱和，她是最优秀的语文老师。做荣玲的学生，不仅能有效提升语文成绩，更重要的，是哪些人文素养的潜移默化。知性、优雅，随和、安然，想必她的学生，定能处事不惊、心有乾坤。

心中有爱，眼里有光。笔头繁茂，何惧荒凉。“荣”至实归，“玲”珑剔透，但愿每一个热爱生活的人儿，都能被生活热爱。

爱人者，人恒爱之。

致敬荣玲！